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湘教版 (2019)必修 第二册第一节 人口分布第1课时教学设计及反思
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这是一份湘教版 (2019)必修 第二册第一节 人口分布第1课时教学设计及反思，共11页。教案主要包含了教学重点，教学难点，课程引入，讲授新课，巩固训练，知识拓展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1.运用地图、视频等资料，分析和归纳世界人口分布的特点和一般规律。
2.运用中国人口分布图，总结中国人口的分布特点，培养学生的归纳总结能力。
【教学重点】
1.知道人口分布和人口密度的概念及计算方法。
2.分析归纳世界人口分布的特点及表现。
3.归纳总结世界人口分布的一般规律。
【教学难点】
1.从纬度、海陆位置、海拔等角度分析世界人口分布的趋向性，并总结世界人口分布的一般规律。
2.读图分析归纳中国人口分布的特点。
【课程引入】
激趣导入，学生观看视频资料《胡焕庸线》，以大致了解中国人口分布不平衡的状况，激发起学生学习探究世界人口分布的特点和一般规律的兴趣。
【讲授新课】
世界人口总体上仍在不断地快速增长，2011年世界人口总数已突破70亿。你知道这些人口是怎么分布的吗？世界人口的分布有规律吗？如果有，一般规律是什么？今天这节课，我们将围绕这些问题展开学习和探究，从而获得这些问题的答案。现在开始吧？
（板书）第一章 人口与地理环境 第一节 人口分布
一、世界人口分布
学生进行活动探究1：爪哇岛人口密度特点大的原因。
阅读教材P2“探究”材料，小组讨论并回答下列问题。
1.分析爪哇岛人口密度特别大的原因。
生：（可能的答案）1. 爪哇岛面积只有12万多平方千米，仅为全国土地的7%，但印尼2亿多人却有一半以上（1.4亿多人）住在该岛。主要原因是自然条件优越：纬度低，属于热带雨林气候，全年高温多雨；岛上火山活动多，广泛分布着肥沃的火山灰；岛上河流较多，灌溉水源充足，有利于农作物的生长；岛上动植物资源丰富，食物来源充足。
从人文因素看，该岛位于印尼的主要岛屿之间，地理位置优越，港口多，交通便利；岛上城市众多，经济发达，产业活动活跃，所以该岛人口密度大。
（问题承上）阅读教材P2“探究”材料，小组讨论并回答下列问题。
2. 议一议，影响人口分布的因素主要有哪些？
生：（可能的答案）2.影响人口分布的主要因素有自然因素与人文因素两个大的方面。
自然因素主要包括：地形、气候、水文、土壤、植被等。
人文因素主要包括：经济 （工业、农业、交通、商贸）、社会、历史、文化、科技和政治等。
（板书）1.人口分布与人口密度
自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：
1.什么是人口分布？人口分布状况通常用什么指标来衡量？
2.什么是人口密度？其单位一般是什么？
3.人口数量多的地区人口密度一定大吗？
生：（可能的答案）1.人口分布：是指一定时期人口在一定地区范围的空间分布状况，通常以人口密度来衡量。
2.人口密度：一定时期单位面积土地上的平均人口数量。衡量单位是每平方千米人口数。
人口密度=该地区人口总数（人）/该地区总面积（平方千米）。
3.不一定。因为一个地区人口密度的大小还取决于该地区总面积的大小。
（板书）2.世界人口分布极不平衡
读“世界人口分布”图，小组讨论并回答：
1.世界四大稠密区分别在哪里？
2.世界人口分布稀疏区主要在哪些地方？这些地方人烟稀少的主要原因是什么？
生：（可能的答案）1.世界四大人口稠密区：亚洲东部、亚洲南部、欧洲西部和北美洲东部。
2.人口稀疏区：干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、湿热的热带雨林等地区。
主要原因：由于自然环境条件的限制，都不适宜大量人口长期居住。
教师布置学习任务，学生观察下图，找出世界上人口分布最稠密的四大地区。
读“世界人口分布”图，小组讨论并回答：世界人口分布极不平衡表现在哪些方面？
生：（可能的答案）世界人口分布极不平衡主要表现在以下方面：
1.世界人口在各大洲的分布状况差异很大。
亚洲陆地面积不足地球陆地面积的30%，但人口却占世界总人口的60%左右。而南极洲目前尚无定居居民。
2.世界各国的人口分布也极不平衡。
