2021年湖北省随州市中考生物试题评价与分析课件

这是一份2021年湖北省随州市中考生物试题评价与分析课件，共45页。PPT课件主要包含了试题特点，试题变迁等内容，欢迎下载使用。

依据课标 紧扣考试说明
重视基础 引导教师教学
突出能力 体现选拔功能
稳中求变 凸显学科素养
试卷每题难度区分度得分情况
发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点加强实验教学，引导教师改进课堂教学
数据真实可靠避开社会争议正确价值导向
结合材料回答问题：材料1 2018年12月,搭载了棉花、油菜、土豆、拟南芥、酵母菌和果蝇六种生物的嫦娥四号顺利奔赴“月宫”。不久棉花种子就在月球萌发，虽然存活的时间不长,但是验证了人类能够在荒芜的月球表面培养植物并生长。材料2 2020年,中国成功发射嫦娥五号探测器,历经23天,闯过地月转移、环月飞行、月面着陆、自动采样、起飞返回等多个难关,成功携带月壤和水稻、苜蓿、燕麦、拟南芥种子等三十余种试验材料返回地球。现在,有一些种子已经开始发芽,科学家期待着从中选育出“中国原创”新品种。(1)嫦娥四号搭载的6种生物经过了精心挑选，设计目的是为了构成一个微型生态系统:其中，棉花、油菜等植物通过 作用生产氧气和有机物,供所有生物“消费”;作为 者的果蝇,通过消耗氧气产生二氧化碳,供植物利用;而 则通过分解植物和果蝇的遗体或废弃物,参与微生态系统的物质循环。（2）棉花种子在月球萌发不需要提供的条件是 。A.适宜的土壤 B.适宜的温度 C.一定的水分 D.充足的空气 (3)月球返回的种子，经过太空诱变获得新性状，这属于 (可遗传/不可遗传)的变异。
删减无意义的描述，叙述简洁。考查了学生的必备知识，同时渗透核心价值，发挥了试题的价值引领，素养导向、能力为重、知识为基的作用。
在情境中弘扬社会主义核心价值观，结合我国的航天科技，月宫系列、嫦娥系列，培养学生的科技自信，国家认同感，凸显学科科学本质教育
考虑豌豆真实生长状况与试题图片素材的不吻合，多次修改题干，力求简洁、准确介绍豌豆培育方法。为确保设问的准确性和严谨性，依据教材来设置有关问题。
设置基础层面的问题情境，素材来源于教材中生命科学史，通过发现问题、解决问题，发挥情境的价值将科学史当做供学生分析讨论的材料，而非基础知识记忆
2018年中考44（4）
2019年中考45（5）
2020年中考45（5）
力求展现中国“韵味”，引导学生发展科学素养和人文素养
弘扬中华优秀传统文化人与自然和谐共生体现“来源于教材，但稍高于教材”主题思想
创设真实的问题情境在情景中考查学生的概念掌握程度引导教师教学中注重核心概念及概念间联系
情景中设置任务驱动，选项力求严谨
创设真实科学情境引导学生在新的情境中去分析和解决问题用科学的观点、知识、思维和方法探讨或解决实际问题
采用充满童趣、卡通化语言,叙述整个生命历程，引起学生深切的情感共鸣
遵循了“问题情境→科学思维→重要概念”的基本程序在建构概念的过程中培养学生科学思维的品质
将相关的生物学内容有结构、有联系组织起来引导学科教学内容走向少而精，学生学习精细化，促成知识向素养的转化。
围绕概念搭建内容体系，凸显学科大概念消减了细枝末节的知识内容，淡化了记忆背诵的要求，强调了对重要概念的理解
考查注重内容的实践性，注重理论与实践相结合潜移默化引导学生挑战思维定势，具备批判性思维
引导学生培养健康的体魄，良好的审美情趣创新性的将立德树人的根本任务落实到实处体现学科的育人价值