人教版六年级上册2 分数除法优秀ppt课件

这是一份人教版六年级上册2 分数除法优秀ppt课件，文件包含人教版数学六上第三单元第八课时《解决问题4》课件pptx、人教版数学六上第三单元第八课时《解决问题4》同步练习含答案docx、人教版数学六上第三单元第八课时《解决问题4》教案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。

上半年产量＋下半年产量＝全年产量
从题目中你知道了什么数学信息？
要解决“两队合修，多少天修完？”这个问题，需要知道哪些信息？
这条路的长度“工作总量”；两队1天各修的长度 “工作效率”
如果知道了这两个信息，这个问题可以怎样解决？
这条路的长度÷（一队1天修的长度 ＋ 二队1天修的长度）
我们需要的这两个信息题目中都没有给，怎么办？
我们能不能先假设出这条路的长度，再计算呢？可以怎样假设？
假设这条路的长度是18km；假设这条路的长度是30km。
“18÷12＝1.5”求的是什么？“18÷18＝1”求的又是什么 ？
“18÷12＝1.5”求的是一队1天修的长度。 “18÷18＝1”求的又是二队1天修的长度。
“1.5＋1”求的是什么？
我们假设这条路的长度都不同，但最终的结果是相同的，那么这条路的长度还可以看做是多少千米？
这条路的长度可以看做是“1”吗？
如果把这条路的长度看做是“1”，应该怎样解答？
这样列式的依据是什么？
工作总量÷工作效率＝工作时间
一队1天修完这条路的几分之几； 二队1天修完这条路的几分之几。
我们把道路假设成不同的长度，得出了相同的结果，这个结果对吗？可以怎样检验？
不管假设这条道路的长度是多少，答案都是相同的，把这条路的长度假设成是单位“1”，在计算时是比较简便的。
如果两辆车一起运，多少次能运完这批货物？
作业：第45页练习九，第8题、第9题。