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2020-2021学年湖北省部分重点高中高一（下）联考生物试卷（4月份）
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这是一份2020-2021学年湖北省部分重点高中高一（下）联考生物试卷（4月份），共29页。试卷主要包含了基因型+环境=表现型．等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年湖北省部分重点高中高一（下）联考生物试卷（4月份）
1. 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ）
A. 豌豆杂交时对父本的操作程序为去雄→套袋→人工授粉→套袋
B. F1测交将产生4种表型比例相等的后代，属于孟德尔假说的内容
C. 自由组合定律指F1产生的4种类型的精子和卵细胞自由组合
D. 选择具有自花传粉特性的豌豆作为实验材料是孟德尔实验成功的原因之一
2. 根据分离定律和自由组合定律，下列说法中正确的是（ ）
A. 隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
B. 控制不同性状的基因的遗传互不干扰
C. 表型相同的生物，基因型一定相同
D. 纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子
3. 假设控制番茄叶颜色的基因用D、d表示，红色和紫色为一对相对性状，且红色为显性。杂合的红叶番茄自交获得F1，将F1中表现型为红叶的番茄自交得F2，下列叙述正确的是（ ）
A. F2中无性状分离
B. F2中性状分离比为3：1
C. F2红叶个体中杂合子占
D. 在F2中首次出现能稳定遗传的紫叶个体
4. 已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。多只长翅果蝇进行单对交配（每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇），子代果蝇中长翅：截翅=3：1。据此无法判断的是（ ）
A. 长翅是显性性状还是隐性性状
B. 亲代雌蝇是杂合子还是纯合子
C. 该等位基因位于常染色体还是X染色体上
D. 该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在
5. 某植物的果实中圆形对卵形为显性，由位于常染色体上的一对等位基因控制，纯合圆形果实植株产生的卵细胞无受精能力，卵形果实植株的花粉不育，杂合植株则正常。现有杂合的植株作亲本，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 用纯合圆形果实植株与卵形果实植株作亲本进行杂交，无论正交还是反交，结果相同
B. 对杂合植株进行测交，无论正交还是反交，结果相同
C. 杂合植株作亲本，若每代均自由传粉至F2，则F2植株中纯合子所占比例为
D. 杂合植株作亲本，若每代均自交至F2，则F2圆形果实植株中杂合子所占比例为
6. 下列有关孟德尔两对相对性状遗传实验的说法中，能反映基因自由组合定律实质的是（ ）
A. YY、Yy，yy与RR、Rr、rr之间的自由组合
B. F1产生的四种雌雄配子之间的随机结合
C. 黄色（绿色）表现型与圆粒（皱粒）表现型之间自由组合
D. Y（y）与R（r）所在的非同源染色体在减Ⅰ后期自由组合
7. 已知A与a、B与b、C与c3对基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是（ ）
A. 表型有8种，AaBbCc个体的比例为
B. 表型有4种，aaBbcc个体的比例为
C. 表型有8种，Aabbcc个体的比例为
D. 表型有8种，aaBbCc个体的比例为
8. 某动物毛色受两对等位基因控制，棕色个体相互交配，子代总表现出棕色：黑色：灰色：白色=4：2：2：1。下列相关说法错误的是（ ）
A. 控制毛色的基因符合自由组合定律
B. 白色个体相互交配，后代都是白色
C. 控制毛色的显性基因纯合可能会使受精卵无法存活
D. 棕色个体有4种基因型
9. 若某哺乳动物毛发颜色由基因De（褐色）、Df（灰色）、d（白色）控制，其中De和Df分别对d完全显性。毛发形状由基因H（卷毛）、h（直毛）控制。控制两种性状的等位基因均位于常染色体上且独立遗传。基因型为DedHh和DfdHh的雌雄个体交配。下列说法正确的是
A. 若De对Df共显性、H对h完全显性，则F1有6种表型
B. 若De对Df共显性、H对h不完全显性，则F1有12种表型
C. 若De对Df不完全显性、H对h完全显性，则F1有9种表型
D. 若De对Df完全显性、H对h不完全显性，则F1有8种表型
10. 某种植物基因型AA和Aa控制有花瓣，aa控制无花瓣：花瓣颜色有紫色、红色、白色三种，分别由B+、B、b控制，三种基因的显隐性关系为：B+＞B＞b（前者对后者为显性），A和B基因独立遗传。现有两个紫色花瓣的植株杂交，有关子代的叙述错误的是（ ）
A. 后代的基因型种类最多为12种 B. 后代的表现型种类最多为3种
C. 后代无花瓣植株最多占 D. 后代杂合子的比例最多占
11. 下列说法中错误的是（ ）
A. 玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对
B. 在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ
C. 一只雄性大熊猫（2N=42）在不同时期产生的精子，染色体数目一般都是21条
D. 一只雌性大熊猫（2N=42）在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多样性
12. 下列叙述与生物学事实相符的是（ ）
A. 孟德尔遗传定律支持融合遗传的观点
B. 萨顿运用假说-演绎法，确定了基因位于染色体上
C. 摩尔根运用类比推理的方法，证实基因位于染色体上
D. 摩尔根绘制出了第一幅果蝇各种基因在染色体上的相对位置图，同时也说明了基因在染色体上呈线性排列
13. 摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体的位置时：经历了若干过程，其中：
①白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关；
②白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体上；
③对F1红眼雌果蝇进行测交。
上面三个叙述中（ ）
A. ①为假说，②为推论，③为实验 B. ①为观察，②为假说，③为推论
C. ①为问题，②为假说，③为实验 D. ①为推论，②为假说，③为实验
14. 某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因（B/b）位于X染色体上，含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是（ ）
A. 窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中
B. 宽叶雌株与宽叶雄株杂交，子代中可能出现窄叶雄株
C. 宽叶雌株与窄叶雄株杂交，子代中既有雌株又有雄株
D. 若亲本杂交后子代雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子
15. 如图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A. 在有丝分裂中期，X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上
B. 朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因
C. 在有丝分裂后期，基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极
D. 在减数分裂Ⅱ后期，基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极
16. 家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫，下列说法正确的是（ ）
A. 玳瑁猫互交的后代中有25%雄性黄猫
B. 玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%
C. 为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫
D. 只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫
17. “牝鸡司晨”是我国古代人民早就发现的性反转现象．原来下过蛋的母鸡，以后却变成公鸡，长出公鸡的羽毛，发出公鸡样的啼声．如果一只母鸡性反转成公鸡，关于这只公鸡说法错误的是（ ）
A. 性别和其他性状类似，也是受遗传物质和环境的共同影响
B. 性反转现象可能是由于某种环境因素使性腺出现反转
C. 性反转只是表现型变化，而不涉及染色体的变化，所以性染色体还是ZW
D. 和正常母鸡交配，后代的雌雄性别比例是1：1
18. 人类ABO血型由9号染色体上的3个复等位基因（IA，IB和i）决定，血型的基因型组成见表。若一AB型血红绿色盲男性和一O型血红绿色盲携带者的女性婚配，下列叙述不正确的是（ ）
血型
A
B
AB
O
基因型
IAIA，IAi
IBIB，IBi
IAIB
ii
A. 他们生A型血色盲男孩的概率为
B. 他们生的女儿色觉应该全部正常
C. 他们A型血色盲儿子和A型血色觉正常女性婚配，有可能生O型血色盲女儿
D. 他们B型血色盲女儿和AB型血色觉正常男性婚配，生B型血色盲男孩的概率为
19. 若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中，A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄：褐：黑=52：3：9的数量比，则杂交亲本的组合是（ ）
A. AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbdd
B. aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDD
C. aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbdd
D. AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd
20. 人类多指基因T对正常基因t为显性，白化病基因a对正常基因A为隐性，这两对基因位于两对常染色体上。在一个家庭中父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病但手指正常的孩子，则这对夫妇再生育的子女中只患一种病或同时患此两种病的概率分别为（ ）
A. ， B. ， C. ， D. ，
21. 艾弗里的实验、赫尔希和蔡斯的实验都证明DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是（ ）
A. 重组DNA片段，研究其表现型效应
B. 去掉DNA片段，研究其表现型效应
C. 设法分别研究DNA和蛋白质各自的效应
D. 应用同位素标记技术，研究DNA在亲子代之间的传递
22. 在一个DNA分子中，腺嘌呤和胸腺嘧啶之和占全部碱基的42%，若其中一条链的胞嘧啶和胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的24%和30%，则在其互补链中，胞嘧啶和胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的（ ）
A. 34%和12% B. 21%和24% C. 12%和34% D. 58%和30%
23. 如图为DNA分子结构示意图，对该图的叙述正确的是（ ）
a.②和③相间排列，构成了DNA分子的基本骨架
b.④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸
c.⑨是氢键，其形成遵循碱基互补配对原则
d.DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息
e.③占的比例越大，DNA分子的结构越不稳定
f.⑤⑥⑦⑧分别代表A、G、C、T
g.复制时，DNA聚合酶催化⑨的形成
h.一条脱氧核苷酸单链上的相邻两个碱基之间通过⑨连接
A. b、c、d、g B. c、d、f C. c、d、f、h D. a、b、c、f、g
24. 如图为DNA指纹图，下列相关叙述不正确的是（ ）
A. 受害者体内的精液来自1号，除精液外，一滴血或一根头发也可以进行DNA指纹鉴定
B. 同一个人的不同组织产生的DNA指纹图形完全一致
C. 该技术还可以用于亲子鉴定、死者遗骸的鉴定
D. 即使是双胞胎，两个人的DNA指纹也不可能完全相同
25. 在搭建DNA分子模型的实验中，若有4种碱基塑料片共20个，其中4个C，6个G，3个A，7个T，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，脱氧核糖塑料片40个，磷酸塑料片100个，代表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则（ ）
A. 能搭建出20个脱氧核苷酸
B. 所搭建的DNA分子片段最长为7碱基对
C. 能搭建出410种不同的DNA分子模型
D. 能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段
