初中美术人美版七年级下册13.用相机记录我的旅行教案设计

       《用相机记录我的旅行》教学设计 

                           人美版七年级下册

一、教学目标：

 1:学生知道在旅行中用镜头捕捉什么，记录什么。

  2：学习资料收集整理知识，使自己的照片更加有纪念意义和收藏价值。

二、教学重点：用相机记录旅行的内容和方法。本课重点放在体会和捕捉旅途中的美好事物上，因为初学不建议接触过多的摄影专业知识，强调积累，感悟和情趣。  

三、教学难点：拍摄内容丰富，形式多样的旅游照片。由于发现美跟审美素养直接关联，捕捉美需要一定的光影，色彩和构图知识，所以帮助学生分析、发现好的作品的经验是本课的难点。

四、课前准备：准备与旅行相关的照片。对学生的学习方法进行引导，帮助学生开阔眼界，并制定出旅行拍摄计划。  

五、教具与学具：课件，查阅资料，教科书。教师设备与条件：教学器材、多媒体教室、图片资料、教学课件。 

教学过程设计：

一、新课导入

 播放二十张在网络上搜集的优秀旅行照片，目的在于让学生感受照片第二次带给人情感触动。让学生在感情上进入状态。

二、讲授新课

    授新部分我划分为了三个部分：拍什么？怎么拍？怎么整理？

    拍什么？

  1、老师：旅行中拍什么？引出四个旅行故事，第一个是为了美食去日本的“老饕之旅”第二个是广州游学女孩在西安一年的“西安一年记录”第三个是一对上海情侣在西安的行走在古寺城垣，流连与唇齿舌尖”，第四个故事是一对在欧洲游学的中国人，在欣赏纪录片之后三小时订票去纳米比亚的故事“在纳米比亚的星空下”

2、学生：欣赏四个故事，讨论自己的感受，并讨论如果自己旅行会拍哪些素材。此环节一个答案一颗星

怎么拍？

1：学生讨论，怎样才能拍出一张好照片？

学生讨论结果：光线要好，色彩要漂亮，要分清楚到底拍的是什么，分清照片里的主次。此环节一个答案一颗星。

  3、老师小结：拍出好照片的三个条件：

     “地利，天时，人和”

  地利：优美的地理风光，自然景色，对于摄影可以起到事半功倍的效果。天时：好的天气能产生明快的画面效果，让万物都有丰富的颜色。人和：人为可以控制的条件：好的摄影器材，对构图的控制，后期处理，发现美的眼睛，对历史对秩序对信仰的尊重。

     教师：出示九种构图。让学生对照自己的照片找出构图一致的。此环节正确加一颗星。

     怎么整理？

传统相册，手账，照片墙，电子相册。最后给学生一些摄影方面的书籍，和网站介绍。

三：课堂小结

罗丹曾经说“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”“生活中不缺少发现美的眼睛，而是缺少记录美的习惯”希望同学们都能成为记录美的小能手。

四：课后反思：这节课我认为有以下优点：以感受为主，让学生看看具体的其他人旅行的照片，让孩子们有一个具体的学习对象，感受他们的故事。不足之处是：在课程完成后，我发现对于构图这个部分讲的过多，初中生接受能力还是有限，孩子对于构图的理解还是比较浅显的。希望在下次的授课中得以改善。