小学语文揠苗助长教案及反思

这是一份小学语文揠苗助长教案及反思，共3页。教案主要包含了第一课时，第二课时等内容，欢迎下载使用。
1．会认本课要求认识的4个生字，会写本课要求会写的7个生字；
2．能正确、流利地朗读课文，把故事讲给别人听；
3．明白做事要尊重事物发展的客观规律，不要急于求成。
读懂词句、理解寓意，能把故事讲给别人听。
明白做事要尊重事物发展的客观规律，不要急于求成。
【第一课时】
一、新课导入
（一）谈话导入
1．同学们，今天我们来学习第二则寓言故事，故事的名字叫做——《揠苗助长》
2．板书课题：《揠苗助长》，学生齐读课题，边读边伸出手指跟着老师竖空题目。
二、初读课文，学习字词
1．朗读课文，了解故事内容，完成填空：
宋国有个农夫，因为巴望禾苗 ，就把禾苗
，结果 。
2．数一数课文有几个自然段？用序号标出来，我们现在请4位小朋友每人一段来读一读课文。
（1）第一段中有几个多音字呢，瞧（课件出示：长 得 转），我们一起来读一读吧。
3．课文读得好，里面的词语相信你们也认识了。谁认识，带着大家读一读。（出示生字：焦jiā、拔bá、截jié、枯kū）（小老师带读；去掉拼音开火车读）认识完生字，让我们来学学如何写下列生字吧！
转、终、拔、苗、焦、帮、算
4同学们读的非常好！现在我们来做个小游戏，我做你猜，谁能猜猜，老师做的动作表示哪个词？（巴望）。谁还想来演一演？
5．一边读这些表示动作的词，一边做一下这些动作，看谁做的好。（齐读）
6．现在你能不能看着这些词语把这个故事讲给大家听呢？为了把故事讲的生动你可以加上自己的动作和表情。
（出示词语，进行课文填空。）
5．我们也像他这样读一读，边读边想：这个人为什么要揠苗助长，用“因为……所以……”来说一说。
6．现在我们明白农夫为什么要揠苗助长了，他希望自己的禾苗长得快些，再快些，所以他此时的心情怎么样？（教师板书：急）
【第二课时】
一、细读课文，感知寓意
1．学习第一段，感受“焦急”。
（1）赶快读一读第一段，找一找这一段中哪个词说明他很着急？（板书：焦急）
（2）“焦”字住进了田字格，仔细观察它在田字格里的位置，要写好这个字，你有什么地方提醒大家注意的？（上面是四横，下面是一个四点底。）拿起手指跟老师一起写一遍。
（3）焦急这个词藏在这个句子里 出示句子：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
①自由读句子，一边读一边想象一下农夫当时的样子
②读了这个句子，你仿佛看到了什么？
③谁来读读这个句子，读出农夫的焦急？（指名读，齐读）
（4）农夫也跟你们一样焦急呢，找一找这一段哪些地方可以看的出来他很焦急？读一读，用横线画出来。
①出示句子：古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
——你从哪些词中体会到焦急？（重点指导巴望、天天）
②刮大风时去吗？下大雨时去吗？烈日炎炎去吗？他这样天天去为的是什么？
③真是个心急的农夫，谁来读这句话，读出农夫的焦急。（男生读）
（5）听了你们的朗读我仿佛看到了农夫眼巴巴地看着田里的禾苗，希望他的禾苗一下子长一大截，于是他天天到田里去看，可是——（出示句子：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。）
①真的没长高吗？我们来看看这两个句子，你有什么体会？
比较句子：禾苗好像一点儿也没有长高。
禾苗一点儿也没有长高。
②是啊，加了一个好像，说明禾苗长高了，只是长得太慢了，一时看不出来。看来老农真的是太着急了！就把刚才咱们的体会放到句子中，谁来读？读出焦急。（指名读）
（6）刚刚我们从这些词中体会到了农夫的焦急，现在谁愿意和老师一起，把这一段演一演。（你来表演，老师读）
（7）可真是个不错的小演员呢！农夫仿佛就在我们的教室里呢！想着刚才的画面，咱们一起把这一段读一读吧！
2．学习第二段，体会“急忙”
（1）终于有一天，着急的老农想出了办法。走，去看看！（出示老农拔苗的图片）谁来说一说，他在干什么？
（2）是啊！老农正弓着背、弯着腰拔禾苗！看看课文中是怎么说的，多媒体出示课文第二自然段。谁来读一读这一段，指名读。
（3）这里藏着一个带“急”的词，看谁先找到（板书：急忙）
（3）他急急忙忙干什么去了？
（4）怎么拔的？（指名读，一棵一棵往高里拔）为什么不是“一把一把的拔”呢？（体会拔禾苗时的小心翼翼）
（5）拔了多长时间？课文里是怎么说的？（从中午一直忙到太阳落山）
（引读）是呀，当中午太阳火辣辣地炙烤着大地时，农夫在田里——
当肚子饿的咕咕叫时，农夫在田里——
当农夫汗流满面是，他还在田里——
（6）他中间有没有休息？哪个词语可以看出来？农夫不停地在重复着同样的动作，难怪会累得——筋疲力尽
（7）现在，和你的同桌合作，来演一演这一段吧，你读他演。
（8）你感受到农夫的筋疲力尽了吗？让我们把自己的感受送进课文读一读。（齐读）
3．学习第三段，体会“急切”
（1）虽然累得筋疲力尽，但农夫的心情怎么样？
（2）是呀，虽然累，但他很高兴呢！瞧（出示农夫开心的咧着嘴大笑的图片）此时，他在想什么？（指名回答）
（3）好消息一定得早点告诉家人，开心的农夫，迫不及待地想要把这个消息告诉他儿子，谁当一当农夫，快把这个好消息告诉大家！（指名读）
（4）为什么是一边喘气一边说呢？猜一猜，他是怎么回到家里的？
（跑回家，体会农夫的迫不及待）
（5）对呀，这心情可真是够急切的（板书：急切）。
（6）急切的农夫们，快来把这个好消息也告诉老师吧！（齐读）
4．学习第四段，明白寓意
（1）力气真的没有白费吗？同学们，拿起书本来。（齐读第四段）
（2）面对满地枯死的禾苗，面对自己曾经给予厚望的禾苗，农夫忍不住抱头痛哭，此时你会对他说些什么？（指名说）
（3）是啊，做什么事都不能着急，不能违背事物的生长规律。
这个一直在急，急得团团转，急于求成的农夫，最终却落得个徒劳无功的下场。这让我想起了咱们以前学过的成语，瓜熟蒂落、水到渠成、拔苗助长、徒劳无功。
（4）瞧，短短的一个小故事，却藏着深刻的大道理，像这样的故事就叫做寓言。你还知道哪些寓言故事。
二、巩固练习
多好呀，这个寓言故事已经讲了几千年了，还要继续讲下去吗？那该怎么讲呢？谁愿意来给我们讲一讲？（指名上台讲故事）
三、全课总结
希望同学们不仅会讲，也要明白其中的道理，凡事要遵循事物发展的规律，欲速则不达，生活中可不要太着急呀！
作业布置：
1．练写生字“转、终、拔、苗、焦、帮、算”；
2．回家之后，将这个寓言故事讲给家里人听。
板书设计：
揠苗助长
按照规律 不能急于求成