(通用版)中考语文高分一轮复习专题08《文学类文本阅读》课件(含答案)

这是一份(通用版)中考语文高分一轮复习专题08《文学类文本阅读》课件(含答案)，共49页。PPT课件主要包含了母亲和祖母描花，父亲画草，大家共同画梅花等内容，欢迎下载使用。

近5年,文学类文本阅读的选文字数均保持在800以上,以散文为主。2014年、2015年为中考传统题型,近3年更加注重考查读写结合的能力。2016年要求写阅读心得,可写的范围比较宽泛;2017年限定了写作角度,要求写赏析性文字、补写心理描写;2018年《灵感忽至》和写作的话题更为接近,要求结合记叙顺序来补写内容,增加了诸如“推荐语”的实用写作。
第1讲　　记叙顺序、拓展延伸、赏析文章、写作手法、分析情感真题体验[2018·山西改编] 阅读下文,回答问题。(25分)灵感忽至①凌晨时分被一种莫名的不安扰醒,随后想到今天是元月元日。这一日像时间的领头羊,带着一大群时光充裕的日子找我来了。②我披衣到书房。平日随手堆满了书房的纸页和图书在迷离的晨色里充满了温暖和诗意。这里是我安顿灵魂的地方。我的巢不是用树枝搭起来的,而是用写满了字的纸和书码起来的。我从中抽出一页素纸,要为今天写些什么。待拿起笔,坐了良久,心中却一片茫然。一时人像浮在无际无涯的半空中,飘飘忽忽,空空荡荡。我便放下笔,知道此时我虽有情绪,却无灵感。
③写作是靠灵感启动的。那么灵感在哪里?它怎么到来?不知道。似乎它想来就来,不请自来,但有时求也不来,甚至很久也不露一面。我起身打开音乐。我从不在没有心灵欲望时还赖在桌前。如果毫无灵感地坐在这里,会渐渐感觉自己江郎才尽,那就太可怕了。④音响里播放出的歌是前几年从俄罗斯带回来的,俄罗斯最时尚的歌曲的骨子里还是浑厚和忧伤。忧伤的音乐最容易进入心底,撩动起过往的岁月积存在那里的抹不去的情感。很快,我就陷入这种情绪里。这时,忽见画案那边有一块金黄色的光。它很小,静谧,神秘;它是初升的太阳照在对面大楼的玻璃幕墙反射下来,落在画案那边的。此刻书房内的夜色还未褪尽,在灰蒙蒙、晦暗的氤氲里,这块光像一扇远远亮着灯的小窗。也许受到那忧伤歌声的感染,这块阳光使我想起多年前蛰居的那间小屋,还有炒锅里的菜叶、破烂的家什、混合在寒冷的空气中烧煤的气味。然而在那冰天雪地中,唯有家里的灯光才是最温暖的。于是此刻这块小小的光亮变得温情了。我不禁走到画案前铺上宣纸,拿起颤动的笔蘸着黄色和一点点朱红,将这扇明亮的小窗子抹在纸上。随即是那扰着风雪的低矮的小屋。一大片被冷风摇曳着的老槐树在屋顶上空横舒万状,说不清那些苍劲的枝桠是在抗争还是兀自挣扎。在通幅重重叠叠黑影的对比下,我这亮灯的
小屋反倒显得更加温馨与安全。⑤记得有一年,特大的雪下了一夜,我的矮屋门槛太低,早晨推不开门,门外挡着的积雪足足有两尺厚。我从这小窗户跳出去,用木板推开门外的雪才把门打开。当时我从家里走出,站在清冽的冻耳朵的空气里,多么像雪后从洞里钻出来的野兔……于是我把矮屋前大块没有落墨的纸当作白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔软的白雪时,还记起那时常有的一种盼望——有朋友来串门和敲门。支撑我们走过困境与苦难的不是人间种种情与义吗?我便用笔在雪地上点出一串深深的脚窝渐渐通进我的小屋。这小屋的灯光顿时更亮,黄色的光影还透射到窗外的雪地上。⑥没想到,就这样一幅画出来了。温情又伤感,孤寂又温馨。画中的一切都是我心底的景象。我写过这样一句话:“人为了看见自己的内心才画画。”而心中的画多半是它们自己冒出来的。这是一种长久的日积月累,等待着有朝一日的升华,就像冬日大地上的万物,等待着春风吹来,一切复活,又如高高一堆干枝干柴,等待着一个飞来的火种。这意外出现的火种就是灵感。
⑦灵感带来突然之间的发现、突破、超越与升腾。它是上天对艺术家的心灵之吻。在你找它时,它一定也在找你。当然它不一定在你规定的时间和地点到来。就像我在书房原本是想写点什么,灵感没有来,可是谁料它竟然化作一块灵性的光降临到画案上?⑧新年初至,灵感即降临我的书房画室,这于我可是个好兆头。当然我明白,只要我守住自己的信仰、追求及所爱,灵感会不时来吻一吻我的脑门。
1.在“读美文·学写作”读写活动中,老师推荐阅读散文《灵感忽至》,并布置了以下两个任务。(15分)【考点一】　记叙顺序(1)请你在这篇文章的第①自然段前写一段话,将本文的记叙顺序改为倒叙。(不少于60字)(5分)___
