小学英语外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 1 Go straight on.表格教学设计及反思

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 1 Go straight on.表格教学设计及反思，共5页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感目标等内容，欢迎下载使用。

教材分析
本模块的教学内容是学会问路和指路以及描述大体方位。其中第一单元的教学任务是学会问路和指路，第二单元则是描述物体的大体方位。
教学目标
一、知识目标
熟练掌握本模块的重点单词、短语和句型，以及问路指路的句型结构，学习谈论人物的位置。
二、能力目标
能运用所学进行问路和指路。
三、情感目标
通过学习本模块内容培养学生乐于助人的情感，增强学生乐于接触外国文化的意识。
教学重点及难点
教学重点：
1. 掌握本模块重点单词：turn left, turn right, g straight n, live, rad, supermarket, next t, excuse me和句型。
2. 掌握问路与指路的方法。
教学难点：
灵活运用本模块重点单词和句型描述方位，能帮助他人，培养学生的综合语言运用能力。
教学辅助
OHP、课文动画及相关视频、单词卡片等
教学策略
尝试利用身边的事物来进行操练。
教学过程
第一课时教学设计
教材分析
在本课中，主要是学习用Excuse me, where’s... please? 来问路；并用G straight n. / Turn left. / Turn right. 来指路。
课时教学目标
（一）知识目标
1. 能听懂会说单词词组：turn left, turn right, g straight n
2. 能听懂单词：live, rad, supermarket, next t, excuse me
3. 能运用Excuse me, where’s ..., please? 向他人问路；同时，能够用G straight n. / Turn left ./ Turn right. 为他人指路。
（二）能力目标
以学生的发展为主，让学生能在具体的问路情景中灵活运用所学句型询问路线并做简单的回答。
（三）情感目标
1. 培养学生初步运用语言的能力。
2. 培养学生助人为乐的情感。
3. 帮助学生树立积极向上的人生观，培养学生乐观向上的心态。
教学重点与难点
1. 会用Excuse me, where’s... please? 来问路。
2. 能听懂会说、理解并运用句子Turn left. / Turn right. / G straight n. 来指路。
教学辅助
OHP, vide, wrd cards
教学策略
运用图片，地图等直观呈现目的地所在的位置，让学生进行描述。
教学内容
（含时间设置）
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1: Warm up
(abut 2 minutes)
师生互相问候，齐跳“兔子舞”。
出示评价机制：全班分为A、B两大组，哪组表现好就“G straight n.”向前进一步，看谁最先到达超市“supermarket”。
（学习：supermarket, g straight n）
热身导入、激发兴趣。
Step 2: Lead in
(abut 3 minutes)
1. Tm and Sam are playing hide-and-seek.
(观看活动一的动画，学习单词right。)
2. 呈现Dudu的图片。
What happens t Dudu?
It’s lst.
T: Tday we’ll learn directins.
Mdule 1 Unit 1 G straight n.
创设语境，导入课题。
Step 3: Presentatin
(abut 20 minutes)
1. 出示课文第二幅图，看豆豆脖子上的牌。
（学习live / N. / street）
看视频，尝试回答：
Where’s N. 2 Park Street?
3. 让学生自己读课文，同桌讨论。帮助豆豆找到回家的路，并能画出来。
（right语音教学：出示light, might，最后出示right）
课件出示地图，让生完整地说出线路。
Ss: Turn left. Turn right.
G straight n.
It’s next t a supermarket.
4. 学生做一做，说一说，进行小组间竞争。
5. 学生听读课文。
6. 分角色朗读课文。
询问学生狗为什么伤心，引发学生思考，同时在语境中学习lst。
带问题看课文动画，加深对课文的理解。
通过观看动画让学生自己解决问题，真正的把课堂还给学生。并在其中让学生猜测left与right 的意思，在语境中学习单词和短语。
最后在老师的引导下，学生能独立的完整的运用重点语句说出路线。
让学生在有感情的朗读中，分角色扮演，在表演中体会助人为乐的快乐。
Step 4: Cnslidatin
(abut 3 minutes)
完成课本Activity 3: Lk and say
对本课所学知识进行整理和巩固。
Step 5: Extensin
(abut 5 minutes)
I can say.
A: Excuse me. Where’s... please?
B: G straight n...
通过对话练习对本单元所学进行巩固提升。
Step 6: Emtinal Educatin
(abut 2 minutes)
乐于助人，做个可爱的人。
Ready t help thers, be a lvely persn.
对学生进行情感教育，鼓励他们做一个乐于助人的人。
Classrm Assessment
Language Encuragement
Stickers
通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackbard Design
Mdule 1 Unit 1 G straight n.
G straight n. A: Excuse me. Where is... please?
Turn left. B: G straight n. Turn left...
Turn right.
家庭作业：
1. Listen and read the text.
2. Draw a map frm yur hme t yur schl and then describe it.