初中生物北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第13章 健康地生活第4节 当代主要疾病和预防教学设计及反思

这是一份初中生物北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第13章 健康地生活第4节 当代主要疾病和预防教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点和难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

本节课内容较为简单，实际教学中可与第3节共同安排为1课时。教师可简单介绍，重点放在让学生懂得心血管疾病、糖尿病及癌症在很大程度上是可以通过采取明智的生活方式而预防或延迟期发生，关键在于养成健康的生活习惯。
【教学目标】
1、了解常见心血管疾病的原因；
2、知道预防癌症的主要措施。
3、了解、收集一些身边所出现的疾病的资料，可以培养出收集信息以及判断疾病的思维能力。
【教学重点和难点】
没有学习教材时，对生活中常见的心血管疾病和癌症都有听闻，但没有深入了解，通过本节课的学习可以说出心血管疾病的种类。知道癌症的危害并知道预防的措施。
【教学准备】
1、教师准备：课件、相关视频、图片等。
2、学生准备：预习课本。
【教学过程】
一、创设情境导入
用课件展示各种疾病和父母带小孩子去打疫苗的图片，向学生介绍各种疾病。
设置问题：你们都打过预防针吗？你们知道打预防针能预防什么疾病吗？
学生活动：学生可以边观察图片并思考教师的问题。
设计意图：
1、展示图片可以引起同学们的学习兴趣。
2、提出的问题可以让同学们联系自己的生活实际进行思考。
3、通过讨论知道疾病可以通过打疫苗预防，从而联系随着社会发展，人们生活水平提高和医学科学技术的进步，传染病的发病率和死亡率呈显著下降，心血管疾病、癌症等病的发病率又上升为当代主要的疾病。引出本课学习内容——心血管疾病。
二、心血管疾病
教师提出问题：既然心血管疾病是当代的主要疾病，那同学们根据平时生活或电视上看到的联系课本想想心血管疾病有哪些类型呢？有哪些症状？又是如何产生的？从而引出心血管疾病的类型。
学生活动：课前同学们就要自己先收集材料，课上同学们互相交流收集到的资料并讨论，由小组长回答。
教师：用幻灯片展示各种心血管疾病的图片、病因及表现和症状。，
设计意图：
让学生先自己收集资料并且互相讨论交流可以让学生培养探究性学习的习惯。可以锻炼学生的团结合作精神。
教师：展示一段材料：目前，我国因心脑血管病导致死亡的人数约占总死亡人数的45%左右，心脑血管病至少危及1亿人的身心健康。冠心病是最常见的心血管疾病之一，其患病率及死亡率呈逐年上升的趋势，并且患病年龄趋于年轻化。在我国城市中，冠心病患者死亡率最近8年升高了53.4％。据专家预测，这种趋势在2020年左右将达到高峰。因此可以说心血管疾病已成为威胁人类健康的第一杀手。
提出问题：那么我们如何预防心血管疾病呢？
学生：讨论回答。
设计意图：
让学生知道心血管疾病的死亡率，更好的爱护自己，健康生活。
三、其他常见疾病
教师：提出问题
1、当代疾病除了心血管疾病外，还有哪些？
2、癌症有哪些类型？
3、癌症是如何发生的？
5、如何预防？
学生：看课本思考讨论回答。
教师：肯定学生的回答，再做一些补充，通过多媒体展示以上问题涉及到的一些例子及资料。并准备一些学生可能会提到的问题资料。
设计意图：
加强学生的学习理解能力。
四、本课小结
结束语：希望同学们通过这一节内容的学习后要养成良好的生活习惯，克服不良的行为方式，加强锻炼，健康地生活，以良好的身心为明天的学习和工作做好准备。同时希望运用所学的知识向家庭成员宣传预防心血管疾病及癌症的健康生活方式。
【板书设计】
第4节 当代疾病和预防
一、心血管疾病
1、原因：心脏、血管发生病变
2、预防措施 养成良好的生活习惯
多运动、多锻炼
二、糖尿病、癌症
【教学反思】
本课中我在介绍当代主要疾病和预防时，应用多媒体教学，在学生收集材料的基础上，直观地将常见的心血管疾病症状展现出来，由于本节的逻辑性不强，在教学中我安排了一些讨论活动，使学生在活动中获得更多的知识，充分调动学生的积极性，课堂气氛热烈；小组成员间的合作精神表现突出；不足之处就是因为时间紧，不能充分照顾到每个学生的回答。