26. 某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，茎秆有绿色和紫色两种，花色有红色和白色两种，同学们分组对该植物的茎色、花色的遗传方式进行探究。请根据实验结果进行分析。
（一）第一组：取绿茎和紫茎的植株各1株进行实验
杂交组合
F1性状表现
A：绿茎×紫茎
绿茎：紫茎=1：1
B：紫茎自交
全为紫茎
C：绿茎自交
由于虫害，植株死亡
（1）从茎色遗传的结果来看，隐性性状为 ______ ，该判断依据的是 ______ 组。
（2）如果C组正常生长繁殖，其子一代的性状表现情况是 ______ 。
（二）第二组：取90对亲本进行实验
亲本
杂交组合
F1性状表现
D：30对亲本
红花×红花
36红花：1白花
E：30对亲本
红花×白花
5红花：1白花
F：30对亲本
白花×白花
全为白花
（3）从花色遗传的结果来看，花色隐性性状为 ______ ，最可靠的判断依据是 ______ 组。
（4）若任取E组的一株亲本红花植株使其自交，其子一代性状表现情况是 ______ 。
（5）由E组可以判定，该种群中显性纯合子与杂合子的之比约为 ______ 。
（6）D、E两组杂交后代没有出现3：1或1：1的分离比，试解释原因 ______ 。
27. 根据孟德尔的两对相对性状的杂交实验，回答下列问题：
（1）在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1全为黄色圆粒，F1自交后代F2表现为9：3：3：1的性状分离比，据此实验孟德尔提出了对基因自由组合现象的假说，其主要内容是F1在产生配子时， ______ ，并通过 ______ 实验验证其假说，从而总结出了该定律。
（2）有人提出孟德尔运用自交的方法也可进行验证，如下是相应的实验方案：
方法一：将F1进行自交，如果F2出现9：3：3：1的分离比，即可证明假说。
方法二：将F1自交得F2，让F2植株分别自交，单株收获种子，并单独种植在一起成为一个株系。观察并统计F3的性状。
认为方法一可行吗？ ______ （填“可行”或“不可行”），理由是： ______ 。
②方法二实验结果分析：首先F2出现9：3：3：1的分离比。且F2的双显性植株自交后代中不发生性状分离的占 ______ ，出现3：1的占 ______ ，出现9：3：3：1的占 ______ ；F2单显性植株自交后代中出现性状分离的占 ______ ，F2中双隐性植株自交后代全部表现一致，则孟德尔的假说成立，若未出现上述情况则不成立。
③已知上述假设成立，发现F2自交得到F3的过程中有比例的个体不发生性状分离；还有 ______ （比例）的后代出现 3：1的性状分离比，与该比例相对应的F2中共有 ______ 种基因型。
28. 如图是某雄性动物（2n=4）在生殖和发育过程中的有关图示。图1是减数分裂过程简图，图2、图3是一位同学画的不同时期细胞分裂图像和细胞染色体数目的变化曲线，请据图回答下列问题：
（1）图1中的②过程产生的细胞叫 ______ ，图2中的 ______ 细胞处在该过程中。图3中从④到⑤的生理过程利用了细胞膜的 ______ 。
（2）图2中乙细胞时期处于图3中 ______ （填编号）阶段，其分裂产生的子细胞可能是图1中 ______ （填细胞名称）。
（3）图3中，曲线①②阶段形成的原因是 ______ ；曲线②③阶段形成的原因是 ______ ；曲线 ______ 阶段（填编号）的细胞内不存在同源染色体。
（4）生物个体发育的实质是 ______ 的结果；在个体发育过程中，该动物细胞中染色体数最多时有 ______ 条。
（5）假如图2甲图是该动物减数第二次分裂的某时期，请指出图中的两处错误分别是 ______ 和 ______ 。
29. 如图1表示“噬菌体侵染大肠杆菌”实验的过程，请回答：
（1）赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，被标记部位分别是图2中的______（填数字编号）。获得被35S标记或32P标记的T2噬菌体的具体操作是______。
（2）该过程中，“搅拌”的目的是______。若亲代噬菌体被35S标记，则适当保温后，放射性同位素主要分布在______中。
（3）若亲代噬菌体被32P标记，在某次实验中，检测结果显示上清液中含有较强的放射性，其原因可能是______。
（4）该实验表明噬菌体侵染细菌时，进入大肠杆菌细胞内的是______，从而证明______才是噬菌体的遗传物质。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、豌豆杂交时对母本的操作程序为去雄→套袋→人工授粉→套袋，A错误；
B、F1测交将产生4种表型比例相等的后代，属于孟德尔演绎推理的内容，B错误；
C、自由组合定律是指F1在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，C错误；
D、选择具有自花传粉特性的豌豆作为实验材料是孟德尔实验成功的原因之一，D正确。
故选：D。
孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）。
②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）。
③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）。
④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）。
⑤得出结论（就是分离定律）。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握人工异花授粉的过程及假说演绎的各步骤，再结合所学的知识准确答题。
2.【答案】B
【解析】解：A、隐性性状在隐性基因纯合时能表现出来，A错误；
B、控制不同性状的基因的遗传互不干扰，B正确；
C、表型相同的生物，基因型不一定相同，如高茎的基因型可以是DD，也可以是Dd，C错误；
D、纯合子能稳定遗传，其自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代会出现纯合子，如Aa自交后代会出现纯合子AA、aa，D错误。
故选：B。
1、显性性状与隐性性状
①显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状．
②隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1未表现出来的性状．
2、纯合子与杂合子
①纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）．
②杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）．
3、基因型+环境=表现型．
本题考查遗传的相关知识，要求考生识记遗传学中的基本概念，掌握基因型、表现型及环境的关系，能结合所学的知识准确判断各选项。
3.【答案】C
【解析】解：A、F1中表现型为红叶的番茄的基因型为DD或Dd，其中Dd自交会发生性状分离，A错误；
B、F1中表现型为红叶的番茄的基因型及比例为DD、Dd，其中DD自交后代均为DD，Dd自交后代的基因型及比例为DD、Dd、dd，因此F2中性状分离比是（+）：（）=5：1，B错误；
C、F1中表现型为红叶的番茄的基因型及比例为DD、Dd，其中DD自交后代均为DD，Dd自交后代的基因型及比例为DD、Dd、dd，F2红花个体占+=，杂合子占，因此F2红叶个体中杂合的占=，C正确；
D、在F1首先出现能稳定遗传的紫叶（dd），D错误。
故选：C。
番茄叶的颜色红色和紫色为一对相对性状（用A和a表示），遵循基因的分离定律，则杂合的红花番茄的基因型为Dd，其自交形成的F1的基因型及比例为DD：Dd：dd=1：2：1，其中表现型为红花的番茄的基因型及比例为DD、Dd．
本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息推断出F1的基因型及比例、F1中表现型为红花的番茄自交得F2的情况，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查。
4.【答案】C
【解析】分析题干：多只长翅果蝇进行单对交配，子代出现截翅，说明长翅为显性性状，截翅为隐性性状，且子代长翅：截翅=3：1，若控制该性状的基因位于常染色体上，亲本的基因型为Aa；若只位于X染色体上，则亲本的基因型为XAXa，XAY；若位于XY染色体的同源区段，则亲本的基因型为XAXa，XAYa。
A、由分析可知：长翅为显性性状，A错误；
B、由分析可知，不论位于常染色体上还是X染色体上，亲代雌蝇都是杂合子，B错误；
C、由分析可知：该等位基因位于常染色体还是X染色体上无法确定，C正确；
D、由分析可知：不论位于常染色体上还是X染色体上，该等位基因在雌蝇体细胞中都成对存在，D错误。
故选：C。
5.【答案】C
【解析】解：A、因纯合圆形果实植株产生的卵细胞无受精能力，卵形果实植株的花粉不育，因此纯合植株作亲本进行正反交，结果不同，A正确；
B、卵形果实植株的花粉不育，因此对杂合植株进行测交，正反交的结果不同，B正确；
C、基因型为Ff的杂合植株产生的F1的基因型及比例为FF：Ff：ff=1：2：1，因FF产生的卵细胞无受精能力，ff产生的花粉不育，Ff则正常，所以F1产生的有受精能力的卵细胞的基因型及其比例为F：f=1：2，F1产生的可育的花粉的基因型及其比例为F：f=2：1，所以若每代均自由传粉至F2，则F2植株的基因型及其比例为FF：Ff：ff=2：5：2，其中杂合子所占比例为，C错误；
D、若每代均自交至F2，则F1中基因型为FF与ff的个体不能产生后代，基因型为Ff个体则正常，所以F2植株的基因型及其比例为FF：Ff：ff=1：2：1，其中杂合子所占比例为，D正确。
故选：C。
由题意知：假设纯合圆形果实植株的产生的基因型为基因型为FF，含有F的卵细胞无受精能力，基因型为ff的卵形果实植株产生的基因型为f的花粉不育，基因型为Ff的杂合植株则正常。
本题考查了基因分离定律的应用，对于基因的分离定律实质的理解和应用、分析题干获取信息的能力并利用相关信息进行推理、判断的能力是解题的关键；解决该题的突破口是对于自由交配的和花粉败育的理解．
6.【答案】D
【解析】解：A、YY、Yy，yy与RR、Rr、rr之间的自由组合属于基因型的自由组合，而自由组合定律实质发生在减数分裂产生配子的过程中，A错误；
B、F1产生的四种雌雄配子之间的随机结合表示受精作用，B错误；
C、表现型之间自由组合的实质是控制不同表现型的非等位基因自由组合，是自由组合定律实质的具体表现，C错误；
D、基因自由组合定律的实质是在减数分裂产生配子的过程中位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合进入不同的配子中，即Y（y）与R（r）所在的非同源染色体在减Ⅰ后期自由组合，D正确。
故选：D。
在孟德尔两对相对性状遗传实验中，两对相对性状分别由两对遗传因子控制，且位于两对非同源染色体上，对于每一对遗传因子的传递来说都遵循分离定律；F1细胞中控制两对性状的遗传因子是相对独立的，且互不融合的，等位基因的分离和非同源染色体上的非等位基因的组合互不影响，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，此即为自由组合定律的实质。
本题考查了自由组合定律的实质，意在考查学生识记与理解能力，试题难度中等。
7.【答案】C
【解析】A、表型有2×2×2=8种，AaBbCc个体的比例为，A错误；
B、基因型有3×2×3=18种，aaBbcc个体的比例为，B错误；
C、基因型有3×2×3=18种，Aabbcc个体的比例为，C错误；
D、表型有2×2×2=8种，aaBbCc个体的比例为，D正确。
故选：C。
亲本的基因型为：AaBbCc×AabbCc，求后代的基因型及表型的分离比，用分离的思路：
Aa×Aa→1AA：2Aa：1aa；
Bb×bb→1Bb：1bb；
Cc×Cc→1CCC：2Cc：1cc。
本题着重考查了基因自由定律的应用，在解答首先逐对基因考虑，然后利用乘法法则进行计算，要求考生具有一定的理解能力，并且掌握一般计算规律，属于考纲中应用层次，难度适中。
8.【答案】D
【解析】解：A、由以上分析可知，控制毛色的2对等位基因的遗传遵循自由组合定律，A正确；
B、白色的基因型为aabb，为隐性纯合子，其自交后代均为白色，B正确；
C、由以上分析可知，控制毛色的基因显性纯合致死，可能是受精卵致死或胚胎致死，C正确；
D、棕色的基因型为A_B_（AABB、AaBB、AABb、AaBb），由于显性纯合致死，因此棕色个体的基因型只有AaBb一种，D错误。
故选：D。
1、基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在减数分裂产生配子时，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。
2、分析题文：子代表现型比例是棕色：黑色：灰色：白色=4：2：2：1=（2：1）（2：1），是9:3:3:1的变式，说明两对等位基因遵循自由组合定律，且存在显性纯合致死现象，相关基因用A（a）、B（b）表示，两亲本基因型是AaBb，且表现为棕色，黑色或灰色的基因型是Aabb或aaBb，aabb表现为白色。
本题考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质，理解显性纯合致死对性状偏离比的影响，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息进行推理、判断。
9.【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查基因的自由组合定律的应用，要求考生识记完全显性和不完全显性的概念；识记自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法进行基因型、表型种类的计算，难度中等。
