人教版三年级下册音乐家故事 聂耳与《义勇军进行曲》教学设计

这是一份人教版三年级下册音乐家故事 聂耳与《义勇军进行曲》教学设计，共2页。教案主要包含了创思激励 自主解惑，创启赏识 自主运用等内容，欢迎下载使用。
课 时 教 学 笔 记总课时：13                            授课时间：  年  月  日课题义勇军进行曲内容欣赏乐曲课型欣赏教学目标1、愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。2、准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。3、知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础理解歌词的含义。重点体会国歌的神圣与庄严难点唱准国歌、唱好国歌关键体会国歌的情感教学准备教师录音机、磁带学生教科书环节时间教学内容师生活动复案5    10                  15                  10  一、创境激趣 自主探究     二、：创情引领 自主交流                  三、创思激励 自主解惑：                  四、创启赏识 自主运用：        1、导入：下面请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？2、聆听（片段），听出选用《国歌》的音乐素材。 1、学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。在歌曲《中华人民共和国国歌》里，表现的是中华民族的什么精神？请看歌词。2、学生找出重点句。哪一句歌词最能体现出这种精神？ 3、学生唱一唱重点句。 4、分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。  5、唱准、唱好重点句。下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。  1、全班（或个别）背唱国歌。2、朗读歌词，理解歌词含义。（引导学生理解：“血肉”能筑成长城吗？新的长城是什么？“中华民族到了最危险的时候”指的是什么？）3、着情感唱好国歌。你说，我们的中华民族是不是“到了最危险的时候”？请你带着心中的情感再次演唱这首国歌。4、看音乐故事《国歌简介》，知道国歌的相关知识。你知道我们的《国歌》是谁创作的吗？它原名叫什么？是哪部电影的主题歌？……请你带着问题观看音乐故事《国歌简介》，你会找到答案的。  1、中华人民共和国国歌》雄壮高亢的旋律，伴随着中国人民前进的脚步声，奏响在一切象征中华人民共和国尊严与主权、展示中华民族伟大精神的地方，它激励着一代代中华儿女为建设祖国、保卫祖国、维护世界和平，顽强拼搏、浴血奋战。2、会赛场上，每当国歌响起我们每个人都感到骄傲与自豪。下面请同学们欣赏一组画面（课件出示奥运会升旗图片）3、《国歌》所产生的那种巨大的凝聚力，把每一个中国人紧紧地联系在一起，在世界民族之林中创造着奇迹。现在，让我们以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响《国歌》 再次聆听音乐片段，当出现时，请用手随着旋律的上行挥动。          作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！全班齐唱，男、女分组唱，鼓励学生独唱。在演唱这一句时，你有什么感觉？你的心情是怎样的？        无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！你能完整地演唱国歌吗？你能背唱国歌吗？你能唱好国歌吗？（育人点：培养热爱祖国的情感）               板书设计《义勇军进行曲》课后反思通过本课学习知道了作曲家聂耳的事迹以及国歌的创作背景，在学习中教师能过带领学生重温国歌的旋律适时进行爱国主义教育，效果较好。