2020-2021年安徽省阜阳市某校初一（下）期中检测语文试卷

这是一份2020-2021年安徽省阜阳市某校初一（下）期中检测语文试卷，共6页。试卷主要包含了默写题，综合读写，现代文阅读，文言文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

1. 默写。
（1）_______________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）

（2）_______________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）

（3）斯是陋室，_______________。（刘禹锡《陋室铭》）

（4）宣室求贤访逐臣，_______________。（李商隐《贾生》）

（5）《木兰诗》中描写边塞夜景和军营苦寒的句子是：“_______________，_______________。”

（6）杜牧《泊秦淮》中表现出辛辣的讽刺、无限的感慨的句子是：“_______________，_______________。”

（7）赵师秀《约客》中描写江南梅雨时节清新幽静的可爱景色，衬托诗人孤寂无聊心情的句子是：“_______________，_______________。”
二、综合读写


阅读下面文本，完成下列各题。
古往今来，许多杰出人物的家国情怀都是文人笔下亘古不变的题材：鲁迅为了唤醒民族的觉醒大声呐喊，慷慨淋漓；闻一多为了探索祖国的出路投身书海，锲而不舍；邓稼先为了祖国的“两弹”事业至死不 xiè，毫不彷徨……他们像一枚枚火炬照亮了时代的星空。他们的 zhuó 越成就将为后人永远名记。

（1）给画线的字注音，根据拼音写汉字。
亘古（ ） 慷慨（ ） 至死不 xiè（ ） zhuó 越（ ）

（2）文中有错别字的一个词语是“_______________”，正确写法是“_______________”。

（3）“锲而不舍”的意思是_______________。

（4）这段文字主要运用了_______________和_______________的修辞手法。

某校校团委拟开展以“文明礼仪伴我行”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）下面这则倡议书有几处问题，请修改。
倡议书
亲爱的同学们：
文明有礼、诚实守信是我们中华民族的传统美德。在当今社会越来越受到人们的重视。【A】为使同学们积极宣传、践行、了解“文明礼仪伴我行”主题实践活动，为此，校团委特向全校学生发出如下倡议：
一、【B】语言文明，举止得体，杜绝不说污言秽语，使用文明礼貌用语。
二、遵守校规校纪，遵守法律法规，遵守社会公德。热爱集体，团结同学，关心他人。
三、诚信做人，言行一致，知错就改；诚信处事，一诺千金；诚信考试，严谨求真。
【C】希望大家积极行动起来，共同建造一种和谐的校园氛围，让文明礼仪之花开满校园的每个角落！
校团委
2021年4月19日
①【A】句语序不合理，请指出修改意见。_______________
②【B】句有不合逻辑的语病，应将_______________删去。
③【C】句存在词语搭配不当的问题，应将“_______________”改为“_______________”。

（2）下面是活动中的三道题，请你回答。
①请为本次活动拟写一条宣传语。（至少运用一种修辞手法）
②请指出校园内的一种不文明现象，并提出一条可行性整改措施。
不文明现象：_______________。整改措施：_______________。
③假如你在校园中看到一位同学随手将垃圾扔在地上，你会怎么对他说？
三、名著阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
“祸是他们自己闯的，你对不起谁呀？他们敢作敢当，咱们跟着受罪，才合不着！不用说别的，把你圈上三个月，你野鸟似的惯了，楞教你坐黑屋子，你受得了受不了？再说，他们下狱，有钱打点，受不了罪；你呀，我的好兄弟，手里没硬的，准拴在尿桶上！这还算小事，碰巧了他们花钱一运动，闹个几年徒刑；官面上交待不下去，要不把你垫了背才怪。咱们不招谁不惹谁的，临完上天桥吃黑枣，冤不冤？你是明白人，明白人不吃眼前亏。对得起人喽，又！告诉你吧，好兄弟，天下就没有对得起咱们苦哥儿们的事！”
祥子害了怕。想起被大兵拉去的苦处，他会想象到下狱的滋味。“那么得走，不管他们？”
“你管他们，谁管你呢？！”
祥子没话答对。楞了会儿，连他的良心也点了头：“好，我走！”
“就这么走吗？”孙侦探冷笑了一下。
祥子又迷了头。
“祥子，我的好伙计！你太傻了！凭我作侦探的，肯把你放了走？”
“那——”，祥子急得不知说什么好了。
“别装傻！”孙侦探的眼盯住祥子，“大概你也有个积蓄，拿出来买条命！我一个月还没你挣得多，得吃得穿得养家，就仗着点外找儿，跟你说知心话！你想想，我能一撒巴掌把你放了不能？哥儿们的交情是交情，没交情我能来劝你吗？可是事情是事情，我不图点什么，难道教我一家子喝西北风？外场人用不着费话，你说真的吧！”
“得多少？”祥子坐在了床上。
“有多少拿多少，没准价儿！”
“我等着坐狱得了！”
“这可是你说的？可别后悔？”孙侦探的手伸入棉袍中，“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。你是明白人，自己合计合计得了！
“有工夫挤我，干吗不挤挤曹先生？”祥子吭吃了半天才说出来。
“那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别麻烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱？”
祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。
“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”孙侦探的眼神非常的难看了。
“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。
“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
“我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。
祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。
“就是这点？”
祥子没出声，只剩了哆嗦。
“算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！”
祥子还没出声，哆嗦着要往起裹被褥。
“那也别动！”
“这么冷的……”祥子的眼瞪得发了火。
“我告诉你别动，就别动！滚！”
祥子咽了口气，咬了咬嘴唇，推门走出来。
雪已下了寸多厚，祥子低着头走。处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。
（《骆驼祥子》节选）