1、基因分离定律和自由组合定律定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。
2、用分离定律解决自由组合问题
（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础。
（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题。如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb。然后，按分离定律进行逐一分析。最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案。
【解答】
A、若De对Df共显性，H对h完全显性，基因型为DedHh和DfdHh雌雄个体交配，毛发颜色基因型有则DeDf、Ded、Dfd和dd四种，表型4种，毛发形状基因型有HH、Hh和hh三种，表型2种，则F1有4×2=8种表型，A错误；
B、若De对Df共显性，H对h不完全显性，基因型为DedHh和DfdHh雌雄个体交配，毛发颜色基因型有则DeDf、Ded、Dfd和dd四种，表型4种，毛发形状基因型有HH、Hh和hh三种，表型3种，则F1有4×3=12种表型，B正确；
C、若De对Df不完全显性，H对h完全显性，基因型为DedHh和DfdHh雌雄个体交配，毛发颜色基因型有则DeDf、Ded、Dfd和dd四种，表型4种，毛发形状基因型有HH、Hh和hh三种，表型2种，则F1有4×2=8种表型，C错误；
D、若De对Df完全显性，H对h不完全显性，基因型为DedHh和DfdHh雌雄个体交配，毛发颜色基因型有则DeDf、Ded、Dfd和dd四种，表型3种，毛发形状基因型有HH、Hh和hh三种，表型3种，则F1有3×3=9种表型，D错误。
10.【答案】D
【解析】解：A、紫色花瓣的基因型是A_B+_，转化成2个分离定律：A_×A_、B+_×B+_，A_×A_最多3种基因型，B+_×B+_最多四种基因型，后代基因型最多是3×4=12种，A正确；
B、紫色花瓣的基因型是A_B+_，转化成2个分离定律：A_×A_、B+_×B+_，有花瓣和无花瓣两种，由于显隐性关系是B+＞B＞b花瓣的颜色最多是2种（紫色和红色或紫色和白色），当没有花瓣时，花瓣的颜色不表现，因此表现型最多是3种有花瓣紫色、有花瓣红色或有花瓣白色、无花瓣，B正确；
C、aa不具有花瓣，当亲本基因型为Aa、Aa时，占，C正确；
D、A_×A_杂合体比例最大是，纯合体比例最小是，B+_×B+_，当基因型为B+B×B+b时纯合体比例最小是，因此考虑2对等位基因，后代纯合体比例最小是，杂合体的比例最大是，D错误。
故选：D。
基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子时，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合；由于自由组合定律同时也遵循分离定律，因此可以将自由组合问题转化成若干个分离定律问题进行解答。
本题考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质、基因与性状之间的关系等知识要点，把握知识的内在联系，并分析题干获取信息，学会应用分离定律解答自由组合问题。
11.【答案】A
【解析】解：A、玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为10条，由于没有同源染色体，因此不能表示为5对，A错误；
B、在减数分裂过程中，染色体数目减半的原因是同源染色体分离，发生在减数第一次分裂，B正确；
C、配子中染色体数目减半，故一只雄性大熊猫（2N=42）在不同时期产生的精子，染色体数目一般都是21条，C正确；
D、一只雌性大熊猫（2N=42）在不同时期产生的卵细胞，由于非同源染色体的自由组合，所以其染色体组合具有多样性，D正确。
故选：A。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确答题。
12.【答案】D
【解析】解：A、孟德尔遗传定律支持不融合遗传的观点，A错误；
B、摩尔根运用假说-演绎法，实验证明了基因位于染色体上，B错误；
C、萨顿运用类比推理的方法，提出基因位于染色体上的假说，C错误；
D、摩尔根绘制出了第一幅果蝇各种基因在染色体上的相对位置图，同时也说明了基因在染色体上呈线性排列，D正确。
故选：D。
1、假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。
2、类比推理法：类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。
本题考查人类对遗传物质的探究历程，要求考生了解人类在探究遗传物质的历程中，一些科学家的实验过程、实验方法及实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
13.【答案】C
【解析】解：摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体的位置时采用的方法是假说演绎法，根据现象提出问题是白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关？做出的假设是
白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体上，Y染色体无对应的等位基因；然后利用F1红眼雌果蝇与白眼雄果蝇进行测交，验证假设。
故选：C。
假说演绎法的一般步骤是：提出问题→做出假设→通过验证假设→获取结论。
对于摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体的位置时采用的科学研究方法和一般思路的掌握是解题的关键。
14.【答案】C
【解析】XY型性别决定的生物中，基因型XX代表雌性个体，基因型XY代表雄性个体，含有基因b的花粉不育即表示雄配子Xb不育，雌配子正常。
A.窄叶性状个体的基因型为XbXb或XbY，由于父本无法提供正常的Xb配子，故雌性后代中无基因型为XbXb的个体，故窄叶性状只能出现在雄性植株中，A正确；
B.宽叶雌株与宽叶雄株，宽叶雌株的基因型为XBX-，宽叶雄株的基因型为XBY，雌株中可能有Xb配子，所以子代中可能出现窄叶雄株，B正确；
C.宽叶雌株与窄叶雄株，宽叶雌株的基因型为XBX-，窄叶雄株的基因型为XbY，由于雄株提供的配子中Xb不可育，只有Y配子可育，故后代中只有雄株，C错误；
D.若杂交后代中雄株均为宽叶，故其母本只提供了XB配子，由于母本的Xb是可育的，故该母本为宽叶纯合子，D正确。
15.【答案】B
【解析】解：A、在有丝分裂中期，细胞中的所有染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板上，A正确；
B、因为朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl位于一条常染色体上，因此不是等位基因，B错误；
C、在有丝分裂过程中，基因经过复制后平均分配给两个子细胞，因此在有丝分裂后期，细胞每一极都含有该生物全部的遗传物质，即在有丝分裂后期，基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极，C正确；
D、在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，则图中的常染色体和X染色体可能移向同一级，进入同一个细胞中，当该细胞处于减数第二次分裂后期时，基因cn、cl、v、w 可出现在细胞的同一极，D正确。
故选：B。
分析题图：图中所示①一条常染色体上朱红眼基因（cn）和暗栗色眼基因（cl）两种基因；②X染色体上辰砂眼基因（v）和白眼基因（w）两种基因；等位基因是指位于一对同源染色体的相同位置的基因，此题中的朱红眼基因和暗栗色眼基因位于一条染色体上，不属于等位基因，同理辰砂眼基因和白眼基因也不是等位基因。
本题结合图解，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握等位基因的概念，能结合图中信息准确判断各选项。
16.【答案】D
【解析】解：A、根据题意分析已知玳瑁猫的基因型是XBXb，从基因型看只能是雌性的，所以玳瑁猫不能互相交配，A错误；
B、玳瑁猫（XBXb）与黄猫（XbY）杂交，后代中玳瑁猫XBXb占25%，B错误；
C、玳瑁猫只有雌性，只保留玳瑁猫不能繁殖，必需和其它体色的猫杂交才能得到，C错误；
D、用黑色雌猫（XBXB）和黄色雄猫（XbY）杂交或者黄色雌猫（XbXb）和黑色雄猫杂交（XBY）都可得到的玳瑁猫，比例是最大的，D正确。
故选：D。
已知家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫，则黑猫的基因型是XBXB、XBY，黄猫的基因型是XbXb、XbY，玳瑁猫的基因型是XBXb。
本题考伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力。
17.【答案】D
【解析】解：A、由于本来是母鸡的基因型，后来变成了公鸡，说明上述现象说明表现型受环境因素影响，A正确；
B、母鸡变成公鸡，其性染色体没有发生了改变，母鸡变成公鸡是受到激素的影响，B正确；
C、鸡的性别决定方式是ZW型，性反转只是表现型变化，而不涉及染色体的变化，所以性染色体还是ZW，C正确；
D、该公鸡与正常母鸡交配，其后代性别比例仍为雌：雄=2：1，D错误．
故选：D．
鸡的性别决定方式是ZW型，母鸡的染色体组成是ZW，公鸡的性染色体组成是ZZ．根据题意分析已知鸡的性别决定方式是ZW型，母鸡的染色体组成是ZW，公鸡的性染色体组成是zz．性反转其实变的只是外观，其基因其实是不变的．所以原来下过蛋的母鸡，以后却变成公鸡，长出公鸡的羽毛，发出公鸡样的啼声，但是这只性反转的公鸡的染色体组成仍然是ZW，其与母鸡ZW交配，后代为：
母鸡和性反转公鸡产生的配子
Z♂
W♂
Z♀
ZZ（公鸡）
ZW（母鸡）
W♀
ZW（母鸡）
WW（致死）
所以后代的雌雄性别比例是2：1．
本题以“牝鸡司晨”为材料，考查伴性遗传相关的知识点，特别是考查求“该公鸡与正常母鸡交配，其后代性别比例”，解答的关键是根据基因型，写出相关的配子类型，在确定后代．
18.【答案】B
【解析】解：A、他们生A型血色盲儿子的概率为×=，A正确；
B、单独分析色盲，男性的基因型是XhY，女性的基因型是XHXh，后代女儿的基因型是XHXh：XhXh=1：1，女儿色觉正常的概率是50%，B错误；
C、他们A型血色盲儿子和A型血色觉正常女性婚配，有可能生O型血色盲女儿，C正确；
D、B型血色盲女儿的基因型是IBiXhXh，AB型血色觉正常男性的基因型是IAIBXHY，二者婚配，后代生B型血色盲男孩的概率为IBIBXhY+IBiXhY=，D正确。
故选：B。
ABO血型的基因位于常染色体上，色盲基因位于X染色体上，因此两对等位基因的遗传遵循自由组合定律；假设色盲基因用h表示，正常基因用H表示，AB型血红绿色盲男性的基因型是IAIBXhY，O型血红绿色盲携带者的女性的基因型是iiXHXh，二者婚配后代的基因型是IAiXHXh、IAiXhXh、IAiXHY、IAiXhY、IBiXHXh、IBiXhXh、IBiXHY、IBiXhY，比例是1：1：1：1：1：1：1：1。
本题考查了基因分离定律和自由组合定律的应用，要求考生能够掌握ABO血型中基因型和表现型之间的关系，掌握遗传定律的应用，难度适中。
19.【答案】D
【解析】
【分析】
解答本题的关键是对黄：褐：黑=52：3：9的转化，同时推出相应的基因型也是本题的难点。
一、基因自由组合定律的内容及实质
1、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
2、实质
（1）位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
（2）在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
二、A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达，说明黑色个体的基因型为A_B_dd，黄色个体的基因型为A_bbD_、A_B_D_、aabb__，褐色的基因型为Aabbdd。
【解答】
由题意知，两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄：褐：黑=52：3：9，子二代中黑色个体占=，结合题干3对等位基因位于常染色体上且独立分配，说明符合基因的自由组合定律，而黑色个体的基因型为A_B_dd，要出现的比例，可拆分为，而黄色个体基因型为A_bbD_、A_B_D_、aa_ _ _ _，而符合子二代黑色个体的比例，说明子一代基因型为AaBbDd。子一代基因型为AaBbDd的亲本组合是AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd，综上所述，ABC错误，D正确。
故选D。
20.【答案】A
【解析】解：由以上分析可知，这对夫妇的基因型为AaTt、Aatt，他们所生孩子患多指的概率为，患白化病的概率为，则：
（1）再生一个孩子只患一种病的概率
（2）再生一个孩子同时患两种病的概率。
故选：A。
分析题文：多指是常染色体显性遗传病（用T、t表示），白化病是常染色体隐性遗传病（用A、a表示），则多指父亲的基因型为T_A_，正常母亲的基因型为ttA_，患白化病但手指正常的孩子的基因型为ttaa，则这对夫妇的基因型为TtAa×ttAa．
本题考查基因自由组合定律及应用，首先要求考生根据题干信息推断出这对夫妇的基因型；其次利用逐对分析法计算出后代患多指的概率和患白化病的概率，再根据题干要求采用乘法法则计算即可．
21.【答案】C
