2020-2021学年第2节 有机化合物的结构与性质教学设计

课程基本信息

课例编号

学科

化学

年级

高二

学期

一

课题

高二【化学（鲁科版）29】有机化合物的结构与性质（2）

教科书

书名：化学  选择性必修3  有机化学基础                                

出版社：山东科技出版社    出版日期：2020年 7 月

教学人员

姓名

单位

教学目标

教学目标：

1. 通过简单烷烃模型的搭建和结构简式的书写，认识烷烃同分异构现象和同分异构体。
2. 通过交流讨论，结合球棍模型了解同分异构现象除了碳骨架异构还有官能团位置异构和官能团类别异构，对同分异构现象进行正确分类。
3. 能写出符合特定条件的同分异构体，了解立体异构现象，能判断顺反异构。

教学重点：同分异构现象和同分异构体

教学难点：能辨识同分异构现象，判断同分异构体的类别以及能正确书写同分异构体

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

课堂引入

烷烃同分异构体的搭建和对应结构简式的书写。

师：同学们必修二已经学过甲烷，了解了烷烃的结构特点---单键，链状。今天大家能否利用手边的一些材料，橡皮泥和牙签等，自己搭建一下5个碳原子的烷烃—戊烷有几种可能的结构呢？

交流研讨

根据给出的同分异构体的结构特点，寻找造成同分异构体的原因。

1. 师：下面每组中的有机化合物都互为同分异构体，请尝试从碳原子的连接顺序，以及官能团的类别和位置的角度，说明它们为什么是同分异构体？

2. 巩固练习

3. 同学通过交流，对同分异构种类进行分类整理。

4. 问题聚焦③与⑦是同一物质还是同分异构体？
5. 引出立体异构和顺反异构概念，完善同分异构种类。

完善同分异构分类

1. 分子式为C4H8的链状有机化合物存在多少种同分异构体？请写出所有可能的结构。

2. 大家同意这种观点吗？结合手边的球棍模型自己拼插一下试试，让同学自己发现2-丁烯有顺反异构。

3. 介绍对映异构现象。

4. 小结同分异构种类：

巩固练习