科学三年级下册6.蚕的一生教学设计及反思

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、聚焦

1.同学们回忆一下，在整个养蚕过程中，你的蚕宝宝都经历了哪些过程？你了解了哪些关于蚕的知识呢？ 

2.你是采用什么方法记录蚕的这些生长过程的？你应用了哪些方法进行研究呢？ 

3.小结：我们通过各种方法，记录了蚕从蚕卵孵化出蚁蚕，到蚕经过蜕皮、吐丝结茧变成蛹，再到变成蚕蛾，蚕蛾交配后产卵，直至蚕蛾死亡的完整过程——即蚕的一生。（揭示课题，板书）

生：分享养蚕过程中的心得体会，了解到的新知识。

生：直接观察、绘画、照片、视频、写观察日记等方法。

引导学生回忆自己的养蚕过程及用到的研究方法，来体会蚕一生的生长变化情况，从而揭示课题——蚕的一生。

二、探索

探索1：

展示交流会

下面我们就开一个展示交流会，分享自己观察记录的蚕的一生的生长变化情况吧！

（教师可提前收集同学们的记录成果汇总到课件中，或以投影来展示绘画、观察日记、手抄报等。）

探索2：

给蚕的生长变化图片排序 

1.谁能说一说蚕的一生有哪些重要的生长变化？ 

2.请同学们按照蚕的生长顺序，将有关的图片按顺序进行排列。 

生：展示自己的养蚕记录表、观察日记、绘画、视频等，并在组内交流自己的养蚕的经历和心得体会。

生：孵化、蜕皮、吐丝、结茧、蚕蛾破茧而出、蚕蛾交配、蚕蛾产卵、蚕蛾死亡……

排序为：蚕卵→蚁蚕→吐丝结茧→蚕茧→蚕蛹→蚕蛾破茧→蚕蛾交配→蚕蛾死亡。

探索环节包含两个活动，第一个活动是展示交流会。

学生通过养蚕经历了对蚕生长发育全过程的观察，运用多种方法对蚕的生长发育变化做了许多追踪记录，因此学生对蚕的一生有了一个完整的认识。展示交流意在整理资料，并回顾养蚕经历。

第二个活动是将蚕的生长变化按顺序排列。这个活动让学生回顾蚕的一生所经历的不同阶段。

三、研讨

研讨1：我们可以把蚕的一生分为几个主要阶段？

追问：那么每个阶段分别经历多长时间呢？蚕的一生（生命周期）一共是多长时间？

小结：通过梳理大家汇总的资料，我们发现蚕卵变成蚕宝宝2-5天，蚕宝宝变成蚕蛹33-35天，蚕蛹变成蚕蛾10-13天，蚕蛾出生到死亡6-8天。因此蚕的一生一般是49-56天。

研讨2：如果条件合适，新的蚕卵将会发生什么变化？

教师出示蚕一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的流程图。

追问：那什么样的条件叫做合适的？

研讨3：蚕宝宝一般在什么季节孵化？蚕适合在什么样的气候条件下生长？

小结：一年中的5~9月的室内温度是最适合养蚕的。所以每年的春天和夏天最适合蚕的生长。

生：蚕一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

生：新的蚕卵会孵化变成蚁蚕，继续生长发育，经历重复的过程。

生：温度适宜、湿度适宜，不能太冷也不能太热……

使学生对蚕的零散的认识变得系统化，从整体上对蚕的一生进行了解。

引导学生了解蚕和其他动物一样，会经历出生、生长发育、繁殖、死亡的过程。并且蚕和其他动物一样，需要适合它的适宜的环境。

四、拓展

1.我们今天了解的蚕的一生，不同的动物的生命历程会有所不同，请同学们了解菜粉蝶和蜻蜓的一生，它们的一生经历的阶段和蚕一样吗？ 

2. 小结：菜粉蝶的一生和蚕的一生一样，都要经历卵、幼虫、蛹和成虫4个阶段（完全变态发育），而蜻蜓的一生只经历卵、幼虫、成虫3个阶段，没有蛹期（不完全变态发育）。

学生讨论并交流菜粉蝶、蜻蜓、蚕三种动物一生的变化过程的相同点和不同点。 

通过分析菜粉蝶、蜻蜓、蚕三种动物一生的变化过程的相同点和不同点，来了解昆虫一生的两种发育形态，从而体会生命的多样性。