【解析】解：艾弗里的肺炎双球菌转化实验、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都是设法把DNA与蛋白质分开，分别研究DNA和蛋白质各自的效应。
故选：C。
1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
22.【答案】A
【解析】解：腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基总数的42%，且A=T，因此A=T=21%，G=C=29%。
设这条DNA分子的碱基数量是2a，则第一条链上胞嘧啶数量设为C1，互补链上胞嘧啶的数量为C2，则（C1+C2）÷2a=29%，又由已知C1=24%a，则C2÷a=34%，也就是互补链上胞嘧啶的含量是34%；设第一条链上的胸腺嘧啶的数量是T1，即T1=30%a，互补链上胸腺嘧啶的数目是T2，则（T1+T2）÷2a=21%，T2÷a=12%。
故选：A。
碱基互补配对原则的规律：
（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。
（2）双链DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他碱基同理。
本题考查DNA分子结构的主要特点和碱基互补配对原则的应用，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，首先能根据碱基互补配对原则计算出双链DNA中的C和T所占的比例；其次再根据碱基互补配对原则的应用，计算出另一条单链中C和T所占的比例。
23.【答案】B
【解析】解：a、①磷酸和②脱氧核糖的交替排列构成了DNA分子的基本骨架，a错误；
b、图中④（①、②和③）不能表示胞嘧啶脱氧核苷酸，②、③和下一个磷酸才能构成胞嘧啶脱氧核苷酸，b错误；
c、⑨是氢键，其形成遵循碱基互补配对原则，c正确；
d、DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息，d正确；
e、由于C-G之间有3个氢键，A-T之间有2个氢键，因此③占的比例越大，DNA分子的结构越稳定，e错误；
f、⑤⑥⑦⑧分别代表A、G、C、T，f正确；
g、复制时，DNA聚合酶催化磷酸二酯键的形成，而⑨是氢键，g错误；
h、一条脱氧核苷酸单链上的相邻两个碱基之间通过“-脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖-”连接，而不是通过⑨氢键连接，h错误。
故选：B。
分析题图：图示为DNA分子片段结构示意图，其中①是磷酸；②是脱氧核糖；③是含氮碱基；④是一分子磷酸+一分子脱氧核糖+一分子胞嘧啶，但不是胞嘧啶脱氧核苷酸；⑤、⑥、⑦、⑧都表示含氮碱基（⑤是腺嘌呤、⑥是鸟嘌呤、⑦是胞嘧啶、⑧是胸腺嘧啶）；⑨是氢键。
本题结合DNA分子结构示意图，考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各物质的名称，并能运用所学的知识对选项作出准确的判断。
24.【答案】D
【解析】解：A、同一个体的DNA是相同的，由于精液、血液和头发都含有DNA，所以除精液外，一滴血或一根头发也可以进行DNA指纹鉴定，A正确；
B、同一个人的不同组织细胞都是由受精卵分裂分化形成，所以产生的DNA指纹图形完全一致，B正确；
C、DNA分子的特异性可以用于亲子鉴定、死者遗骸的鉴定，C正确；
D、如果是同卵双胞胎，则两个人的DNA指纹可能完全相同，D错误。
故选：D。
DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序。特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列。
本题结合DNA指纹法考查DNA分子结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
25.【答案】D
【解析】解：A、由以上分析可知，题中提供的条件只能建出一个4碱基对的DNA分子片段，A错误；
B、由以上分析可知，题中提供的条件只能建出一个4碱基对的DNA分子片段，B错误；
C、能建出一个4碱基对的DNA分子片段，由于A=T有3对，G=C有4对，因此能搭建的DNA分子模型种类少于44种，C错误；
D、由以上分析可知，题中提供的条件只能建出一个4碱基对的DNA分子片段，D正确。
故选：D。
在双链DNA中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A=T、G=C，则A=T有3对，G=C有4对。设能搭建的DNA分子含有n个碱基对，则每条链需要脱氧核糖和磷酸之间的连接物的数目为2n-1，共需（2n-1）×2个，已知脱氧核糖和磷酸之间的连接物有14个，则n=4，所以只能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段。
本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，明确碱基间的配对遵循碱基互补配对原则。解答本题的关键是脱氧核糖和磷酸之间的连接物的数目的计算，考生可以绘图得出（2n-1）×2的规律，再结合题干条件“脱氧核糖和磷酸之间的连接物有14个”答题。
26.【答案】紫茎 A、B 绿茎∶紫茎=3：1 白花 D 全为红花或红花∶白花=3∶1 2：1 亲本中的红花个体既有纯合子，又有杂合子，因此后代不会出现3:1或1：1的一定的分离比
【解析】解：（1）根据表格中A组合：绿茎×紫茎的后代绿茎：紫茎=1：1和B组合：紫茎自交的后代全为紫茎，可判断茎色遗传中，隐性性状为紫茎，显性性状为绿茎。
（2）根据（1）的分析可知，绿茎为杂合体，所以C组绿茎自交，其子一代表现型为绿茎：紫茎=3：1。
（3）根据图表第一组中的D分析，红花×红花杂交后代出现36红花：1白花，发生了性状分离，说明红色是显性，白色是隐性。
（4）E组亲本中的任一株红花植株，可能是纯合子也可能是杂合子，因此自交后代表现型有2种可能，出现的情况是全为红花或红花：白花=3：1。
（5）E组中的白花个体为隐性纯合子，因此F1中5红花：1白花就代表了亲代中的所有红花亲本所含显隐性基因的比为显性基因：隐性基因=5：1。如果设显性基因为R，则RR：Rr=2：1。
（6）D、E两组杂交后代没有出现3：1或1：1的分离比的原因是红花个体中既有纯合子又有杂合子。
故答案为：
（1）紫茎 A、B
（2）绿茎∶紫茎=3∶1
（3）白花 D
（4）全为红花或红花∶白花=3∶1
（5）2∶1
（6）亲本中的红花个体既有纯合子，又有杂合子，因此后代不会出现3:1或1：1的一定的分离比
分析表格：第一组实验中，B组实验紫茎自交后代全是紫茎，说明紫茎是纯合子，且A组实验绿茎与紫茎杂交，子代绿茎：紫茎=1：1，说明绿茎是杂合子，因此绿茎对紫茎是显性性状；第二组实验中，D组实验红花与红花交配，后代出现白花，说明红花对白花是显性性状。
本题旨在考查学生对基因分离定律的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合表格数据进行推理、解答问题。
27.【答案】每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合 测交 不可行 让F1进行自交只是对实验进行了重复，并不能证明假说 4
【解析】解：（1）孟德尔提出了对基因自由组合现象的假说，其主要内容是F1在产生配子时每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合；并且通过子一代与隐性纯合子进行杂交（测交）验证假说。
（2）①孟德尔提出的假说是为了解释自交后代出现9：3：3：1的性状分离比，如果让F1进行自交只是对实验进行了重复，并不能证明假说，因此不能用子一代自交对假说进行验证。
②F2出现Y_R_：Y_rr：yR_：yyrr=9：3：3：1，其中Y_R_为黄色圆粒，基因型种类是YYRR：YYRr：YyRR：YyRr=1：2：2：4，其中YYRR是纯合体，自交后代不会发生性状分离，占黄色圆粒豌豆的，黄色圆粒豌豆中，自交后代出现3：1的是YYRr、YyRR，占，自交后代出现9：3：3：1的是YyRr，占；F2单显性植株的基因型是Y_rr、yyR_，自交后代中出现性状分离的是Yyrr、yyRr，占。
③子二代自交后代出现3：1的性状分离比的基因型有YYRr、YyRR、yyRr、Yyrr四种基因型，每一种基因型占2份，在子二代中的比例是=。
故答案为：
（1）每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合 测交
（2）①不可行 让F1进行自交只是对实验进行了重复，并不能证明假说
②
③ 4
1、孟德尔通过假说演绎法发现自由组合定律的过程：观察现象、提出问题→提出假说、解释问题→演绎推理、验证假说→分析数据、获得结论；孟德尔提出的假说：豌豆的黄色与绿色、圆粒与皱粒2对相对性状分别由2对遗传因子控制，子一代产生配子时每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合，受精时雌雄配子的结合是随机的。
2、按照孟德尔的假说，子一代产生四种类型的配子，16种组合方式，9种基因型，4种表现型。
本题考查学生理解孟德尔两对杂交实验的过程和方法，分析子二代基因型比例，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息解答问题。
28.【答案】次级精母细胞 丙 流动性 ⑤ 精原细胞 同源染色体分离后细胞一分为二 着丝点分裂，姐妹染色单体分开 ②③④ 基因选择性表达 8 细胞质应均等分裂 应无同源染色体
【解析】解：（1）图1中②表示雄性动物体内进行的减数第一次分裂，所以产生的细胞为次级精母细胞。图2中丙细胞（处于减数第一次分裂）处在该过程中。图3中从④到⑤的生理过程为受精作用，利用了细胞膜的流动性。
（2）图2中乙细胞时期处于有丝分裂的中期，即图3中的⑤阶段；有丝分裂形成的子细胞为体细胞或原始生殖细胞，因此其分裂产生的子细胞为图1中精原细胞。
（3）图3中，曲线①~②阶段染色体数目减半的原因是同源染色体分离后细胞一分为二；曲线②~③阶段染色体数目暂时加倍，形成的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分开。减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此减数第二次分裂及配子中不含同源染色体，即②③④阶段的细胞内不存在同源染色体。
（4）生物个体发育的实质是基因选择性表达的结果；在个体发育过程中，该动物细胞中染色体数最多有8条，此时细胞处于有丝分裂的后期。
（5）图2甲~丙中有明显错误的是甲，即细胞质应均等分裂，且应无同源染色体。
故答案为：
（1）次级精母细胞丙流动性
（2）⑤精原细胞
（3）同源染色体分离后细胞一分为二着丝点分裂，姐妹染色单体分开②③④
（4）基因选择性表达 8
（5）细胞质应均等分裂应无同源染色体（或染色体数目错误）
分析图1：①表示染色体复制，②表示减数第一次分裂，③④表示减数第二次分裂。
分析图2：甲细胞中着丝点分裂，且细胞质不均等分裂，处于减数第二次分裂的后期；乙细胞中存在同源染色体，而且着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂的中期；丙同源染色体分离，非同源染色体自由组合，表示减数第一次分裂后期。
分析图3：A表示减数分裂，B表示受精作用，C表示有丝分裂。①表示减数第一次分裂是初级精母细胞，②是减数第二次分裂的前期、中期，③表示减数第二次分裂的后期，二者属于次级精母细胞，④是受精作用，⑤有丝分裂间、前、中期，⑥有丝分裂后期，⑦有丝分裂末期。
本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
29.【答案】①② 在分别含有35S和32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体 使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分离 上清液 保温时间过长或过短 DNA DNA
【解析】解：（1）32P位于DNA分子中的磷酸基团上，即图中的②位置；35S位于R基上，即图中的①位置。由于噬菌体是病毒，生命活动离不开大肠杆菌，则获得被35S标记或32P标记的T2噬菌体的具体操作是在分别含有35S和32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体。
（2）该过程中，“搅拌”的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分离。若亲代噬菌体被35S标记蛋白质外壳，则适当保温后，放射性同位素主要分布在上清液中。
（3）32P标记的噬菌体的侵染实验中，上清液出现较强放射性的原因可能是培养时间过长（大肠杆菌裂解后释放出子代噬菌体）或过短（有一部分噬菌体没能侵染到大肠杆菌细胞内）。
（4）该实验表明噬菌体侵染细菌时，进入大肠杆菌细胞内的是DNA，从而证明DNA才是噬菌体的遗传物质。
故答案为：
（1）①②在分别含有35S和32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体
（2）使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分离 上清液
（3）保温时间过长或过短
（4）DNA DNA
1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）；
2、噬菌体繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题结合图解，考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构；识记噬菌体的繁殖过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌；识记噬菌体侵染细菌实验的具体过程及实验结论，能结合所学的知识答题。
