第五单元 人教版三年级语文下册同步作文教学课件PPT+教案+评价单

这是一份第五单元 人教版三年级语文下册同步作文教学课件PPT+教案+评价单，文件包含三年下习作指导第五单元ppt、第5单元docx、学生习作自我评价单docx、本单元习作教师评语docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
看一看这些画，猜一猜它们是怎么画出来的？
听老师说的话，说出和它不一样的话。
想象力比知识重要。 ——爱因斯坦
本次习作的内容是让学生写想象文，可以把其他事物想象成人类，也可以给人类赋予其他事物的特性，可以选择习作中要求的题目，也可以自拟题目。要像充满神力的魔法师，围绕主题选择材料，合理构思，大胆想象，内容要具体、丰富、有趣味，语句要通顺。
为学生讲解时，明确以下几点：
这次习作的内容是写想象文，很多孩子会信马由缰乱写一气，这是不行的。想象文要做到：①以现实为依据，合理想象。②想象具体，不笼统。
1.抓住中心，合理想象
这个示例就是结合生活中没用完的铅笔头被丢弃的事，大胆想象，想到了被人嘲笑，被人踢断。这样的想象让我们懂得要珍惜文具，杜绝浪费的道理。
这一段通过左手和右手的对话，交代了事情的起因，为后文写罢工做好了铺垫。
范文中由小树的语言反映出人类对树木的伤害，紧紧围绕环保这一中心点展开想象，假如小树会说话，从小树的角度，倾听小树的内心，表达文章的中心思想。
文中写小土豆饿了，它来到电影院，观众们掉在地上的爆米花让小土豆开心地填饱了肚子。想象新奇，合乎情理。
2.巧用修辞,彰显个性。
示例中的小老鼠能像人一样耐心地等待，偷偷地溜到窗台边，等待主人睡觉后大饱口福，但它又担心那条狗坏了好事，写得多有趣呀！
文中运用拟人的修辞手法，把五官想象成人，尽情诉说小主人对五官的伤害，这样的想象多生动，多有趣呀！
小瓢虫帮助落下的星星疗伤，照顾小星星，还帮他想了一个借助烟花飞回天空的办法。一个有着善良、美好心灵的小瓢虫形象就展现在读者面前了。
3.转换人称，展现角色。
在写想象作文时，为了更好地表达人物的思想，展现人物的性格特点，可以用第一人称，也可以用第三人称“他”，来讲述故事。
出示下图，指导学生完成自己的习作导图或习作提纲。
1.每个人都会有奇妙的幻想，比如，自己能飞，想变成超人等等。我也有自己的幻想，下面就听听我的这些奇思妙想吧! 2.金色的童年，纯真的奇思妙想，像一道彩虹，编织着灿烂的明天……明天，我将会是一位发明家，发明许许多多的东西。 3.现在的科技发展得真快呀！打个电话就能知道以后的我会是什么样的。别人都说2050年北京肯定很酷，所以我迫不及待地拿起电话拨了过去。
4.薄纱般的云雾在树梢间缓缓地飘动，晚风吹拂，阵阵清凉。那轮皎洁的明月洒下清幽的光辉，我渐渐地进入了甜蜜的梦乡。 5.懒懒博士发明了一种神奇的药水，只要将这瓶药水滴一滴到其他东西上，它就会复制出来很多份。可懒懒博士人如其名，非常懒。你看，他又补回笼觉去了，可他发明了神奇药水的这件事却被一传十，十传百地传开了。