（1）请用一句话概括选文的主要内容。

（2）结合具体语境，根据要求赏析下列词句。
①“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。（从描写的角度赏析）
②祥子还没出声，哆嗦着要往起裹被褥。（品味画线词的表达效果）

（3）选文中的孙侦探是一个怎样的人？请简要分析。

（4）在孙侦探的威逼利诱之下，祥子艰难地舍弃了一种品质和一样东西，请问这种品质和这样东西分别指什么？为什么这种品质和这样东西对祥子很重要？

（5）请简要谈谈你对结尾画线句子的理解。
四、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
材料一：
做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。读书时，左边是书，右边是笔记本。遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺势写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础。
前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象；日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。
读书思考，随手记之，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。
（选自《人民日报》有删改）
材料二：
我的不得法，第一是不能专心。我初读书的时候，读的都是旧书，不外乎考据辞章两类。然而以一物不知为耻，种种都读，并且算学书也读，医学书也读，都没有读通。到了四十岁以后我始学德文，后来又学法文，我都没有好好儿做那记生字练文法的苦工，而就是生吞活剥看书，所以至今不能写一篇合格的文章，做一回短期的演说。
我的不得法，第二是不能动笔。我读书，本来抱一种利己主义，只注意于我所认为有用的或可爱的材料。这本来不算坏，但是我的坏处，就是我虽读的时候注意于这几点，但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号，若是有时候想起来，几乎不容易寻到了。我因从来懒得动笔，所以没有成就。
（选自蔡元培《我的读书经验》有删改）
材料三：
根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。
阅读不同的文本，可以采取不同的读法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。
（节选自《读书方法指导》）

（1）请简要概括三则材料的主要内容。

（2）下列说法不正确的一项是（ ）
A.前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问都是从笔记本中得来。
B.蔡元培认为懒得动笔是他读书不得法的主要原因之一。
C.写读后感要关注感受最多、体会最深的内容。
D.娱乐性阅读可以采取浏览跳读的方法。

（3）针对不同的文本，读书方法主要有哪些？

（4）每个人都有自己独特的读书方法，请以你自己读过的某一本书为例，谈谈你的读书方法。
五、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。

（1）解释下列句中的画线词语。
①可爱者甚蕃 蕃：_______________
②濯清涟而不妖 妖：_______________
③亭亭净植 植：______________
④便欣然忘食 欣然：______________
⑤余以为妙绝 绝：_______________

（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①可远观而不可亵玩焉。
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

（3）【甲】文最能概括“莲”的高贵品质的语句是“_______________”。
【乙】文描绘雨中荷花形美的语句是“_______________”。（用原文填空）