2020-2021学年湖北省部分重点高中高一（下）联考生物试卷（4月份）
1. 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ）
A. 豌豆杂交时对父本的操作程序为去雄→套袋→人工授粉→套袋
B. F1测交将产生4种表型比例相等的后代，属于孟德尔假说的内容
C. 自由组合定律指F1产生的4种类型的精子和卵细胞自由组合
D. 选择具有自花传粉特性的豌豆作为实验材料是孟德尔实验成功的原因之一
2. 根据分离定律和自由组合定律，下列说法中正确的是（ ）
A. 隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
B. 控制不同性状的基因的遗传互不干扰
C. 表型相同的生物，基因型一定相同
D. 纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子
3. 假设控制番茄叶颜色的基因用D、d表示，红色和紫色为一对相对性状，且红色为显性。杂合的红叶番茄自交获得F1，将F1中表现型为红叶的番茄自交得F2，下列叙述正确的是（ ）
A. F2中无性状分离
B. F2中性状分离比为3：1
C. F2红叶个体中杂合子占
D. 在F2中首次出现能稳定遗传的紫叶个体
4. 已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。多只长翅果蝇进行单对交配（每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇），子代果蝇中长翅：截翅=3：1。据此无法判断的是（ ）
A. 长翅是显性性状还是隐性性状
B. 亲代雌蝇是杂合子还是纯合子
C. 该等位基因位于常染色体还是X染色体上
D. 该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在
5. 某植物的果实中圆形对卵形为显性，由位于常染色体上的一对等位基因控制，纯合圆形果实植株产生的卵细胞无受精能力，卵形果实植株的花粉不育，杂合植株则正常。现有杂合的植株作亲本，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 用纯合圆形果实植株与卵形果实植株作亲本进行杂交，无论正交还是反交，结果相同
B. 对杂合植株进行测交，无论正交还是反交，结果相同
C. 杂合植株作亲本，若每代均自由传粉至F2，则F2植株中纯合子所占比例为
D. 杂合植株作亲本，若每代均自交至F2，则F2圆形果实植株中杂合子所占比例为
6. 下列有关孟德尔两对相对性状遗传实验的说法中，能反映基因自由组合定律实质的是（ ）
A. YY、Yy，yy与RR、Rr、rr之间的自由组合
B. F1产生的四种雌雄配子之间的随机结合
C. 黄色（绿色）表现型与圆粒（皱粒）表现型之间自由组合
D. Y（y）与R（r）所在的非同源染色体在减Ⅰ后期自由组合
7. 已知A与a、B与b、C与c3对基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是（ ）
A. 表型有8种，AaBbCc个体的比例为
B. 表型有4种，aaBbcc个体的比例为
C. 表型有8种，Aabbcc个体的比例为
D. 表型有8种，aaBbCc个体的比例为
8. 某动物毛色受两对等位基因控制，棕色个体相互交配，子代总表现出棕色：黑色：灰色：白色=4：2：2：1。下列相关说法错误的是（ ）
A. 控制毛色的基因符合自由组合定律
B. 白色个体相互交配，后代都是白色
C. 控制毛色的显性基因纯合可能会使受精卵无法存活
D. 棕色个体有4种基因型
9. 若某哺乳动物毛发颜色由基因De（褐色）、Df（灰色）、d（白色）控制，其中De和Df分别对d完全显性。毛发形状由基因H（卷毛）、h（直毛）控制。控制两种性状的等位基因均位于常染色体上且独立遗传。基因型为DedHh和DfdHh的雌雄个体交配。下列说法正确的是
A. 若De对Df共显性、H对h完全显性，则F1有6种表型
B. 若De对Df共显性、H对h不完全显性，则F1有12种表型
C. 若De对Df不完全显性、H对h完全显性，则F1有9种表型
D. 若De对Df完全显性、H对h不完全显性，则F1有8种表型
10. 某种植物基因型AA和Aa控制有花瓣，aa控制无花瓣：花瓣颜色有紫色、红色、白色三种，分别由B+、B、b控制，三种基因的显隐性关系为：B+＞B＞b（前者对后者为显性），A和B基因独立遗传。现有两个紫色花瓣的植株杂交，有关子代的叙述错误的是（ ）
A. 后代的基因型种类最多为12种 B. 后代的表现型种类最多为3种
C. 后代无花瓣植株最多占 D. 后代杂合子的比例最多占
11. 下列说法中错误的是（ ）
A. 玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对
B. 在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ
C. 一只雄性大熊猫（2N=42）在不同时期产生的精子，染色体数目一般都是21条
D. 一只雌性大熊猫（2N=42）在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多样性
12. 下列叙述与生物学事实相符的是（ ）
A. 孟德尔遗传定律支持融合遗传的观点
B. 萨顿运用假说-演绎法，确定了基因位于染色体上
C. 摩尔根运用类比推理的方法，证实基因位于染色体上
D. 摩尔根绘制出了第一幅果蝇各种基因在染色体上的相对位置图，同时也说明了基因在染色体上呈线性排列
13. 摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体的位置时：经历了若干过程，其中：
①白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关；
②白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体上；
③对F1红眼雌果蝇进行测交。
上面三个叙述中（ ）
A. ①为假说，②为推论，③为实验 B. ①为观察，②为假说，③为推论
C. ①为问题，②为假说，③为实验 D. ①为推论，②为假说，③为实验
14. 某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因（B/b）位于X染色体上，含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是（ ）
A. 窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中
B. 宽叶雌株与宽叶雄株杂交，子代中可能出现窄叶雄株
C. 宽叶雌株与窄叶雄株杂交，子代中既有雌株又有雄株
D. 若亲本杂交后子代雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子
15. 如图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A. 在有丝分裂中期，X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上
B. 朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因
C. 在有丝分裂后期，基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极
D. 在减数分裂Ⅱ后期，基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极
16. 家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫，下列说法正确的是（ ）
A. 玳瑁猫互交的后代中有25%雄性黄猫
B. 玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%
C. 为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫
D. 只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫
17. “牝鸡司晨”是我国古代人民早就发现的性反转现象．原来下过蛋的母鸡，以后却变成公鸡，长出公鸡的羽毛，发出公鸡样的啼声．如果一只母鸡性反转成公鸡，关于这只公鸡说法错误的是（ ）
A. 性别和其他性状类似，也是受遗传物质和环境的共同影响
B. 性反转现象可能是由于某种环境因素使性腺出现反转
C. 性反转只是表现型变化，而不涉及染色体的变化，所以性染色体还是ZW
D. 和正常母鸡交配，后代的雌雄性别比例是1：1
18. 人类ABO血型由9号染色体上的3个复等位基因（IA，IB和i）决定，血型的基因型组成见表。若一AB型血红绿色盲男性和一O型血红绿色盲携带者的女性婚配，下列叙述不正确的是（ ）
血型
A
B
AB
O
基因型
IAIA，IAi
IBIB，IBi
IAIB
ii
A. 他们生A型血色盲男孩的概率为
B. 他们生的女儿色觉应该全部正常
C. 他们A型血色盲儿子和A型血色觉正常女性婚配，有可能生O型血色盲女儿
D. 他们B型血色盲女儿和AB型血色觉正常男性婚配，生B型血色盲男孩的概率为
19. 若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中，A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄：褐：黑=52：3：9的数量比，则杂交亲本的组合是（ ）
A. AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbdd
B. aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDD
C. aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbdd
D. AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd
20. 人类多指基因T对正常基因t为显性，白化病基因a对正常基因A为隐性，这两对基因位于两对常染色体上。在一个家庭中父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病但手指正常的孩子，则这对夫妇再生育的子女中只患一种病或同时患此两种病的概率分别为（ ）
A. ， B. ， C. ， D. ，
21. 艾弗里的实验、赫尔希和蔡斯的实验都证明DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是（ ）
A. 重组DNA片段，研究其表现型效应
B. 去掉DNA片段，研究其表现型效应
C. 设法分别研究DNA和蛋白质各自的效应
D. 应用同位素标记技术，研究DNA在亲子代之间的传递
22. 在一个DNA分子中，腺嘌呤和胸腺嘧啶之和占全部碱基的42%，若其中一条链的胞嘧啶和胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的24%和30%，则在其互补链中，胞嘧啶和胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的（ ）
A. 34%和12% B. 21%和24% C. 12%和34% D. 58%和30%
23. 如图为DNA分子结构示意图，对该图的叙述正确的是（ ）
a.②和③相间排列，构成了DNA分子的基本骨架
b.④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸
c.⑨是氢键，其形成遵循碱基互补配对原则
d.DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息
e.③占的比例越大，DNA分子的结构越不稳定
f.⑤⑥⑦⑧分别代表A、G、C、T
g.复制时，DNA聚合酶催化⑨的形成
h.一条脱氧核苷酸单链上的相邻两个碱基之间通过⑨连接
A. b、c、d、g B. c、d、f C. c、d、f、h D. a、b、c、f、g
24. 如图为DNA指纹图，下列相关叙述不正确的是（ ）
A. 受害者体内的精液来自1号，除精液外，一滴血或一根头发也可以进行DNA指纹鉴定
B. 同一个人的不同组织产生的DNA指纹图形完全一致
C. 该技术还可以用于亲子鉴定、死者遗骸的鉴定
D. 即使是双胞胎，两个人的DNA指纹也不可能完全相同
25. 在搭建DNA分子模型的实验中，若有4种碱基塑料片共20个，其中4个C，6个G，3个A，7个T，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，脱氧核糖塑料片40个，磷酸塑料片100个，代表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则（ ）
A. 能搭建出20个脱氧核苷酸
B. 所搭建的DNA分子片段最长为7碱基对
C. 能搭建出410种不同的DNA分子模型
D. 能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段
26. 某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，茎秆有绿色和紫色两种，花色有红色和白色两种，同学们分组对该植物的茎色、花色的遗传方式进行探究。请根据实验结果进行分析。
（一）第一组：取绿茎和紫茎的植株各1株进行实验
杂交组合
F1性状表现
A：绿茎×紫茎
绿茎：紫茎=1：1
B：紫茎自交
