2020-2021学年编创 山谷回音教案设计

这是一份2020-2021学年编创 山谷回音教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，课时安排，教学过程， 板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
           《山谷回音真好听》一、教材分析   《山谷回音真好听》选自人民教育出版社二年级下册第一单元的第三课。歌曲简洁、朴实，表现了儿童对自然奥秘的好奇、探究心理。歌曲为C大调，四二拍，由五个乐句构成。一、二、五乐句运用变化重复的手法，使旋律简单明快、流畅；三、四乐句旋律的完全重复以及力度与强弱对比，生动描绘了“回声”的音乐形象；第五乐句变化重复第一乐句，在主音上稳定地结束。二、教学目标1、认知目标：用轻快、富有童趣的声音演唱歌曲  2、能力目标：能用歌声表现声音的强弱，用强弱对比表现歌曲。    3、情感目标：通过听回音、学回音、创回音、写回音，让学生感受大自然的美，亲近大自然，了解“回声”这一自然现象。三、教学重点学唱歌曲，掌握并表现声音的强弱四、教学难点引导学生较准确地用强弱对比来表现回音，表现歌曲五、教具准备钢琴、多媒体课件 六、课时安排    一课时完成七、教学过程 (一)  情境导入              边演唱《郊游》边出场——“走走走走走，我们大家手拉手，走走走走走一同去郊游。”    揭示主题：山谷回音真好听    设计意图：设计情境，容易引起学生的兴趣。为后面的教学起到很好的铺垫。（二） 听回音   听范唱，感受美丽山谷稀奇在哪？设计意图：让学生感受原音回音，声音力度变化 （三） 学回音    1.回音游戏:      请各小组讨论，内容自定，选出一名同学做原音，其他同学做回音。     2.听一听，歌曲中哪里是原音？哪里回音？（播放范唱）   3.标一标，歌谱哪里是“f ”？哪里是“p ”？    4.唱一唱，歌曲“”部分    设计意图：通过游戏让学生掌握原音回音力度变化，准确地用强弱对比来表现原音回音     5. 听范唱，小声跟唱    找出歌曲相似乐句，通过“爬山”唱准音高    设计意图：通过“爬山”熟悉第一、二、五乐句的旋律唱准相似乐句。      6.完整地演唱歌曲（四） 创回音   小组讨论： 1.想一想，除了山谷还有哪些地方有回音呢？    2.唱一唱，用你想到的有回音的地方填词，创编歌曲    设计意图：通过创编歌词，培养学生的创造能力。使学生积极参与开发创造性思维。（五） 课堂小结：    在音乐中结束音乐之旅八、 板书设计   山谷回音真好听       九、教学反思     在本课中，我渗透了新的教学理念，将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。开头以学生喜欢的游戏方式走进音乐，后面又通过听、学、创等环节，让孩子们真正地去聆听、领悟、享受音乐，使他们的合作能力、创造力得到提高。只有当学生参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动去探寻、领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。1028988份文