初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教案及反思

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教案及反思，共7页。教案主要包含了用法，句子结构，常用时间状语， 与一般现在时态的区别等内容，欢迎下载使用。

Present prgress tense.
The differences between present prgress tense and simple present tense.
Revise the sentences structures in Grammar Fcus.

给学生一定数量的语料, 让他们去归纳总结语言规律, 充分发挥学生的主体作用, 引导学生合作学习、自主探究, 重视知识的生成过程。
知识目标
单词
huse, drink, tea, tmrrw, drink tea
句型
①现在进行时
②现在进行时与一般现在时的区别。
技能目标
学会运用英语谈论人们正在做什么, 掌握现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其简略回答。
情感目标
培养学生积极活动、爱做家务的好习惯。
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step 1
Warm up and revise
1. Have a dictatin f the new wrds and expressins.
2. Let sme pairs rle-play the cnversatin in 2d.
1. Have a dictatin
2. Rle-play 2d.
通过复习为今天的语法学习作铺垫; 并通过角色表演激发学生学英语用英语的兴趣。
Step 2
Present the new wrds
T present the new wrds with fllwing pictures:
Lk and learn the new wrds.
利用图片直观呈现单词, 有利于学生识记。
Step 3
Grammar Fcus
1. T get the Ss t g thrugh the sentences in Grammar Fcus and then finish the fllwing cnversatins.
①—你在做什么事情?
—What are yu ding?
—我在看电视。
—I’m watching TV.
②—她在做什么? —What’s she ding?
—她在洗衣服。
—She’s washing her clthes.
③—他们在做什么?
—What are they ding?
—他们在听CD。
—They’re listening t a CD.
④—你在做作业吗?
—Are yu ding yur hmewrk?
—是的, 我在做作业。/ 不, 我没在做作业。我在打扫我的房间。
—Yes, I am. / N, I’m nt. I’m cleaning my rm.
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step 3
Grammar Fcus
⑤—他在读报吗?
—Is he reading a newspaper?
—是的, 他在读报。/ 不, 他没在读报。他在打篮球。
—Yes, he is. /N, he isn’t. He’s playing basketball.
⑥—他们在使用电脑吗?
—Are they using the cmputer?
—是的, 他们在使用电脑。/ 不, 他们没在使用电脑。他们在体育锻炼。
—Yes, they are. / N, they aren’t. They’re exercising.
⑦她(现在)在体育锻炼。
She is exercising(nw).
⑧她经常(每周一/每晚/每天早上)体育锻炼。
She ften exercises (n Mndays/every night/in the mrnings/ etc. )
2. Get the Ss wrk by themselves and check the answers with each ther.
3. T help the Ss t find ut the grammar rules:
现在进行时态
一、用法: 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。
二、句子结构:
1. 陈述句:
主语+ be (am, is, are) (nt) + v. -ing +. . .
2. 一般疑问句:
Be(Am, Is, Are) + 主语 +
v. -ing. . .
三、常用时间状语:
nw, right nw或表示现在情景的lk, listen等。
四、 与一般现在时态的区别
一般现在时态表示经常性、习惯性的动作; 谓语动词为原形或第三人称单数形式; 时间状语常为usually, ften, smetimes, n Mnday, every day等。
Ss wrk by themselves and check the answers with each ther.
The Ss discuss and find ut the grammar rules in pairs r grups.
通过让学生研究语料, 讨论并总结归纳出语法规则, 从而培养学生的合作探究能力。注意不要直接把语法规则呈献给学生, 然后让他们去死记硬背。
Step 4
Practice (3a)
1. Wrk n 3a. Nw let’s write sentences fllwing the examples.
2. Ss write the sentences with the help f the wrds and expressins.
3. Check the answers with the Ss.
1. Ss write the sentences with the help f the wrds and expressins.
2. Check the answers with the teacher r thers.
这个练习题是帮助同学们理解现在进行时态与一般现在时态的区别用法; 同学们应根据上述语法学习内容来造句子。首先, 应明确一般现在时态的句子结构, 和现在进行时态的句子结构。然后, 看提示词中的时间状语, 确定是用什么时态。然后, 写出正确恰当的句子。
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step 5
Practice (3b)
1. Wrk n 3b. Tell Ss t number the sentences in rder t make a telephne cnversatin.
2. Check the answers:
5, 8, 2, 7, 4, 1, 3, 6
3. Get the Ss t practice the cnversatin with a partner.
1. T number the sentences in rder t make a telephne cnversatin.
2. Check the answers.
3. T practice the cnversatin with a partner.
解题策略:
首先, 应明确这是一个电话会谈, 因此应先通读所有的句子。然后, 理解大意的基础上, 找出首句。然后, 顺藤摸瓜, 依次找出下面的对话内容。最后, 全面的读一遍对话, 看是否通顺合理。
Step 6
Rle-Play (3c)
1. Nw let’s play a game.
2. Ss play the game in a grup.
Wrk in grups:
One student makes an activity. The ther students in the grups guess what the activity is. Then take turns t make activities and guess.
通过游戏开展有实际意义的交际运用活动。
Step 7
Summarize
1. Guide the students t summarize the rules f present prgress tense.
2. Guide the students t summarize the sentence structures f the present prgress tense.
1. T summarize the rules f present prgress tense.
2. T summarize the sentence structures f the present prgress tense.
培养学生探究、归纳总结能力。
Step 8
Cnslidatin
完成句子
①—你在做什么事情?
—What are yu ding?
—我在读书。
—I’m reading a bk.
②—他在读报吗?
—Is he reading a newspaper?
—是的, 他在读报。/ 不, 他没在读报。他在喝茶。
—Yes, he is. /N, he isn’t. He’s drinking tea.
③ 看, 她在洗衣服。
Lk! She is washing clthes.
④ 她每晚打电话。
She talks n the phne every night.
独立完成检测练习, 进行自我评价。
通过检测练习, 便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。