全为紫茎
C：绿茎自交
由于虫害，植株死亡
（1）从茎色遗传的结果来看，隐性性状为 ______ ，该判断依据的是 ______ 组。
（2）如果C组正常生长繁殖，其子一代的性状表现情况是 ______ 。
（二）第二组：取90对亲本进行实验
亲本
杂交组合
F1性状表现
D：30对亲本
红花×红花
36红花：1白花
E：30对亲本
红花×白花
5红花：1白花
F：30对亲本
白花×白花
全为白花
（3）从花色遗传的结果来看，花色隐性性状为 ______ ，最可靠的判断依据是 ______ 组。
（4）若任取E组的一株亲本红花植株使其自交，其子一代性状表现情况是 ______ 。
（5）由E组可以判定，该种群中显性纯合子与杂合子的之比约为 ______ 。
（6）D、E两组杂交后代没有出现3：1或1：1的分离比，试解释原因 ______ 。
27. 根据孟德尔的两对相对性状的杂交实验，回答下列问题：
（1）在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1全为黄色圆粒，F1自交后代F2表现为9：3：3：1的性状分离比，据此实验孟德尔提出了对基因自由组合现象的假说，其主要内容是F1在产生配子时， ______ ，并通过 ______ 实验验证其假说，从而总结出了该定律。
（2）有人提出孟德尔运用自交的方法也可进行验证，如下是相应的实验方案：
方法一：将F1进行自交，如果F2出现9：3：3：1的分离比，即可证明假说。
方法二：将F1自交得F2，让F2植株分别自交，单株收获种子，并单独种植在一起成为一个株系。观察并统计F3的性状。
认为方法一可行吗？ ______ （填“可行”或“不可行”），理由是： ______ 。
②方法二实验结果分析：首先F2出现9：3：3：1的分离比。且F2的双显性植株自交后代中不发生性状分离的占 ______ ，出现3：1的占 ______ ，出现9：3：3：1的占 ______ ；F2单显性植株自交后代中出现性状分离的占 ______ ，F2中双隐性植株自交后代全部表现一致，则孟德尔的假说成立，若未出现上述情况则不成立。
③已知上述假设成立，发现F2自交得到F3的过程中有比例的个体不发生性状分离；还有 ______ （比例）的后代出现 3：1的性状分离比，与该比例相对应的F2中共有 ______ 种基因型。
28. 如图是某雄性动物（2n=4）在生殖和发育过程中的有关图示。图1是减数分裂过程简图，图2、图3是一位同学画的不同时期细胞分裂图像和细胞染色体数目的变化曲线，请据图回答下列问题：
（1）图1中的②过程产生的细胞叫 ______ ，图2中的 ______ 细胞处在该过程中。图3中从④到⑤的生理过程利用了细胞膜的 ______ 。
（2）图2中乙细胞时期处于图3中 ______ （填编号）阶段，其分裂产生的子细胞可能是图1中 ______ （填细胞名称）。
（3）图3中，曲线①②阶段形成的原因是 ______ ；曲线②③阶段形成的原因是 ______ ；曲线 ______ 阶段（填编号）的细胞内不存在同源染色体。
（4）生物个体发育的实质是 ______ 的结果；在个体发育过程中，该动物细胞中染色体数最多时有 ______ 条。
（5）假如图2甲图是该动物减数第二次分裂的某时期，请指出图中的两处错误分别是 ______ 和 ______ 。
29. 如图1表示“噬菌体侵染大肠杆菌”实验的过程，请回答：
（1）赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，被标记部位分别是图2中的______（填数字编号）。获得被35S标记或32P标记的T2噬菌体的具体操作是______。
（2）该过程中，“搅拌”的目的是______。若亲代噬菌体被35S标记，则适当保温后，放射性同位素主要分布在______中。
（3）若亲代噬菌体被32P标记，在某次实验中，检测结果显示上清液中含有较强的放射性，其原因可能是______。
（4）该实验表明噬菌体侵染细菌时，进入大肠杆菌细胞内的是______，从而证明______才是噬菌体的遗传物质。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、豌豆杂交时对母本的操作程序为去雄→套袋→人工授粉→套袋，A错误；
B、F1测交将产生4种表型比例相等的后代，属于孟德尔演绎推理的内容，B错误；
C、自由组合定律是指F1在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，C错误；
D、选择具有自花传粉特性的豌豆作为实验材料是孟德尔实验成功的原因之一，D正确。
故选：D。
孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）。
②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）。
③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）。
④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）。
⑤得出结论（就是分离定律）。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握人工异花授粉的过程及假说演绎的各步骤，再结合所学的知识准确答题。
2.【答案】B
【解析】解：A、隐性性状在隐性基因纯合时能表现出来，A错误；
B、控制不同性状的基因的遗传互不干扰，B正确；
C、表型相同的生物，基因型不一定相同，如高茎的基因型可以是DD，也可以是Dd，C错误；
D、纯合子能稳定遗传，其自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代会出现纯合子，如Aa自交后代会出现纯合子AA、aa，D错误。
故选：B。
1、显性性状与隐性性状
①显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状．
②隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1未表现出来的性状．
2、纯合子与杂合子
①纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）．
②杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）．
3、基因型+环境=表现型．
本题考查遗传的相关知识，要求考生识记遗传学中的基本概念，掌握基因型、表现型及环境的关系，能结合所学的知识准确判断各选项。
3.【答案】C
【解析】解：A、F1中表现型为红叶的番茄的基因型为DD或Dd，其中Dd自交会发生性状分离，A错误；
B、F1中表现型为红叶的番茄的基因型及比例为DD、Dd，其中DD自交后代均为DD，Dd自交后代的基因型及比例为DD、Dd、dd，因此F2中性状分离比是（+）：（）=5：1，B错误；
C、F1中表现型为红叶的番茄的基因型及比例为DD、Dd，其中DD自交后代均为DD，Dd自交后代的基因型及比例为DD、Dd、dd，F2红花个体占+=，杂合子占，因此F2红叶个体中杂合的占=，C正确；
D、在F1首先出现能稳定遗传的紫叶（dd），D错误。
故选：C。
番茄叶的颜色红色和紫色为一对相对性状（用A和a表示），遵循基因的分离定律，则杂合的红花番茄的基因型为Dd，其自交形成的F1的基因型及比例为DD：Dd：dd=1：2：1，其中表现型为红花的番茄的基因型及比例为DD、Dd．
本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息推断出F1的基因型及比例、F1中表现型为红花的番茄自交得F2的情况，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查。
4.【答案】C
【解析】分析题干：多只长翅果蝇进行单对交配，子代出现截翅，说明长翅为显性性状，截翅为隐性性状，且子代长翅：截翅=3：1，若控制该性状的基因位于常染色体上，亲本的基因型为Aa；若只位于X染色体上，则亲本的基因型为XAXa，XAY；若位于XY染色体的同源区段，则亲本的基因型为XAXa，XAYa。
A、由分析可知：长翅为显性性状，A错误；
B、由分析可知，不论位于常染色体上还是X染色体上，亲代雌蝇都是杂合子，B错误；
C、由分析可知：该等位基因位于常染色体还是X染色体上无法确定，C正确；
D、由分析可知：不论位于常染色体上还是X染色体上，该等位基因在雌蝇体细胞中都成对存在，D错误。
故选：C。
5.【答案】C
【解析】解：A、因纯合圆形果实植株产生的卵细胞无受精能力，卵形果实植株的花粉不育，因此纯合植株作亲本进行正反交，结果不同，A正确；
B、卵形果实植株的花粉不育，因此对杂合植株进行测交，正反交的结果不同，B正确；
C、基因型为Ff的杂合植株产生的F1的基因型及比例为FF：Ff：ff=1：2：1，因FF产生的卵细胞无受精能力，ff产生的花粉不育，Ff则正常，所以F1产生的有受精能力的卵细胞的基因型及其比例为F：f=1：2，F1产生的可育的花粉的基因型及其比例为F：f=2：1，所以若每代均自由传粉至F2，则F2植株的基因型及其比例为FF：Ff：ff=2：5：2，其中杂合子所占比例为，C错误；
D、若每代均自交至F2，则F1中基因型为FF与ff的个体不能产生后代，基因型为Ff个体则正常，所以F2植株的基因型及其比例为FF：Ff：ff=1：2：1，其中杂合子所占比例为，D正确。
故选：C。
由题意知：假设纯合圆形果实植株的产生的基因型为基因型为FF，含有F的卵细胞无受精能力，基因型为ff的卵形果实植株产生的基因型为f的花粉不育，基因型为Ff的杂合植株则正常。
本题考查了基因分离定律的应用，对于基因的分离定律实质的理解和应用、分析题干获取信息的能力并利用相关信息进行推理、判断的能力是解题的关键；解决该题的突破口是对于自由交配的和花粉败育的理解．
6.【答案】D
【解析】解：A、YY、Yy，yy与RR、Rr、rr之间的自由组合属于基因型的自由组合，而自由组合定律实质发生在减数分裂产生配子的过程中，A错误；
B、F1产生的四种雌雄配子之间的随机结合表示受精作用，B错误；
C、表现型之间自由组合的实质是控制不同表现型的非等位基因自由组合，是自由组合定律实质的具体表现，C错误；
D、基因自由组合定律的实质是在减数分裂产生配子的过程中位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合进入不同的配子中，即Y（y）与R（r）所在的非同源染色体在减Ⅰ后期自由组合，D正确。
故选：D。
在孟德尔两对相对性状遗传实验中，两对相对性状分别由两对遗传因子控制，且位于两对非同源染色体上，对于每一对遗传因子的传递来说都遵循分离定律；F1细胞中控制两对性状的遗传因子是相对独立的，且互不融合的，等位基因的分离和非同源染色体上的非等位基因的组合互不影响，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，此即为自由组合定律的实质。
本题考查了自由组合定律的实质，意在考查学生识记与理解能力，试题难度中等。
7.【答案】C
【解析】A、表型有2×2×2=8种，AaBbCc个体的比例为，A错误；
B、基因型有3×2×3=18种，aaBbcc个体的比例为，B错误；
C、基因型有3×2×3=18种，Aabbcc个体的比例为，C错误；
D、表型有2×2×2=8种，aaBbCc个体的比例为，D正确。
故选：C。
亲本的基因型为：AaBbCc×AabbCc，求后代的基因型及表型的分离比，用分离的思路：
Aa×Aa→1AA：2Aa：1aa；
Bb×bb→1Bb：1bb；
Cc×Cc→1CCC：2Cc：1cc。
本题着重考查了基因自由定律的应用，在解答首先逐对基因考虑，然后利用乘法法则进行计算，要求考生具有一定的理解能力，并且掌握一般计算规律，属于考纲中应用层次，难度适中。
8.【答案】D
【解析】解：A、由以上分析可知，控制毛色的2对等位基因的遗传遵循自由组合定律，A正确；
B、白色的基因型为aabb，为隐性纯合子，其自交后代均为白色，B正确；
C、由以上分析可知，控制毛色的基因显性纯合致死，可能是受精卵致死或胚胎致死，C正确；
D、棕色的基因型为A_B_（AABB、AaBB、AABb、AaBb），由于显性纯合致死，因此棕色个体的基因型只有AaBb一种，D错误。
故选：D。
1、基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在减数分裂产生配子时，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。
2、分析题文：子代表现型比例是棕色：黑色：灰色：白色=4：2：2：1=（2：1）（2：1），是9:3:3:1的变式，说明两对等位基因遵循自由组合定律，且存在显性纯合致死现象，相关基因用A（a）、B（b）表示，两亲本基因型是AaBb，且表现为棕色，黑色或灰色的基因型是Aabb或aaBb，aabb表现为白色。
本题考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质，理解显性纯合致死对性状偏离比的影响，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息进行推理、判断。
9.【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查基因的自由组合定律的应用，要求考生识记完全显性和不完全显性的概念；识记自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法进行基因型、表型种类的计算，难度中等。
1、基因分离定律和自由组合定律定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。
2、用分离定律解决自由组合问题
（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础。
