初中生物济南版七年级下册第一节 人体的免疫功能教案

这是一份初中生物济南版七年级下册第一节 人体的免疫功能教案，共4页。教案主要包含了提高免疫能力等内容，欢迎下载使用。
基本信息
名称
免疫—非特异性免疫教案
所属教材目录
济南版七年级下册第六章第一节
非特异性免疫
教材分析
本节是第六章的开篇，将为以后各节的学习奠定必要的知识基础。通过对人体的第一道和第二道防线的组织结构和功能的学习，增强对人体的健康美的体验，并为珍爱生命观念的养成奠定情感基础，从而形成注重安康，保护自己，爱护他人的意识情感。促使学生积极锻炼身体，提高抗病能力，讲究卫生，减少疾病发生和积极向上的健康生活。
学情分析
学生已学过皮肤、黏膜、吞噬细胞、淋巴结等相关知识，学生本身有患病和康复的体验，一般有过皮肤受到伤害，最终痊愈的体验，有讲究卫生，积极锻炼身体，减少疾病发生的基本观念。但是，由于免疫系统和免疫功能的知识较抽象，对学生来说一定程度上是较生疏的，会成为学生学习的难点。
教学目标
知识与能力目标
描述人体的免疫系统；举例说明人体的非特异性免疫的两道防线。
过程与方法目标
尝试体育锻炼提高人体的免疫能力。
情感态度与价值观目标
关注身边的免疫事例（器官移植、骨髓捐献等）；增强对人体的健康美的体验，并树立珍爱生命观念。
教学重难点
重点
免疫的作用
难点
免疫的作用和非特异性免疫的两道防线
教学过程
教师活动
学生活动
引言：在我们生活的自然环境中，有许多病菌，我们常受到病原体微生物的侵袭，这些病原体可以通过皮肤伤口、消化道、呼吸道侵入人体，就可能引起疾病，损害人的健康。但在一般情况下，人并不会生病，我们为什么能在大量病菌存在的环境中健康生活？你知道这是因为什么吗？
教师小结：大家说的都对，脾脏、淋巴结是免疫器官，吞噬细胞是免疫细胞，酶等是杀菌物质，他们共同组成了免疫系统。那么他们到底是如何保护机体，抵抗病原体的呢？
第一道防线
引言：皮肤是人体与外界接触的器官，当皮肤不小心被烫伤时很容易被感染，为什么？
人处于自然环境中，常会受到病原体的侵袭，可是正常情况下，人们并不一定得病，这些都只是因为皮肤的屏障作用吗？
思考：这种屏障作用只针对一种病原体吗？
是人生下来就有的嘛？
教师小结：把病原体阻挡在体外的是人体的第一道防线。
人生来就有的免疫是非特异性免疫。
第二道防线
引言：当破损的皮肤被感染后为什么会出现红肿呢？又为什么不久后会自己痊愈？
思考：以上的免疫方式是生来就有的吗？第一道防线吗？为什么？
三、提高免疫能力
引言：以上我们了解了非特异性免疫的两道防线，是不是应当有效的提高免疫能力，我们才会更健康？那么怎样才能提高免疫能力呢？
学生分别阐述是自己的免疫系统发挥作用，如：脾脏、淋巴结免疫器官起免疫作用，吞噬细胞吞噬病原体，酶等分解物质。
学生回答：因为皮肤把病原体挡在外面，而皮肤破损后会有大量病原体趁虚而入，使人感染。
以同桌为组，进行讨论分析。并得出结论：皮肤和粘膜，还有呼吸道黏膜上的纤毛能把病原体阻挡在体外。
不是，对多种病原体。
学生回答：是。
学生回答：因为体液中的杀菌物质和吞噬细胞能把进入到机体内的病原体杀死
学生回答：是生来就有的。但不是第一道防线。
学生分组讨论方法：
有计划的锻炼身体，增强体质。