[解析] 本题考查记叙顺序和句子的表达。倒叙就是把后发生的关键情节或结果提前叙述介绍,然后回过来按时间顺序叙述发生在先的情节。根据选文最后一段的叙述和内容加以修改即可。
【考点二】　拓展延伸——迁移运用(2)学校的《文苑》杂志正在征集作品,下设《美文美语》《情感天地》《小事蕴理》《写法指津》栏目。请将《灵感忽至》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目,并写一段推荐语。写作提示:①围绕栏目特点;②结合文章内容;③100字左右。(10分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[解析] 根据《灵感忽至》中一件事告诉了我们一个道理的事情可知与《小事蕴理》的栏目很贴切。在表达的过程中,要注意语言通顺,并且要结合文章内容,100字左右。
示例:推荐到《小事蕴理》。《灵感忽至》一文讲述的是“我”想写点东西而灵感不来,搁笔听音乐却发现了“一块光”。由此灵光一闪,画出了一幅“温情又伤感,孤寂又温馨”的画的事,告诉我们要守住自己的信仰与追求,守住自己所爱的东西和事物,只要这样,灵感就会不期而至
①这段话用对比的手法,将生活的困境与家里温暖的灯光做对比,突出了家的温暖。②善于点染细节。描写过去的生活时,用几个典型的细节形象地展现了当时的生活境遇:菜叶、家什、煤的气味,通过这些细节表现了生活的困窘。③从视觉、嗅觉等角度描写生活细节,具有浓郁的生活气息。
【考点三】　写赏析性文字2.[改编] 此篇文章在写作手法、语言表达、形象刻画、情感表达等方面都有亮点,请从下面3个小题中任选一题,写一段赏析性的文字。不少于100字。(10分)【考点四】　写作手法(1)请从写作手法的角度赏析第④段。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
从艺术创作的角度来看,这篇文章表达了作者的创作观:创作需要灵感,灵感的到来是可遇不可求的;但只要守住自己的信仰与追求及所爱,灵感就会在不经意的时候到来。从情感的角度来看,文章通过一幅画的创作,表达了作者对温暖的亲情、温馨的友情的珍视和渴望,作者认为,支撑我们走过困境和苦难的,是人间最温暖的情和义。
【考点三】　写赏析性文字2.[改编] 此篇文章在写作手法、语言表达、形象刻画、情感表达等方面都有亮点,请从下面3个小题中任选一题,写一段赏析性的文字。不少于100字。(10分)【考点五】　分析主人公的情感(2)请从艺术创作角度和情感角度,探究这篇文章所表现的丰富的意蕴。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【考点三】　写赏析性文字2.[改编] 此篇文章在写作手法、语言表达、形象刻画、情感表达等方面都有亮点,请从下面3个小题中任选一题,写一段赏析性的文字。不少于100字。(10分)【考点二】　拓展延伸——个性化感悟(3)绘画也是一种创作,在作者的这次绘画经历中你得到哪些有关创作的启示?请列举两条并进行简要分析。
(3)①要善于找到创作的动情点。创作源于生活,要善于从生活中找到动情点。作者在忧伤的乐曲中,由一片金黄色的小光,想到了亮灯的小窗,从而找到创作的动情点,引发了创作的灵感。②要善于想象和联想。“这块阳光使我想起多年前蛰居的那间小屋”以及种种生活的艰难,想到大雪封门,想到对朋友的期盼,在想象和联想中丰富了记忆,汇成了笔下动人的画面。③要善于抓住生活的细节。“炒锅里的菜叶、破烂的家什、混合在寒冷的空气中烧煤的气味”“苍劲的枝桠”“一串深深的脚窝”“黄色的光影”等才是记忆中和画面中最真实、最动人的场景。④灵感来自于对创作的热爱和日久天长的积累,这积累包括生活经历的积累和情感的积累。如果作者不是一个热爱创作、热爱生活、用心积累的人,这多年前相濡以沫的生活经历也就不会成为这次创作的素材,自然也不会有“唯有家里的灯光才是最温暖的”的真情体会。(写出两条即可;如果有其他说法,言之成理亦可)
考点1　记叙顺序【考点定位】 2018.15(1)
【常见题型】(1)请你在这篇文章的第①自然段前写一段话,将本文的记叙顺序改为倒叙。(2)选文是按照怎样的顺序安排材料的?(3)×段和×段的顺序能不能颠倒?为什么?