（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题。如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb。然后，按分离定律进行逐一分析。最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案。
【解答】
A、若De对Df共显性，H对h完全显性，基因型为DedHh和DfdHh雌雄个体交配，毛发颜色基因型有则DeDf、Ded、Dfd和dd四种，表型4种，毛发形状基因型有HH、Hh和hh三种，表型2种，则F1有4×2=8种表型，A错误；
B、若De对Df共显性，H对h不完全显性，基因型为DedHh和DfdHh雌雄个体交配，毛发颜色基因型有则DeDf、Ded、Dfd和dd四种，表型4种，毛发形状基因型有HH、Hh和hh三种，表型3种，则F1有4×3=12种表型，B正确；
C、若De对Df不完全显性，H对h完全显性，基因型为DedHh和DfdHh雌雄个体交配，毛发颜色基因型有则DeDf、Ded、Dfd和dd四种，表型4种，毛发形状基因型有HH、Hh和hh三种，表型2种，则F1有4×2=8种表型，C错误；
D、若De对Df完全显性，H对h不完全显性，基因型为DedHh和DfdHh雌雄个体交配，毛发颜色基因型有则DeDf、Ded、Dfd和dd四种，表型3种，毛发形状基因型有HH、Hh和hh三种，表型3种，则F1有3×3=9种表型，D错误。
10.【答案】D
【解析】解：A、紫色花瓣的基因型是A_B+_，转化成2个分离定律：A_×A_、B+_×B+_，A_×A_最多3种基因型，B+_×B+_最多四种基因型，后代基因型最多是3×4=12种，A正确；
B、紫色花瓣的基因型是A_B+_，转化成2个分离定律：A_×A_、B+_×B+_，有花瓣和无花瓣两种，由于显隐性关系是B+＞B＞b花瓣的颜色最多是2种（紫色和红色或紫色和白色），当没有花瓣时，花瓣的颜色不表现，因此表现型最多是3种有花瓣紫色、有花瓣红色或有花瓣白色、无花瓣，B正确；
C、aa不具有花瓣，当亲本基因型为Aa、Aa时，占，C正确；
D、A_×A_杂合体比例最大是，纯合体比例最小是，B+_×B+_，当基因型为B+B×B+b时纯合体比例最小是，因此考虑2对等位基因，后代纯合体比例最小是，杂合体的比例最大是，D错误。
故选：D。
基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子时，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合；由于自由组合定律同时也遵循分离定律，因此可以将自由组合问题转化成若干个分离定律问题进行解答。
本题考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质、基因与性状之间的关系等知识要点，把握知识的内在联系，并分析题干获取信息，学会应用分离定律解答自由组合问题。
11.【答案】A
【解析】解：A、玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为10条，由于没有同源染色体，因此不能表示为5对，A错误；
B、在减数分裂过程中，染色体数目减半的原因是同源染色体分离，发生在减数第一次分裂，B正确；
C、配子中染色体数目减半，故一只雄性大熊猫（2N=42）在不同时期产生的精子，染色体数目一般都是21条，C正确；
D、一只雌性大熊猫（2N=42）在不同时期产生的卵细胞，由于非同源染色体的自由组合，所以其染色体组合具有多样性，D正确。
故选：A。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确答题。
12.【答案】D
【解析】解：A、孟德尔遗传定律支持不融合遗传的观点，A错误；
B、摩尔根运用假说-演绎法，实验证明了基因位于染色体上，B错误；
C、萨顿运用类比推理的方法，提出基因位于染色体上的假说，C错误；
D、摩尔根绘制出了第一幅果蝇各种基因在染色体上的相对位置图，同时也说明了基因在染色体上呈线性排列，D正确。
故选：D。
1、假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。
2、类比推理法：类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。
本题考查人类对遗传物质的探究历程，要求考生了解人类在探究遗传物质的历程中，一些科学家的实验过程、实验方法及实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
13.【答案】C
【解析】解：摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体的位置时采用的方法是假说演绎法，根据现象提出问题是白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关？做出的假设是
白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体上，Y染色体无对应的等位基因；然后利用F1红眼雌果蝇与白眼雄果蝇进行测交，验证假设。
故选：C。
假说演绎法的一般步骤是：提出问题→做出假设→通过验证假设→获取结论。
对于摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体的位置时采用的科学研究方法和一般思路的掌握是解题的关键。
14.【答案】C
【解析】XY型性别决定的生物中，基因型XX代表雌性个体，基因型XY代表雄性个体，含有基因b的花粉不育即表示雄配子Xb不育，雌配子正常。
A.窄叶性状个体的基因型为XbXb或XbY，由于父本无法提供正常的Xb配子，故雌性后代中无基因型为XbXb的个体，故窄叶性状只能出现在雄性植株中，A正确；
B.宽叶雌株与宽叶雄株，宽叶雌株的基因型为XBX-，宽叶雄株的基因型为XBY，雌株中可能有Xb配子，所以子代中可能出现窄叶雄株，B正确；
C.宽叶雌株与窄叶雄株，宽叶雌株的基因型为XBX-，窄叶雄株的基因型为XbY，由于雄株提供的配子中Xb不可育，只有Y配子可育，故后代中只有雄株，C错误；
D.若杂交后代中雄株均为宽叶，故其母本只提供了XB配子，由于母本的Xb是可育的，故该母本为宽叶纯合子，D正确。
15.【答案】B
【解析】解：A、在有丝分裂中期，细胞中的所有染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板上，A正确；
B、因为朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl位于一条常染色体上，因此不是等位基因，B错误；
C、在有丝分裂过程中，基因经过复制后平均分配给两个子细胞，因此在有丝分裂后期，细胞每一极都含有该生物全部的遗传物质，即在有丝分裂后期，基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极，C正确；
D、在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，则图中的常染色体和X染色体可能移向同一级，进入同一个细胞中，当该细胞处于减数第二次分裂后期时，基因cn、cl、v、w 可出现在细胞的同一极，D正确。
故选：B。
分析题图：图中所示①一条常染色体上朱红眼基因（cn）和暗栗色眼基因（cl）两种基因；②X染色体上辰砂眼基因（v）和白眼基因（w）两种基因；等位基因是指位于一对同源染色体的相同位置的基因，此题中的朱红眼基因和暗栗色眼基因位于一条染色体上，不属于等位基因，同理辰砂眼基因和白眼基因也不是等位基因。
本题结合图解，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握等位基因的概念，能结合图中信息准确判断各选项。
16.【答案】D
【解析】解：A、根据题意分析已知玳瑁猫的基因型是XBXb，从基因型看只能是雌性的，所以玳瑁猫不能互相交配，A错误；
B、玳瑁猫（XBXb）与黄猫（XbY）杂交，后代中玳瑁猫XBXb占25%，B错误；
C、玳瑁猫只有雌性，只保留玳瑁猫不能繁殖，必需和其它体色的猫杂交才能得到，C错误；
D、用黑色雌猫（XBXB）和黄色雄猫（XbY）杂交或者黄色雌猫（XbXb）和黑色雄猫杂交（XBY）都可得到的玳瑁猫，比例是最大的，D正确。
故选：D。
已知家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫，则黑猫的基因型是XBXB、XBY，黄猫的基因型是XbXb、XbY，玳瑁猫的基因型是XBXb。
本题考伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力。
17.【答案】D
【解析】解：A、由于本来是母鸡的基因型，后来变成了公鸡，说明上述现象说明表现型受环境因素影响，A正确；
B、母鸡变成公鸡，其性染色体没有发生了改变，母鸡变成公鸡是受到激素的影响，B正确；
C、鸡的性别决定方式是ZW型，性反转只是表现型变化，而不涉及染色体的变化，所以性染色体还是ZW，C正确；
D、该公鸡与正常母鸡交配，其后代性别比例仍为雌：雄=2：1，D错误．
故选：D．
鸡的性别决定方式是ZW型，母鸡的染色体组成是ZW，公鸡的性染色体组成是ZZ．根据题意分析已知鸡的性别决定方式是ZW型，母鸡的染色体组成是ZW，公鸡的性染色体组成是zz．性反转其实变的只是外观，其基因其实是不变的．所以原来下过蛋的母鸡，以后却变成公鸡，长出公鸡的羽毛，发出公鸡样的啼声，但是这只性反转的公鸡的染色体组成仍然是ZW，其与母鸡ZW交配，后代为：
母鸡和性反转公鸡产生的配子
Z♂
W♂
Z♀
ZZ（公鸡）
ZW（母鸡）
W♀
ZW（母鸡）
WW（致死）
所以后代的雌雄性别比例是2：1．
本题以“牝鸡司晨”为材料，考查伴性遗传相关的知识点，特别是考查求“该公鸡与正常母鸡交配，其后代性别比例”，解答的关键是根据基因型，写出相关的配子类型，在确定后代．
18.【答案】B
【解析】解：A、他们生A型血色盲儿子的概率为×=，A正确；
B、单独分析色盲，男性的基因型是XhY，女性的基因型是XHXh，后代女儿的基因型是XHXh：XhXh=1：1，女儿色觉正常的概率是50%，B错误；
C、他们A型血色盲儿子和A型血色觉正常女性婚配，有可能生O型血色盲女儿，C正确；
D、B型血色盲女儿的基因型是IBiXhXh，AB型血色觉正常男性的基因型是IAIBXHY，二者婚配，后代生B型血色盲男孩的概率为IBIBXhY+IBiXhY=，D正确。
故选：B。
ABO血型的基因位于常染色体上，色盲基因位于X染色体上，因此两对等位基因的遗传遵循自由组合定律；假设色盲基因用h表示，正常基因用H表示，AB型血红绿色盲男性的基因型是IAIBXhY，O型血红绿色盲携带者的女性的基因型是iiXHXh，二者婚配后代的基因型是IAiXHXh、IAiXhXh、IAiXHY、IAiXhY、IBiXHXh、IBiXhXh、IBiXHY、IBiXhY，比例是1：1：1：1：1：1：1：1。
本题考查了基因分离定律和自由组合定律的应用，要求考生能够掌握ABO血型中基因型和表现型之间的关系，掌握遗传定律的应用，难度适中。
19.【答案】D
【解析】
【分析】
解答本题的关键是对黄：褐：黑=52：3：9的转化，同时推出相应的基因型也是本题的难点。
一、基因自由组合定律的内容及实质
1、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
2、实质
（1）位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
（2）在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
二、A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达，说明黑色个体的基因型为A_B_dd，黄色个体的基因型为A_bbD_、A_B_D_、aabb__，褐色的基因型为Aabbdd。
【解答】
由题意知，两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄：褐：黑=52：3：9，子二代中黑色个体占=，结合题干3对等位基因位于常染色体上且独立分配，说明符合基因的自由组合定律，而黑色个体的基因型为A_B_dd，要出现的比例，可拆分为，而黄色个体基因型为A_bbD_、A_B_D_、aa_ _ _ _，而符合子二代黑色个体的比例，说明子一代基因型为AaBbDd。子一代基因型为AaBbDd的亲本组合是AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd，综上所述，ABC错误，D正确。
故选D。
20.【答案】A
【解析】解：由以上分析可知，这对夫妇的基因型为AaTt、Aatt，他们所生孩子患多指的概率为，患白化病的概率为，则：
（1）再生一个孩子只患一种病的概率
（2）再生一个孩子同时患两种病的概率。
故选：A。
分析题文：多指是常染色体显性遗传病（用T、t表示），白化病是常染色体隐性遗传病（用A、a表示），则多指父亲的基因型为T_A_，正常母亲的基因型为ttA_，患白化病但手指正常的孩子的基因型为ttaa，则这对夫妇的基因型为TtAa×ttAa．
本题考查基因自由组合定律及应用，首先要求考生根据题干信息推断出这对夫妇的基因型；其次利用逐对分析法计算出后代患多指的概率和患白化病的概率，再根据题干要求采用乘法法则计算即可．
21.【答案】C
【解析】解：艾弗里的肺炎双球菌转化实验、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都是设法把DNA与蛋白质分开，分别研究DNA和蛋白质各自的效应。
故选：C。
1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
