人教版（部编版）初中语文八年级下册记叙文环境描写的作用教案

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这是一份人教版（部编版）初中语文八年级下册记叙文环境描写的作用教案，共2页。

教师姓名		单位名称			填写时间
学科	初中语文	年级/册		八年级下册	教材版本	统编人教版
课题名称	记叙文中环境描写的作用
难点名称	记叙文中环境描写作用的探讨
难点分析	从知识角度分析为什么难		通过分析典型文章，了解环境描写的作用，把握解题的方法和技巧。
	从学生角度分析为什么难		环境描写作用较多，学生缺乏分析能力，在阅读中遇到没有办法正确分析。
难点教学方法	通过引入概念带动学生思考什么是环境描写；教师讲解概念环境描写，自然环境和社会环境；学生讨论文本，分析作用。突出重难点；通过问题探究及分析，明确环境描写六个作用。
教学环节	教学过程
导入	1.在我们的记叙文阅读中由很多环境描写，环境描写为什么会出现在我们的文本中呢？它又有什么作用呢？今天我们一起来看看记叙类文体中环境描写的作用。 2.所谓环境描写，是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。环境描写是为主题服务的。环境描写可分为自然环境，社会环境。
知识讲解（难点突破）	3.教师给出句子，学生自己品析两个句子有何不同。 1.下雨了，我的心情很不好。阴沉了一下午的天终于在黄昏爆发了，先是被一道闪电撕裂，接着是“轰隆隆”的雷声大造声势，终于那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中洒下来，摔得粉碎—————如我的心情。同样是描写下雨了，我的心情很不好，效果却大不相同。 4、小组合作学习，分析环境描写有何作用；六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。（节选自老舍的《骆驼祥子》）从这段环境描写中，我们可以看出故事发生在（夏天）季节，天气情况（非常炎热），人的感受（非常难受）。通过填空，我们探究环境描写的第一个作用：环境描写可以交代背景。经过师生合作继续探究分析。《故乡》时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。分析总结环境描写第二个作用：可以渲染气氛衬托人物心情。《穷人》海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。概括环境描写的第三个作用寄托人物情感，反映人物的性格和品质。学生按照前三个分析探究方法，自主探究后三个作用。在《社戏》中的一段景物描写：月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去了。环境描写第四个用：推动情节发展。如《从百草园到三味书屋》中"夏天百草园"一段"油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴"。在作者小时候听来，油蛉、蟋蟀的叫声犹如人在悠扬的琴声伴奏下宛转的低唱，其间传递着作者愉快、喜悦的心声，表达作者对大自然的喜爱和向往之情。环境描写第五个作用：借景抒情，情景交融。黄色的花淡雅，白色的花高洁。紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。选自《秋天的怀念》作用六：暗示或者升华作品主题。
课堂练习（难点巩固）	针对环境描写的作用，进一步练习掌握。几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘.呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的"骑士”。选自2019年中考试卷学生自悟自品：这段划线句子属于什么描写？有何作用？
小结	所谓一切景语皆情语，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。答题时一定要结合原文分析。