【答题步骤】第一步,审清题意,确定考查的文章或段落的记叙顺序。第二步,认真研读文本,分析本文作者是按照怎样的顺序安排材料的。顺叙:按照事情发生、经过和结果的时间顺序来安排材料。可分为三种,一种是时间顺序,一种是地点转换顺序,一种是事情内在逻辑关系顺序。倒叙:先写结果,再交代前面发生的事情。插叙:记叙过程中,因表达的需要,暂时中断叙述的线索,插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式。第三步,根据上述不同记叙顺序的定义和特征,确定答案,力求规范。注意书写时“顺序”与“顺叙”的不同。
考点2　拓展延伸【考点定位】 2018.15(2)写推荐语,2016.15写阅读心得,2015.17联系材料谈观点、看法、认识,2014.18根据名言谈看法
【常见题型】(1)你对文章中……的行为有什么看法?请说明理由。(2)从文中的……中,你获得了怎样的人生感悟?(3)请从生活实际出发,结合文章内容说说你的感受。(4)请结合生活实际对文章中人物的行为(形象)进行评价。(5)根据材料的内容,结合文章内容,谈谈你对……的理解。
【答题思路】(1)写阅读心得或谈观点看法解答这种题时,要求在把握原文创作意图、作者创作思路的基础上进行创造性理解。具体从以下几个方面着手:①仔细审题。如“结合主题谈启示或感受”一定要明确结合主题进行谈论,“文章给你感受最深的是什么”一定要扣住最动人的情节内容和情感,并且结合自己的实际找出文中蕴含的思想意义。②善于提炼。如“联系文章表达的情感,谈谈感受”,要把握作者的情感倾向,结合具体的语境,抓住中心句、过渡句、抒情句来体会作者的写作意图和感情倾向,找出具有思想意义的语句,并能够提炼出来。③合情合理。要紧密地联系生活实际,要有一定的创意,并且要有理有据、合情合理,要能自圆其说。
④表述流畅。如“结合主人公的经历,谈看法或感受”可使用“我觉得”“我认为”的句式,口吻谦和。语言一定要简洁明了,结合文中或生活中的具体事例举例说明。启示、感悟题一般用“总分”式结构进行回答。先用“我认为……”,用一句话概括出自己的看法或体会,言简意赅地表明自己的想法或感悟,然后分点说明,从几个方面展开陈述。(2)写推荐语、颁奖词等实用文体①根据各类实用文体的写作要求来写。②根据题干要求,结合选文来写。(编者注:推荐语、颁奖词等实用类微写作的相关技法指导见本书“专题十三”。)
考点3　写赏析性文字【考点定位】 2017.15(2)赏析文章,2014.17赏析句子
【常见题型】(1)赏析选文第×段的语言特点。(2)结合语境,品味下列语句,说说加点词语在表达上的妙处。(3)从……(修辞、描写)的角度,赏析画线句子的表达效果。
【答题思路】(1)赏析字词的表达效果一般需要联系上下文,从以下几个角度进行分析,注意分析时要结合文章内容具体阐述。①情感性作用。指表达喜好、热爱、赞美、思念、颂扬或厌恶、贬损、批判等思想倾向、感情色彩等。②结构性作用。这类词语一般是连词或表达情感转变的名词。在全篇(或某段)中起照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者的阅读兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用。③精确性、生动性作用。指词语(主要为动词、形容词)细致描摹出某人某物的特点。④主题性作用。指词语表达了作者怎样的思想感情,暗含了怎样的主旨。⑤形象性作用。指词语在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神的作用,包括色彩性、音乐性等。
(2)赏析句子主要从以下三个角度进行赏析:①从描写角度赏析a.细节描写的主要作用是(写人、事的词句)凸显人物(事件)……的特征,使描写更生动,具有真实感,为人物或情节的变化做铺垫。(写景时)烘托人物心情,推动故事情节发展。b.人物描写(外貌、语言、动作、神态、心理)塑造人物性格;推动情节发展;揭示文章主题。②从词语运用角度进行赏析句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等,它们常常揭示事物的性质或状态等重要信息。
a.时间词:写出了……时间上的紧迫,表达了……。b.动词:生动地表现了人(事)物……的特点(或刻画了……事物……的情状),表达了人物……的心情(性格)。c.形容词、副词:生动形象地刻画出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心理。d.数词:准确、具体地描绘了……对象。③从修辞角度进行赏析首先要掌握各种修辞方法的特点及辨别技巧。然后了解它们的一般作用,结合具体的文章内容具体分析。
考点4　写作手法【考点定位】 2017.15(2),2014.15
【常见题型】(1)从选文的表达方式(表现手法、描写方法)的角度入手,写一段赏析性文字。(2)本文先写……,后写……,这样写的目的是什么?(3)文章×段采用了怎样的表达方式?有什么样的表达效果?(4)以×段(到×段)为例,说说文章采用了什么表现手法(写作手法)。(5)结合全文,为×段中人物补写一段内心独白,不少于80字。(6)选文第×段运用了哪些人物描写方法?有什么作用?
