政治 (道德与法治)八年级下册第四单元 崇尚法治精神第七课 尊重自由平等自由平等的追求优质课教案

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第二框　自由平等的追求 
情感、态度和价值观目标：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。  能力目标：在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。  知识目标：知道如何珍视自由和如何践行平等。教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。一、创设情境　导入新课引导学生阅读教材P103“运用你的经验”。  思考：查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。学生自由讨论回答。  提示：田某的言行是错误的，也是违法的，如果不悬崖勒马，发展下去可能会导致犯罪。我们应该远离不良行为，珍惜受教育权利，做珍惜自由的典范。教师过渡：自由不是为所欲为，想干什么就干什么，自由是相对的、有限制的，是法律范围内的自由。我们应如何行使自由权利呢？让我们在本节课《自由平等的追求》中寻找答案。二、师生互动　探究新知探究一　珍视自由  1.多媒体出示图片：  思考：开展法律知识讲座有什么意义？  提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。  2.多媒体出示漫画：　     思考：上述漫画带给我们哪些启示？  提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。3．多媒体出示教材P104“探究与分享”：唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。思考：(1)请你评论唐某的言行。(2)如果你是关某，面对此事你会怎么做？学生分小组讨论交流。提示：(1)唐某的言行是滥用言论自由，侵犯了关某的名誉权，属于违法行为。  (2)拿起法律武器，依法维护自己的合法权益。关某可找唐某协商道歉及赔偿事宜，若唐某不同意，可到法院起诉维权。  教师总结：①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。探究二　践行平等  1.多媒体出示教材P105上面的“探究与分享”：1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。由于身体不好，出汗多，他穿的军装破得快，打了不少补丁。管后勤的同志看到后，打电话通知有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后，非常严肃地对这位同志说：“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边区所有的同志都发？现在不到发军装的时候，任何人都不能例外。”  思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？  提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。  教师总结：践行平等，就要反对特权。所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。  2.多媒体出示教材P105～106“探究与分享”：  思考：与同学交流，可以通过哪些途径来解决就业歧视问题。  教师总结：①践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。②践行平等，就要敢于抵制不平等的行为，在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。③实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。  本节课的内容不多也不难理解，主要探讨了两个方面的问题：关于珍视自由，就是要了解自己的权利，学会依法行使权利，结合具体例子较容易理解；关于践行平等，知识的理解较为容易，难的是如何做到。另外，关于反对特权，对于学生来说，还不太好理解，正确认识社会中不平等现象也需要下功夫。