中考物理高分一轮单元复习17《电流电路》课件（含答案）

这是一份中考物理高分一轮单元复习17《电流电路》课件（含答案），共30页。PPT课件主要包含了摩擦起电，是否带电，同种电荷相互排斥，导体与绝缘体，不容易，自由电荷，正电荷，02A，分度值，逐个顺次等内容，欢迎下载使用。

例1 [原创] 下列说法正确的是(　　)A.与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近带正电的物体时会相互排斥B.同种电荷相互吸引,异种电荷相互排斥C.丝绸和玻璃棒摩擦后玻璃棒带正电,是因为玻璃棒中的原子核束缚电子的本领强,失去了电子D.摩擦起电的实质是创造了电荷
［答案］A［解析］ 用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,由于同种电荷相互排斥,所以靠近带正电的物体时会相互排斥,故A正确。同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,故B错误。玻璃棒带正电是因为玻璃棒中的原子核束缚电子的本领弱,失去了电子,故C错误。摩擦起电的实质是发生了电荷的转移,故D错误。
例2 如图17-1所示,小杜同学用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球,看到验电器的金属箔张开,此时(　　)A.玻璃棒和验电器都带上了负电荷B.玻璃棒带正电荷,验电器带负电荷C.接触的过程中电荷从验电器转移到了玻璃棒上D.金属箔张开是因为异种电荷相互排斥
变式A、B是两个轻质泡沫小球,C是用毛皮摩擦过的橡胶棒,A、B、C三者之间相互作用时的场景如图17-2所示,由此判断(　　)图17-2A.小球A带正电B.小球B带正电C.小球B可能不带电D.小球A可能不带电
例3对如图17-3所示电路的分析中,错误的是(　　)A.当断开S1、S2,闭合S3时,R1与R2为串联B.当断开S3,闭合S1、S2时,R1与R2为并联C.当断开S1,闭合S2、S3时,R1与R2为串联D.只要同时闭合Sl、S3,就会出现短路现象
例4 [2017·枣庄] 图17-4中与图17-5所示的实物图一致的电路图是(　　)
变式1 下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分析后作出的判断,其中不正确的是(　　)A.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇,它们既能同时工作又能单独工作,它们是并联的B.教室里的日光灯同时发光,同时熄灭,它们是串联的C.楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的,只有在天暗并且有声音时才能亮,所以声控开关、光控开关及灯是串联的D.一般家庭中都要安装照明灯和其他用电器,使用时互不影响,它们是并联的
变式2下列关于图17-6所示电路的说法中,正确的是(　　)A.闭合S1,断开S2,L1发光,L2不发光B.闭合S1、S2,L1、L2都发光C.S1、S2都断开,L1、L2都不发光D.闭合S2,断开S1,L1、L2都发光
变式3 某品牌滚筒洗衣机,筒门处有开关S1,筒门关闭时S1闭合,筒门打开时S1断开,筒门开关S1和控制开关S2必须同时闭合时,洗衣机才能工作,下列符合要求的电路模型是(　　)
例5[2017·扬州] 如图17-8,请用笔画线代替导线完成电路。要求:两灯并联,开关控制干路,电流表测量干路电流,导线不能交叉。
例6如图17-9甲所示的电路中,闭合开关S,两灯泡均发光,且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示,通过灯泡L1和L2的电流分别为(　　)A.1.2 A　1.2 AB.0.3 A　0.3 AC.1.2 A　0.3 AD.1.5 A　0.3 A
变式1 [2017·益阳] 如图17-10所示的电路中,闭合开关S1、S2,电流表、灯泡L1和L2均能正常工作,则下列说法正确的是(　　)A.开关S1闭合,S2断开,电源外部电流流向为a→b→c→dB.开关S1、S2都闭合,灯泡L1和L2并联C.开关S1、S2都闭合,通过灯泡L1的电流一定大于通过灯泡L2的电流D.开关S1、S2中任意一个开关闭合,都会有灯泡发光
［答案］B［解析］ 由题中电路图可知,开关S1闭合,S2断开,电源外部电流流向为d→c→b→a,故A错误。由电路图可知,闭合开关S1和S2,灯泡L1与L2首首相连、尾尾相连,两灯是并联的,故B正确。开关S1、S2都闭合,灯泡L1与L2并联,由于不知道两灯泡的电阻大小关系,不能判断通过灯泡L1的电流与通过灯泡L2电流的大小关系,故C错误。开关S1在干路上,控制所有用电器,开关S2控制灯泡L1,故只闭合S1,灯泡L2发光,S1、S2都闭合,两灯泡都发光,只闭合S2,两灯泡都不发光,故D错误。
变式2三只灯泡L1、L2、L3串联在电路中,灯L1最亮、L3最暗,则通过它们的电流(　　)A.L1最大B.L2最大C.L3最大D.一样大
变式3如图17-11所示是兴趣小组探究并联电路电流特点的实物图,实验中保持电源电压不变,先闭合开关S,下列说法正确的是(　　)A.甲、乙两表均有示数B.再闭合开关S1,甲表示数大于乙表示数C.再闭合开关S1,甲表示数变大,乙表示数不变D.再闭合开关S1,甲表示数变大,乙表示数变小
例小明所在学习小组的同学一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。(1)如图17-12甲是他们设计的电路图,图乙是他们测量电流时连接的实验电路,此时电流表测量的是　　　　(选填“A”“B”或“C”)处的电流。 
(2)请在图乙中移动一根导线,测量另外一处的电流。在移动的导线上画“×”,并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是　　　　(选填“A”“B”或“C”)处的电流。 
［答案］如图甲(或乙)所示
(3)在改接电路时,开关必须　　　　。 (4)实验中,依次把电流表分别接入电路中的A、B、C处,测出该点的电流,并把电流表的示数记录在下表中。
①小伟认为:只分析第1次记录的实验数据,即可得出结论,小明认为这样得出的结论是不科学的,理由是　 。 ②小洋认为:分析第2、3次记录的实验数据,即可得出并联电路中,通过各支路的电流相等。你认为小洋同学得出的结论是　　　　(选填“正确”或“错误”)的,理由是　 。 ③为了使实验结论更具科学性,请你提出一条合理化建议: 　　　　　　　　 　　。 (5)实验结束后,小组同学对实验进行展示时,小明收集了全班实验中电流表出现的故障,有以下几种,请你分别写出产生这些情况的原因:
选用了两只规格相同的灯泡
只分析一组实验数据得出的结论,不具有普遍性
应选用不同规格的小灯泡,进行多次实验,得出结论
①　 ; ②　 ; ③　 。 (6)在进行小组讨论时,小明认为:在第一次实验的基础上,只改变电源电压,三次分别测出A、B、C三处的电流,也能得出具有普遍性的结论,你认为小明的实验方案是　　　　(选填“可行”或“不可行”)的。 
电流表“+”“-”接线柱接反
(7)小明利用原有的实验器材,添加一个开关,又设计了一个电路。利用这个电路,不用更换电流表的位置,就可直接测出A、B、C三处的电流,同样可得出三处电流的关系。请在图17-14所示虚线框中画出电路图。