22.【答案】A
【解析】解：腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基总数的42%，且A=T，因此A=T=21%，G=C=29%。
设这条DNA分子的碱基数量是2a，则第一条链上胞嘧啶数量设为C1，互补链上胞嘧啶的数量为C2，则（C1+C2）÷2a=29%，又由已知C1=24%a，则C2÷a=34%，也就是互补链上胞嘧啶的含量是34%；设第一条链上的胸腺嘧啶的数量是T1，即T1=30%a，互补链上胸腺嘧啶的数目是T2，则（T1+T2）÷2a=21%，T2÷a=12%。
故选：A。
碱基互补配对原则的规律：
（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。
（2）双链DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他碱基同理。
本题考查DNA分子结构的主要特点和碱基互补配对原则的应用，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，首先能根据碱基互补配对原则计算出双链DNA中的C和T所占的比例；其次再根据碱基互补配对原则的应用，计算出另一条单链中C和T所占的比例。
23.【答案】B
【解析】解：a、①磷酸和②脱氧核糖的交替排列构成了DNA分子的基本骨架，a错误；
b、图中④（①、②和③）不能表示胞嘧啶脱氧核苷酸，②、③和下一个磷酸才能构成胞嘧啶脱氧核苷酸，b错误；
c、⑨是氢键，其形成遵循碱基互补配对原则，c正确；
d、DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息，d正确；
e、由于C-G之间有3个氢键，A-T之间有2个氢键，因此③占的比例越大，DNA分子的结构越稳定，e错误；
f、⑤⑥⑦⑧分别代表A、G、C、T，f正确；
g、复制时，DNA聚合酶催化磷酸二酯键的形成，而⑨是氢键，g错误；
h、一条脱氧核苷酸单链上的相邻两个碱基之间通过“-脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖-”连接，而不是通过⑨氢键连接，h错误。
故选：B。
分析题图：图示为DNA分子片段结构示意图，其中①是磷酸；②是脱氧核糖；③是含氮碱基；④是一分子磷酸+一分子脱氧核糖+一分子胞嘧啶，但不是胞嘧啶脱氧核苷酸；⑤、⑥、⑦、⑧都表示含氮碱基（⑤是腺嘌呤、⑥是鸟嘌呤、⑦是胞嘧啶、⑧是胸腺嘧啶）；⑨是氢键。
本题结合DNA分子结构示意图，考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各物质的名称，并能运用所学的知识对选项作出准确的判断。
24.【答案】D
【解析】解：A、同一个体的DNA是相同的，由于精液、血液和头发都含有DNA，所以除精液外，一滴血或一根头发也可以进行DNA指纹鉴定，A正确；
B、同一个人的不同组织细胞都是由受精卵分裂分化形成，所以产生的DNA指纹图形完全一致，B正确；
C、DNA分子的特异性可以用于亲子鉴定、死者遗骸的鉴定，C正确；
D、如果是同卵双胞胎，则两个人的DNA指纹可能完全相同，D错误。
故选：D。
DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序。特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列。
本题结合DNA指纹法考查DNA分子结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
25.【答案】D
【解析】解：A、由以上分析可知，题中提供的条件只能建出一个4碱基对的DNA分子片段，A错误；
B、由以上分析可知，题中提供的条件只能建出一个4碱基对的DNA分子片段，B错误；
C、能建出一个4碱基对的DNA分子片段，由于A=T有3对，G=C有4对，因此能搭建的DNA分子模型种类少于44种，C错误；
D、由以上分析可知，题中提供的条件只能建出一个4碱基对的DNA分子片段，D正确。
故选：D。
在双链DNA中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A=T、G=C，则A=T有3对，G=C有4对。设能搭建的DNA分子含有n个碱基对，则每条链需要脱氧核糖和磷酸之间的连接物的数目为2n-1，共需（2n-1）×2个，已知脱氧核糖和磷酸之间的连接物有14个，则n=4，所以只能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段。
本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，明确碱基间的配对遵循碱基互补配对原则。解答本题的关键是脱氧核糖和磷酸之间的连接物的数目的计算，考生可以绘图得出（2n-1）×2的规律，再结合题干条件“脱氧核糖和磷酸之间的连接物有14个”答题。
26.【答案】紫茎 A、B 绿茎∶紫茎=3：1 白花 D 全为红花或红花∶白花=3∶1 2：1 亲本中的红花个体既有纯合子，又有杂合子，因此后代不会出现3:1或1：1的一定的分离比
【解析】解：（1）根据表格中A组合：绿茎×紫茎的后代绿茎：紫茎=1：1和B组合：紫茎自交的后代全为紫茎，可判断茎色遗传中，隐性性状为紫茎，显性性状为绿茎。
（2）根据（1）的分析可知，绿茎为杂合体，所以C组绿茎自交，其子一代表现型为绿茎：紫茎=3：1。
（3）根据图表第一组中的D分析，红花×红花杂交后代出现36红花：1白花，发生了性状分离，说明红色是显性，白色是隐性。
（4）E组亲本中的任一株红花植株，可能是纯合子也可能是杂合子，因此自交后代表现型有2种可能，出现的情况是全为红花或红花：白花=3：1。
（5）E组中的白花个体为隐性纯合子，因此F1中5红花：1白花就代表了亲代中的所有红花亲本所含显隐性基因的比为显性基因：隐性基因=5：1。如果设显性基因为R，则RR：Rr=2：1。
（6）D、E两组杂交后代没有出现3：1或1：1的分离比的原因是红花个体中既有纯合子又有杂合子。
故答案为：
（1）紫茎 A、B
（2）绿茎∶紫茎=3∶1
（3）白花 D
（4）全为红花或红花∶白花=3∶1
（5）2∶1
（6）亲本中的红花个体既有纯合子，又有杂合子，因此后代不会出现3:1或1：1的一定的分离比
分析表格：第一组实验中，B组实验紫茎自交后代全是紫茎，说明紫茎是纯合子，且A组实验绿茎与紫茎杂交，子代绿茎：紫茎=1：1，说明绿茎是杂合子，因此绿茎对紫茎是显性性状；第二组实验中，D组实验红花与红花交配，后代出现白花，说明红花对白花是显性性状。
本题旨在考查学生对基因分离定律的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合表格数据进行推理、解答问题。
27.【答案】每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合 测交 不可行 让F1进行自交只是对实验进行了重复，并不能证明假说 4
【解析】解：（1）孟德尔提出了对基因自由组合现象的假说，其主要内容是F1在产生配子时每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合；并且通过子一代与隐性纯合子进行杂交（测交）验证假说。
（2）①孟德尔提出的假说是为了解释自交后代出现9：3：3：1的性状分离比，如果让F1进行自交只是对实验进行了重复，并不能证明假说，因此不能用子一代自交对假说进行验证。
②F2出现Y_R_：Y_rr：yR_：yyrr=9：3：3：1，其中Y_R_为黄色圆粒，基因型种类是YYRR：YYRr：YyRR：YyRr=1：2：2：4，其中YYRR是纯合体，自交后代不会发生性状分离，占黄色圆粒豌豆的，黄色圆粒豌豆中，自交后代出现3：1的是YYRr、YyRR，占，自交后代出现9：3：3：1的是YyRr，占；F2单显性植株的基因型是Y_rr、yyR_，自交后代中出现性状分离的是Yyrr、yyRr，占。
③子二代自交后代出现3：1的性状分离比的基因型有YYRr、YyRR、yyRr、Yyrr四种基因型，每一种基因型占2份，在子二代中的比例是=。
故答案为：
（1）每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合 测交
（2）①不可行 让F1进行自交只是对实验进行了重复，并不能证明假说
②
③ 4
1、孟德尔通过假说演绎法发现自由组合定律的过程：观察现象、提出问题→提出假说、解释问题→演绎推理、验证假说→分析数据、获得结论；孟德尔提出的假说：豌豆的黄色与绿色、圆粒与皱粒2对相对性状分别由2对遗传因子控制，子一代产生配子时每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合，受精时雌雄配子的结合是随机的。
2、按照孟德尔的假说，子一代产生四种类型的配子，16种组合方式，9种基因型，4种表现型。
本题考查学生理解孟德尔两对杂交实验的过程和方法，分析子二代基因型比例，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息解答问题。
28.【答案】次级精母细胞 丙 流动性 ⑤ 精原细胞 同源染色体分离后细胞一分为二 着丝点分裂，姐妹染色单体分开 ②③④ 基因选择性表达 8 细胞质应均等分裂 应无同源染色体
【解析】解：（1）图1中②表示雄性动物体内进行的减数第一次分裂，所以产生的细胞为次级精母细胞。图2中丙细胞（处于减数第一次分裂）处在该过程中。图3中从④到⑤的生理过程为受精作用，利用了细胞膜的流动性。
（2）图2中乙细胞时期处于有丝分裂的中期，即图3中的⑤阶段；有丝分裂形成的子细胞为体细胞或原始生殖细胞，因此其分裂产生的子细胞为图1中精原细胞。
（3）图3中，曲线①~②阶段染色体数目减半的原因是同源染色体分离后细胞一分为二；曲线②~③阶段染色体数目暂时加倍，形成的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分开。减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此减数第二次分裂及配子中不含同源染色体，即②③④阶段的细胞内不存在同源染色体。
（4）生物个体发育的实质是基因选择性表达的结果；在个体发育过程中，该动物细胞中染色体数最多有8条，此时细胞处于有丝分裂的后期。
（5）图2甲~丙中有明显错误的是甲，即细胞质应均等分裂，且应无同源染色体。
故答案为：
（1）次级精母细胞丙流动性
（2）⑤精原细胞
（3）同源染色体分离后细胞一分为二着丝点分裂，姐妹染色单体分开②③④
（4）基因选择性表达 8
（5）细胞质应均等分裂应无同源染色体（或染色体数目错误）
分析图1：①表示染色体复制，②表示减数第一次分裂，③④表示减数第二次分裂。
分析图2：甲细胞中着丝点分裂，且细胞质不均等分裂，处于减数第二次分裂的后期；乙细胞中存在同源染色体，而且着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂的中期；丙同源染色体分离，非同源染色体自由组合，表示减数第一次分裂后期。
分析图3：A表示减数分裂，B表示受精作用，C表示有丝分裂。①表示减数第一次分裂是初级精母细胞，②是减数第二次分裂的前期、中期，③表示减数第二次分裂的后期，二者属于次级精母细胞，④是受精作用，⑤有丝分裂间、前、中期，⑥有丝分裂后期，⑦有丝分裂末期。
本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
29.【答案】①② 在分别含有35S和32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体 使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分离 上清液 保温时间过长或过短 DNA DNA
【解析】解：（1）32P位于DNA分子中的磷酸基团上，即图中的②位置；35S位于R基上，即图中的①位置。由于噬菌体是病毒，生命活动离不开大肠杆菌，则获得被35S标记或32P标记的T2噬菌体的具体操作是在分别含有35S和32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体。
（2）该过程中，“搅拌”的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分离。若亲代噬菌体被35S标记蛋白质外壳，则适当保温后，放射性同位素主要分布在上清液中。
（3）32P标记的噬菌体的侵染实验中，上清液出现较强放射性的原因可能是培养时间过长（大肠杆菌裂解后释放出子代噬菌体）或过短（有一部分噬菌体没能侵染到大肠杆菌细胞内）。
（4）该实验表明噬菌体侵染细菌时，进入大肠杆菌细胞内的是DNA，从而证明DNA才是噬菌体的遗传物质。
故答案为：
（1）①②在分别含有35S和32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体
（2）使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分离 上清液
（3）保温时间过长或过短
（4）DNA DNA
1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）；
2、噬菌体繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题结合图解，考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构；识记噬菌体的繁殖过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌；识记噬菌体侵染细菌实验的具体过程及实验结论，能结合所学的知识答题。
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