【答题思路】(1)表达方式记叙文的主要表达方式有4种:记叙、描写、抒情、议论。说明的表达方式在记叙文中运用较少,偶尔在描写事物时出现,主要是解说性状,直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。记叙:是指作者在文章中,对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交代清楚,使读者有概括性地了解,获得一个整体的印象。抒情:一种是间接抒情,即作者在叙述、描写和议论中,字里行间渗透着强烈而真切的感情,以此来打动读者。另一种是直抒胸臆,即作者在叙述、描写和议论中直接将感情倾泻出来。议论:记叙文中的议论,是对所记叙的人物、事情等加以评述,或表达看法,或评价得失,或分析影响,以揭示事物的本质,深化文章的主题。
描写:是指用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征做具体、生动的描绘,使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。(2)表现手法①分析判断表现手法,可从以下角度着手:a.看上下文的联系,从联系中分析文章所用的技巧。对比、铺垫、衬托、照应、抑扬等技巧,都讲究文章前后内容的关联,判断时,必须通读全篇,才能体会出作者构思的妙处。b.从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色,看提示句特点,看全文是否结构严谨,看是否烘托铺垫、前后照应,看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。②结合常见表现手法的判断方法及作用作答。
考点5　分析主人公的情感【考点定位】 2017.15(2)
【常见题型】(1)此篇文章在情感表达等方面都有亮点,请自选角度,写一段赏析性的文字。(2)本文(×段、某句)表达了作者怎样的思想感情?(3)文中××为什么要……?【答题思路】(1)抓住文章的关键词语和句子领悟思想感情。关键词句往往是一篇文章的“文眼”,常常出现在文章的题目、开头和结尾中。通过这些词句,我们可以轻易地感悟出作者的思想感情。
(2)从景物描写中体味思想感情。“借景抒情”和“情景交融”是常用的抒情方式。所以,阅读时,我们就要善于从作者对景物的描写中去体会其思想感情。具体的做法就是“透过现象看本质”和“用心体验”,即要看到文章描绘之景而不是文字,要通过分析揣摩文中之景,要把心放到文章中去,想象如果自己身临其境,会有怎样的思想感情。这样,你才能与作者在情感上产生共鸣,才能深入地体会作者或者文中人物的思想感情。(3)要着眼于行文思路的分析来把握思想感情。通常情况下,作者的思想感情并不是一成不变的,为此需要我们从文章的行文思路上来把握它。具体做法是,依据文章的主要内容将作者思想感情变化的层次起伏梳理出来,用一些词(可用原文中的,也可自选)将其串联起来,这样就可以把握住作者思想感情发展变化的脉络了。
 “针对训练”见Wrd资源 专题八　文学类文本阅读 针对训练
第2讲　　段落结构、词句含义、形象刻画、标题作用、内容理解真题体验[2015·山西] 阅读下面文章,完成问题。(20分)描花的日子①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多,特别是满海滩的洋槐花,密得像小山。夏天去海里游泳,进河逮鱼。秋天各种果子都熟了,园艺场里看果子的人和我们结了仇,是最有意思的日子。冬天冷死了,滴水成冰,大雪一下三天三夜,所有的路都封了。②出不了门,一家人要围在一起。
③母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个,这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴,他让她们安心描花,余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的,比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后,费力地刨开冻土,挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的,只为了这个冬天。④父亲点好炭盆,又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉,开始了没完没了的思考。外面天寒地冻,屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事:描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸,又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边,插不上手。过了一会儿,母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。⑥外祖母把纸铺在木桌上,纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝,然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨,在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说:“好。”