（4）【甲】【乙】两文所表达的思想情感有何不同？
六、写作

请以“这样的人让我敬佩”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
①自定立意，写出你的经历、感悟、认识。
②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
③文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。
④不要套作，不得抄袭。
⑤考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
参考答案与试题解析
2020-2021年安徽省阜阳市某校初一（下）期中检测语文试卷
一、默写题
1.
【答案】
（1）谁家玉笛暗飞声
（2）故园东望路漫漫
（3）惟吾德馨
（4）贾生才调更无伦
（5）朔气传金柝,寒光照铁衣
（6）商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花
（7）黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙
【考点】
名篇名句默写
春夜洛城闻笛（李白）
逢入京使（岑参）
陋室铭（刘禹锡）
贾生（李商隐）
木兰诗（《乐府诗集》）
泊秦淮（杜牧）
约客（赵师秀）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“笛”的书写。
（2）注意“漫”的书写。
（3）注意“惟”的书写。
（4）注意“伦”的书写。
（5）根据“描写边塞夜景和军营苦寒的句子”可推知答案，注意“柝”的书写。
（6）根据“辛辣的讽刺、无限的感慨”可推知答案，注意“犹”的书写。
（7）根据“江南梅雨时节清新幽静的可爱景色”可推知答案，注意“塘”的书写。
二、综合读写
【答案】
（1）gèn,kǎi,懈,卓
（2）名记,铭记
（3）比喻做事情能坚持到底，不半途而废，也形容有恒心，有毅力
（4）排比 ,比喻
【考点】
注音
根据拼音写字词
常见易错字
词义解释
修辞手法的辨识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“亘古”的“亘”应读作“gèn”，“慷慨”的“慨”应读作“kǎi”，“xiè”应写作“懈”，“zhuó”应写作“卓”。
（2）“名记”应写作“铭记”。
（3）锲：镂刻。舍：停止。“锲而不舍”指不断地镂刻，比喻做事情能坚持到底，不半途而废，也形容有恒心，有毅力。
（4）“鲁迅为了唤醒民族的觉醒大声呐喊，慷慨淋漓；闻一多为了探索祖国的出路投身书海，锲而不舍；邓稼先为了祖国的“两弹”事业至死不懈，毫不彷徨……”，三个“为了”连用，构成排比句式。“他们像一枚枚火炬照亮了时代的星空”一句把“他们”比作“火炬”，运用了比喻的修辞手法。故这段文字主要运用了排比、比喻的修辞手法。
【答案】
（1）①把“践行”和“了解”互换位置。,②“杜绝”或者“不”“不说”,③建造 ,营造
（2）①示例：倡导文明新风，共建美好校园
,②示例：随地吐痰（或乱扔垃圾）,设置文明礼仪宣传牌（或加强班级管理）,③示例：这位同学，校园卫生需要我们大家共同维护，为了让我们拥有更好的学习环境，请您把垃圾扔进垃圾桶好吗？谢谢！
【考点】
病句修改
宣传标语
综合读写
委婉劝告
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①【A】句语序不合理，应是先“了解”，再“践行”，可把“践行”和“了解”互换位置。
②【B】句中“杜绝不说污言秽语”否定不当，应将“杜绝”或“不”“不说”删去。
③【C】句中“建造”和“氛围”搭配不当，应将“建造”改为“营造”。
（2）①拟写宣传标语时，要紧扣活动主题“文明礼仪伴我行”，同时注意语言简洁、具有宣传性和鼓动性，还要运用修辞手法。示例：倡导文明新风，共建美好校园。
②首先指出校园内的一种不文明现象，再提出一条可行性整改措施，措施要切合实际，切实可行。如针对随地吐痰（或乱扔垃圾）的现象，可设置文明礼仪宣传牌（或加强班级管理）。
③劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先明确劝说对象是“随手扔垃圾的同学”，其次针对这种不文明现象，从讲文明、维护良好校园环境等方面劝说其将垃圾扔进垃圾桶。注意语言得体，要有称呼。
三、名著阅读
【答案】
（1）祥子第二次买车的钱被孙侦探当面抢走。
（2）①运用语言描写和动作描写，写出祥子被抢时的委屈、愤怒的心情，表现了祥子软弱的个性特点。
②“哆嗦”一词，既写出了天气的寒冷，也写出了祥子内心的绝望和痛苦。
（3）孙侦探是个奸诈、狡猾、贪婪、残酷的人。从他为了敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等可以看出。
（4）抗争精神和金钱。失去了抗争精神，是其走向自我毁灭的一个重要因素。失去了金钱，自己的生活愿望落空。
（5）一方面如实地描述了故事发生时恶劣的自然环境，以祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情；另一方面以雪地上的黑脚印隐喻辛苦钱被敲诈后祥子悲伤、绝望的心情。
【考点】
《骆驼祥子》
课内名著阅读
情节内容
赏析文章语言
人物描写方法及作用
名著人物形象
理解记叙文中句子含意或作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）解答此题，一般按照“人物+事件”的格式进行概括。通读文本可知，选文的主要内容是祥子第二次买车的钱被孙侦探当面抢走。
（2）①“我招谁惹谁了？！”这是祥子说的话，运用了语言描写，“说完又坐在床沿上”，“坐”是祥子的动作，运用了动作描写。两种描写方法综合运用，写出了祥子被抢时的委屈、愤怒的心情，表现了祥子软弱的个性特点。
