语文27 巨人的花园教案

这是一份语文27 巨人的花园教案，共5页。教案主要包含了激趣导入，识字解词，初读课文等内容，欢迎下载使用。
知识与技能目标：
自主学习字词，会认“允、砌、啸”等8个字，会写“荫、溢、允”等15个生字，理解字义，识记字形。
能力、方法培养目标：
有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
情感、态度、价值观目标：
明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。
感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
体会这篇童话在表达上的突出特点。
一、激趣导入：
1. 同学们，你们喜欢童话故事吗？你们阅读过哪些优美的童话故事？ 童话故事里有美丽善良的白雪公主，有勇敢可爱的小红帽，还有坚强执著的丑小鸭……这节课让我们跟随王尔德，走进《巨人的花园》中，一起认识一位巨人吧！
2.知识链接：
王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。
主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，诗集《里丁监狱之歌》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。
二、识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）
yǔn qì xià lǚ diā fù chì jiá
允 砌 啸 缕 凋 覆 叱 颊
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）出示认读生字组词。（课件出示）
yǔn qì xià lǚ diā fù chì jiá
允许 砌墙 呼啸 一缕 凋谢 覆盖 叱责 脸颊
3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
【呼啸】(风)发出高而长的声音。
【叱责】怒骂 。
二、生字书写
出示生字：荫 溢 允 砌 禁 牌 啸 瑟 喧 损 增 添 酷 颊 拆
指导写字：
（1）师范写，重点指导“牌 啸 添 酷”并讲述，组词、造句、指导：
出示生字：
“牌”书写指导：左边的“片”字窄长，右边上半部分是“白”字，里面是一个撇，下面是“十”字。
组词、造句
出示生字：
“啸”书写指导：左边的“口”字窄小，右边的下半部分按照从左往右的顺序写。
组词、造句
出示生字：
“添”：书写指导：“右边是“天字盖小加一点“。
组词、造句
出示生字：
“酷”： 左边是“酉”字，不要写成“西”。
组词、造句
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
三、初读课文、整体感知
1. 默读课文，想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？
大 可爱 美丽 欢乐
2. 朗读课文，边读边想象画面。说说巨人的花园发生了哪些变化。（课后第1、2题）
感受童话的奇妙
（1）巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色
春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
（2）有一天，巨人回来了。 “谁准许你们到这儿来玩的！都滚出去！ ”
语言描写 性格粗暴、不友好
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
动作描写 自私
（3）巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
此时巨人是孤独的。
（4）孩子们偷偷钻进花园玩耍
一天早上，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
春意盎然
（5）孩子们再次被吓跑
孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
（6）巨人醒悟
巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁保住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
动作描写 温柔、宽容、无私
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。
幸福源于宽容、善良和分享！
3. 巨人最后明白了什么？
唤来春天，需要一颗（宽容、友善热情、温暖 ）的心。
4.课堂小结：
本文主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福的生活的故事，告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
课堂练习
一、写出下列词语的近义词。
美丽——（ 漂亮 ） 突然——（ 忽然 ）
叱责——（ 指责 ） 仍旧——（ 仍然 ）
奇特——（ 奇怪 ） 冷酷——（ 残酷 ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
柔嫩的 音乐
美丽的 青草
动听的 花园
布置作业：
1.朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
2.继续预习课文。
板书设计：
巨人的花园
任性、冷酷 寒冬
善良、宽容 春天
分享快乐，才能幸福
在教学中，先引导学生学习了巨人不在时，孩子们在花园里快乐玩耍的情景，然后，话锋一转：巨人回来了，花园又会发生怎样的变化呢？引导学生开始学习后面的文章，在学生初步了解巨人的加入给花园带来的变化之后。我引导学生抓住“没有孩子的地方就没有春天。”这句话从“有孩子就有春天”和“没有孩子就没有春天”两个方面展开阅读。学生通过找句、品词，慢慢地感悟到了文章的主题：巨人不愿意让孩子到花园里来玩，所以春天永远不会来到花园里，是巨人的自私换来了寒冬，文章告诉我们有了快乐和美好的事物应该和人分享。应该说，通过这样的对比阅读，学生的语感得到了有效的训练，对文章主题的感悟也是在自主阅读，充分思考的基础上，水到渠成的结果。