⑦母亲鼓励父亲画画看,父亲就画出了黑色的、长长的叶子,像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿,说:“不像,不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔,只几下就画出了一蓬叶子,又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了,是兰草。我真佩服外祖母。⑧我也想画,不过不画草和花,那太难了。我画猫。猫脸并不难画,圆脸,两只耳朵,两撇胡子。可是我和父亲一样笨,也画得不像。父亲说:“这可能是女人干的活儿。”⑨整整一天,母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草,还画了竹子。父亲一边看一边评论,把他认为最好的挑出来。他说:“这是你外祖父在世时教她们的,他不喜欢她俩出门,就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。”
⑩猫一直没有挪窝,它思考了一会儿,便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看,打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上,然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开,但已经晚了,纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸,不停地叹气。⑪外祖母看了一会儿红色爪印,突然拿起笔,在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描,又添上几朵,一大幅梅花竟然成了!我高兴极了,我和父亲都没想到这一点:有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛!⑫这样,猫和母亲、外祖母一起,画了一幅最好的梅花。
示例一:能。第①段中有关四季的内容和文章主要内容“描花”关系不大。去掉后行文更简洁,内容更集中。因此可以删去。示例二:不能。第①段奠定了全文的感情基调,且“冬天冷死了,滴水成冰,大雪一下三天三夜,所有的路都封了”为下文“出不了门,一家人要围在一起”做了铺垫。所以不能去掉。
【考点六】　段落结构1.综观全文,第①段内容似乎和下文“描花”这件事关系不大。你认为第①段能否去掉?为什么?(3分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①母亲和外祖母可以做她们最愿做的事:描花。所以,她们很高兴。
②父亲看到母亲和外祖母高兴,他就很高兴;他能为家人做些事而感到高兴。
【考点七】　理解词句的含义2.写出下列句中加点词的含义。(3分)①她们每年都在这个季节里做这个,这肯定是她们最高兴的时候。②我发现父亲也很高兴,他让她们安心描花,余下的事情自己全包揽下来。___________________________________________________________________________________________________________________________
外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。
是行文的线索;概括了文章主要内容;暗示了一家人和谐、幸福的生活;能激发读者的阅读兴趣。
【考点八】　分析人物形象3.通读全文,简要概括外祖母的形象。(4分)___________________________________________________________【考点九】　标题的作用4.分析本文标题的作用。(4分)__________________________________________________________________________________
文章写一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡生活的细节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界里,缺少与家人的交流与分享。综上所述,我认为幸福就是珍惜一家人在一起的时光,高兴了彼此分享,痛苦了共同分担。
【考点二】　拓展延伸5.阅读以下两则材料,结合本文内容,谈谈你对幸福的认识。(3分)材料一　生活是由一件件的琐碎之事连缀而成的,这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。材料二　据调查,在表示自己生活不幸福的人群中,72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【考点十】　内容理解6.[全品原创] 用简洁的语言填入下面横线处,梳理本文的主要内容。(3分)描花前准备→①_______________→②__________→“我”画猫→③________________
考点6　段落结构【考点定位】 2017.15(2)分析文章的选材、结构安排,2015.13,2014.14考查段落作用
【常见题型】(1)此篇文章在选材、结构安排等方面都有亮点,请自选角度,写一段赏析性的文字。(2)请分析本文选材的特点。(3)本文写作者××的经历(事例),有什么作用?(4)简要分析文章第一段(最后一段)在全文中的作用。(5)文中画线的句子(语段)在结构上有什么作用?