②“哆嗦”一词的本意是身体不由自主地颤动，用在“哆嗦着要往起裹被褥”中，说明祥子因为冷、愤怒而颤抖，既写出了天气的寒冷，也写出了祥子内心的绝望和痛苦。
（3）结合具体的故事情节，抓住文中对人物的语言、动作、心理、神态等描写，分析人物的性格特征。通读文本，从“告诉你吧，好兄弟，天下就没有对得起咱们苦哥儿们的事！”“哥儿们的交情是交情，没交情我能来劝你吗？”中可以看出孙侦探为了敲诈祥子不惜套近乎；从“官面上交待不下去，要不把你垫了背才怪”“我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来”“我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！”“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”中可以看出孙侦探为了敲诈祥子虚张声势、软硬兼施；从“大概你也有个积蓄，拿出来买条命！”“有多少拿多少，没准价儿！”“就是这点？”中可以看出孙侦探贪婪无度。由此可知，孙侦探是个奸诈、狡猾、贪婪、残酷的人。
（4）面对孙侦探的勒索和敲诈，祥子只好忍气吞声地将积攒的钱交了出来，表现出其胆怯懦弱，缺乏反抗精神。因此，祥子艰难地舍弃的是抗争精神和金钱。失去了抗争精神，祥子可能渐渐被黑暗的旧社会所吞没，走向自我毁灭。失去了金钱，祥子买车的愿望落空。
（5）选文的末尾句，“雪已下了寸多厚”描述了故事发生时恶劣的自然环境，祥子在天寒地冻时被驱赶，反衬出孙侦探的冷酷无情；烘托了祥子内心悲凉的心境；“处处洁白”“大黑脚印”渲染了凄凉的氛围，以雪地上的黑脚印隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。
四、现代文阅读
【答案】
（1）①读书要做笔记。②读书要专心，多动笔。③读书要有目的。
A
（3）冷读、热读、默读、评点批注、浏览跳读。
（4）示例：我喜欢“乐趣”读书法。我并不是一定要读完一本再读另一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。使自己的读书兴致始终保持在高度的兴奋之中，其效果当然比“感情专一”地抱着一本书疲惫地一啃到底好得多！
【考点】
筛选并整合信息
材料理解与分析
概括内容，归纳要点（应用文）
应用文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）由材料一的“做笔记是读书的重要方法”“对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法”“读书思考，随手记之”等内容可知，材料一主要说的是读书要做笔记。由材料二的“我的不得法，第一是不能专心”“我的不得法，第二是不能动笔”等内容可知，材料二主要说的是读书要专心，多动笔。由材料三的“根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容”可知，材料三主要说的是读书要有目的。
（2）A项，“学问都是从笔记本中得来”错误，材料一第二段中说的是“学问也常常从笔记本中得来”。
（3）根据材料三的“实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法”可知，针对不同的文本，读书方法主要有冷读、热读、默读、评点批注、浏览跳读。
（4）本题为开放性试题，结合自己的实际情况，举例谈谈自己的读书方法即可，注意要有条理性。
五、文言文阅读
【答案】
（1）①多,②艳丽,③竖立,④高兴的样子,⑤极、极点
（2）①（人们只）可以远远观看但不可靠近赏玩啊。
②一天，和几位朋友一道，在湖边的亭子中观赏荷花。
（3）莲，花之君子者也,湖中荷花尽作飘摇之态
（4）【甲】文通过对“莲花”的赞美，表达了作者不慕名利、洁身自好的操守和感情。【乙】文抒发了作者对雨后夏荷之美的欣赏、赞美之情。
【考点】
爱莲说（周敦颐）
文言实词
文言文比较阅读
文言翻译
文言文内容理解与分析
分析概括评价作者的观点态度、意图
【解析】
【乙文参考译文】
我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，面临湖水观赏荷花，就高兴得忘了吃饭。一天，和几位朋友一道，在湖边的亭子中观赏荷花。意兴正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部显示为飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。
【解答】
（1）①句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。
②句意：经过清水洗涤但不显得妖艳。妖：艳丽。
③句意：洁净地挺立。植：竖立。
④句意：就高兴得忘了吃饭。欣然：高兴的样子。
⑤句意：我认为妙到极点。绝：极、极点。
（2）①而：连词，表示转折，可译为“但”。亵：亲近而不庄重。
②偕：一起。于：在。
（3）解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句即可。【甲】文作者把“莲”作为一种高贵品质的象征，文中最能概括莲的高贵品质的一句话是“莲，花之君子者也”。【乙】文中，当“忽有大雨倾盆而至”时，“湖中荷花尽作飘摇之态”，因此，描绘雨中荷花形美的语句是“湖中荷花尽作飘摇之态”。
（4）【甲】文作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶，表现了作者不慕名利、洁身自好的操守和感情。【乙】文作者回忆了少年时西湖夏日赏荷的情景，抒发了作者对雨后夏荷之美的欣赏、赞美之情。
六、写作
【答案】
略
【考点】
全命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略