2020-2021学年10 小石潭记多媒体教学ppt课件

这是一份2020-2021学年10 小石潭记多媒体教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了发现小石潭，潭中景物，第二段，由景生情，小潭源流，课堂小结，文本品读等内容，欢迎下载使用。

活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
柳宗元（773—819）：字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。因为他是河东人，曾任柳州刺史，所以人称柳河东或柳柳州。著有《柳河东集》。和韩愈并称“韩柳”。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
移步换景 定点特写 景中含情
闻声 见形
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下 澈，影布石上，佁然然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒 骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
抒发在寂寞环境中的悲凉凄苦的情感
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中抑郁难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种心情；所以这种欢乐是暂时的，一经环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，他们在现实中透不过气来了，于是，他们只有在大自然中来伸一伸他们要被压垮了的腰杆，在大自然中来深深地呼吸一口干净的空气。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是石，他们寄情于阔大宁静清寒灵动之山水。他们在这片山水中来寻找心灵的归依，寻找心智的独一。
理解作者在贬谪期间孤独、悲伤的心境
文章前后的情感是不一致的，在这篇文章中柳宗元的情感发生了怎样的变化？
“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。”
“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。”
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”
“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游人相乐。”
“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”
解读亦乐亦忧的柳宗元
自余为僇人，居是州，恒惴栗。 ——（ 柳宗元《始得西山宴游记》）永州于楚为南,状与越相类。 ——（柳宗元《与李翰林建书》）仆自去年八月来，痞疾稍已。 ——（柳宗元《与李翰林建书》）行则膝颤，坐则髀痹。 ——（柳宗元《与李翰林建书》）
贬 苦 病 痛
1.废除奴俗、 解放奴婢。2.大修孔庙、 兴办学堂。3.植柑种柳。4.打井惠民。
今天我们一起学习了《小石潭记》。这是一篇文质精美、情景交融的山水游记。全文193字，记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。文章借景抒情、情景交融，余味无穷。正所谓“一切景语皆情语”。