【答题思路】(1)选材第一步,通读全文,整体感知,理解文章的基本内容。第二步,理清思路,分析选文中涉及几个主要事件、怎样的主要事件。第三步,根据常见的文章选材的特点,分析本文运用了其中的哪一种或哪几种,并根据题意分析是否需要结合具体事例进行说明。(2)结构关注文章事件的详略。看文章详写了哪一件或两件事,略写了哪几件事。关注段与段之间的关系。看看各段之间是否存在并列、铺垫、前后照应等。
(3)段落作用开头段:内容上,概括主要内容;吸引读者注意力;如果是环境描写,还要补充分析环境描写的作用,如渲染气氛,烘托心情等。结构上,为下文做铺垫;总领全文或引出下文;照应题目。中间段:内容上,概括内容;点明或突出中心;表现了人物性格(品质)或情感;如果是环境描写,还要补充分析环境描写的作用,如渲染气氛,烘托心情等。结构上,为下文做铺垫;承上启下,承接上文或引出下文;照应题目或前文;有意独立成段,起强调作用。结尾段:内容上,概括内容;点明、突出或深化主题;设置悬念,引发思考或发人深省,引人深思。结构上,总结全文;照应题目或开头,使文章结构严谨。
考点7　理解词句的含义【考点定位】 2015.14
【常见题型】(1)写出下列句中加点词的含义。(2)结合文章内容,说说……句的含义。(3)结合全文,说说你对文中画线句的理解。
【答题思路】(1)解释字词的含义首先,要清楚字词本身的含义。其次,要看其运用了怎样的表现技巧或方法,如修辞方法、词义的转移、词义的引申等。第三,结合文章内容或语言环境以及用词方式,来解释加点词的真正含义。最后,要根据其作用于何人何事来释义,以便使其针对性更强。(2)理解句子的含义第一,要注意句中的双关语,分析其表面及深层含义,深层含义要结合上下文内容去理解。第二,要注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式,抓住关键性词句,借以理解句子的深层含义。
第三,要注意句子的标点、句式、语气等方面的特点,分析其强调了什么内容,具有怎样的感情色彩,借以去理解句意,体味作者的思想情感。第四,留心句子的修辞方法,分析其作用,并结合上下文内容去理解句意。
考点8　分析人物形象【考点定位】 2017.15(2),2015.15,2017.15(1)分析人物的心理
【常见题型】(1)文中画线句……表现了××此时复杂的心情,请用第一人称,以××的口吻描写当时的心理活动。(2)文中的××是一个什么样的形象?请简要分析。(3)请用简洁的语言概括××的形象特征。(4)文中××有怎样的特点?请简要概括
【答题思路】(1)分析人物形象类试题可从以下几方面着手:①理情节。在情节发展、矛盾冲突中,看人物所作所为、价值取向、性格特点、内心状态。②看描写。找出文中描写人物的句子,对这些描述人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合,进而概括出人物性格和形象特点。③找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价,进而辨析“真伪”,合理利用他人衬托的语句或情节。④析背景。把人物形象放置到特定的历史时代、社会环境中去,分析人物命运和性格形成的根源,从而做出合理的概括判断。⑤多拓展。注意人物性格的复杂性、多变性和发展性。
(2)人物有主要与次要之分,他们在文章中所起的作用是不同的。主要人物承担着揭示文章主题的作用,而次要人物的作用是:①牵线搭桥,推动故事情节的发展。②对主要人物起对比陪衬作用。③贯穿全文的线索,特别是采用第一人称叙述的文章中的“我”,多起到叙述和见证的作用。④同主要人物一同起揭示或凸显主旨的作用。
考点9　标题的作用【考点定位】 2015.16
【常见题型】(1)结合文章主旨,赏析文章的标题。(2)选文的标题有什么作用?(3)作者为什么以……为题?
【答题思路】标题的作用或妙处,结合文章,从内容、结构、主题、手法、目的等方面分析,具体有以下几方面:(1)概括或推动故事情节的发展或转折,化解人物矛盾冲突。(2)奠定感情基调。(3)点明文章暗含的思想感情。(4)点明文章的行文线索(文章的题目如果是一个人、一件物或是一件事等,这篇记叙文的标题可能就是该文的行文线索)。(5)设置悬念,吸引读者,激发读者的阅读兴趣。(6)为塑造和突出人物形象服务。
考点10　内容理解【考点定位】 2014.16
【常见题型】(1)……的原因是什么?(2)第×段中“××”具体指什么?请简要概括。【答题步骤】第一步,整体阅读,把握内容。阅读一篇文章,首先必须对文章形成大致认识:题目是什么,共几个段落,文体是什么,内容方向是什么,要善于捕捉文本中体现时间、空间、人物、事件、感情的句子,然后理清每一自然段的主要内容和写作手法,进而理清段落层次之间的关系。