小学语文人教部编版一年级下册4 四个太阳第1课时教案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册4 四个太阳第1课时教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
课文——4 四个太阳 （第1课时）【教学目标】会认：太、阳、道、送、忙、香、甜、温、暖。会写：校、太、阳。能把课文读正确读流利，并读懂课文内容。【教学重难点】1.会认：太、阳、道、送、忙、香、甜、温、暖。2.会写：校、太、阳。3.能把课文读正确读流利，并读懂课文内容。【教学过程】一、揭题，读题1.欢迎来到第四课《四个太阳》的语文课堂。我们将在“读一读”、“写一写”的活动中完成今天这节课的学习。2.请跟老师读课题：4.四个太阳二、读一读（一）初读全文，整体感知1.教师范读一句，学生跟读一句。2.学生自己读一遍课文。（二）读懂内容，并识记生字。1.读懂“绿绿的太阳”，识记“道”字。（1）师生一起读第一自然段。（2）教师问，学生接读，再读第一自然段。师：“我”画了个什么样的太阳？生：绿绿的太阳。师：绿绿的太阳挂在夏天的天空。会怎样呢？生：高山、田野、街道……清凉。（3）借助图片，了解“田野、街道”。（4）通过说一说、读一读来识记“道”字。说一说：街道的“道”，指的是 “道路”的意思。读一读：街道、道路（5）写一写“校园”的“校”。（6）借助图片，通过说一说，了解“到处清凉”。除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方是清凉的呀？果园，有吗？村庄这儿，有吗？河边、海滩、湖面，这些地方，能感觉到吗？哦，没办法 一一列举了，于是，就用了一个词（PPT6-文字：到处）来总结概括地说出这些地方。（7）想象画面，再读“绿绿的太阳”一段，读一读短语：绿绿的太阳   到处一片清凉。读一读课文：如果这个时候再读第一段，你们不仅能读正确流利了，还会有画面感的。一起读读吧。2.读懂“金黄的太阳”，识记“忙、香、甜”。（1）师生接读的方式读第二自然段。（2）学生在老师的引导下再读“金黄的太阳、果子熟了、金黄的落叶、水果的香甜”（3）通过说一说、读一读的方式，识记“香、甜”字香的，甜的，这种感觉，大多数小朋友都喜欢。“香”是通过鼻子嗅来的。 “甜”呢？从字形就可以知道的。“甜”是 “舌”字旁。需要通过舌头上的味蕾才能感觉到甜味。 “甜”字的另一部分“甘”，就是甜的意思。再读这个词语：香甜。（4）通过说一说、读一读的方式，识记“忙”字。抓住“金黄、香甜”关键词，想像画面再读第二自然段。导出“忙”字，说一说生活中与“忙”有关的词语，读一读，记一记：忙着  帮忙  急急忙忙。说一说课文中的“忙”的意思：那“金黄的落叶忙着邀请小伙伴”的“忙”，是怎样子的呢？借助动图带来的画面感，让学生直观了解课文中的“忙”的意思。（5）想象画面，再读“金黄的太阳”这一段。 3. 读懂“红红的太阳”，识记“温暖”。（1）师生齐读第三自然段。（2）导出“温暖”一词，说一说，读一读。说一说：红红的太阳带来了什么呀？哪个词语告诉了我们？“温暖”指的是暖和的意思。冬天，有了红红的太阳，什么是温暖的？温暖的感觉特别美好。再读一读这个词：温暖。（3）想象画面，再读“红红的太阳”一段。4. 读懂“彩色的太阳”。（1）教师借助图片，情景描绘，帮助学生读懂“彩色的太阳”和“多彩的季节”春天，春天的太阳该画什么颜色呢？这是在问自己呢，还是问别人呀？也许，画太阳的小朋友在思考的时候，想到了春天是这个样子：桃红柳绿；也许，想到了春天是这样子的：瓦蓝的天空，洁白的云朵，嫩绿的小草；还有“火红的杜鹃、金黄的油菜花；波斯菊那深浅不一的紫……”估计，画太阳的小朋友想了好一会儿。他想到了春天的颜色太多太多；春天是个多彩的季节。（2）想象画面，教师范读，学生跟读“彩色的太阳”一段。（三）想象画面，再读全文。三、写一写跟着胡一帆老师学写“太、阳”二字。