2016年，世界人口总数达74.42亿。人口超过1亿的国家有中国、印度、美国等13个，这些国家的人口总数达46.49亿，约占世界总人口的62.47%。
师：除此之外，还有城镇人口比例逐渐上升，乡村人口比例逐渐下降。
接下来，教师从大洲上、国家上和城镇上等三个方面依次说明世界人口分布极不平衡的具体表现。
1.从大洲看世界人口分布极不平衡
出示“各大洲和地区人口占世界总人口的比例”示意图，从图中我们可以看出各大洲和地区的人口分布极不平衡，其中亚洲、非洲、拉丁美洲人口占世界总人口约85%。
引导学生自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：
1.从大洲上看，哪一个大洲人口分布最稠密？哪一个大洲人口分布最少？
生：（可能的答案）1.亚洲人口分布最稠密，南极洲没有常住人口。
亚洲陆地面积不足地球陆地面积的30％，但人口却要占到世界总人口的60％左右。
南极洲是一个终年冰雪覆盖的大洲，气候酷寒，除一些国家在南极地区设立的科考站内的科研人员外，目前无常住居民。
2.从国家看世界人口分布极不平衡
读“2016年人口超过1亿的国家及其占世界总人口的比例图”，思考并回答下列问题。
1.截至2016年，世界上人口超过1亿的国家有多少个？哪个大洲最多？
2.世界上是发达国家多还是发展中国家多？
3.从国家的角度来看，有哪些数据能够说明世界人口的分布是极不平衡的？
（学生读图，合作分析）
生：（可能的答案）从国家角度看：
1.人口超过1亿的国家，亚洲最多。
2.世界上的国家属发展中国家的多。
3.人口超过1亿的13个国家的人口总数达46.49亿，约占世界总人口的62.47％。
【巩固训练】世界上人口过亿的国家及其分布。
教师布置学习任务，从下图中找出世界上人口超过1亿的国家有哪些？
师：从图中可以很明显的看出，从图中可以看出，超过一亿的国家有：中国（13.94亿），印度（13.54亿），美国（3.27亿），印尼（2.67亿），巴西（2.1亿），巴基斯坦（2亿），尼日利亚（1.96亿），孟加拉国（1.66亿），俄罗斯（1.44亿），墨西哥（1.3亿），日本（1.27亿），埃塞俄比亚（1.07亿），菲律宾（1.06亿）
3.从城乡看世界人口分布极不平衡
读“世界及各大洲城镇人口占总人口的比例”表思考：
1.世界人口城乡分布总的趋势是如何？
2.2014年，全球约有多大比例的人口居住在城镇？哪个大洲城镇人口比例最高，哪个大洲城镇人口比例最低？
生：（可能的答案）1.总趋势：城镇人口比例逐渐上升，乡村人口比例逐渐下降。
2.2014年全球约有54％的人口居住在城镇。北美洲是城镇人口比例最高的大洲，非洲是城镇人口比例最低的大洲。
（板书）3.世界人口分布的趋向性
读“世界人口密度分布图”，世界人口分布表现出明显的趋向性，引导学生思考具体表现在哪些方面？
教师引导学生小结：从全球来看，近90%的人口居住在北半球，尤其在北纬20°～60°地带最为集中。
生：（可能的答案）具体表现在以下几个方面：
（1）北半球中、低纬度地区人口分布较稠密；
（2）沿海地区人口分布较稠密；
（3）平原、低地人口分布较稠密。
读下表1，思考：就纬度位置来看，世界人口分布有什么规律？
教师引导学生读表分析并总结：世界人口就纬度位置来看：主要分布在北半球中低纬地带。尤其在北纬20°～60°地带最为集中。
读下表2：“世界各大洲距海岸200千米范围内面积、人口占各洲的比例（%）”，思考：就海陆位置来看，世界人口分布有什么规律？
教师引导学生读表分析并总结：世界人口就海陆位置来看：主要分布在距海较近地带。
读下表3，教师展示“世界不同海拔人口分布”示意图和不同地形区景观图以及人口垂直分布趋势表。思考：就海拔高低来看，世界人口分布有什么规律？
教师引导学生读表分析并总结：世界人口就海拔高低来看：主要分布在平原和丘陵等地势低平地区。
【知识拓展】中国人口分布与黑河—腾冲线。
1935年，我国地理学家胡焕庸先生发表了《中国人口之分布》的论文。在该文中，他提出了划分我国人口密度的对比线——瑷珲—腾冲线（从黑龙江瑷珲（今黑河市）到云南腾冲，今称黑河—腾冲线）。
学生进行活动探究2：中国的“人口线”——“胡焕庸”线 。
1935年，我国著名地理学家胡焕庸发现并提出从黑龙江省瑷珲（今黑龙江省黑河市爱辉区）到云南省腾冲之间的连线是我国人口分布的界线。以该界线为界，约4%的人口分布在约占全国土地面积64%的西北地区，全国约96%的人口分布在约占全国土地面积36%的东南地区。结合材料，请评述我国人口分布基本格局。
1.人口分布不均衡是否意味着人口分布不合理？
2.我国西北部地广人稀的现状有可能改变吗？
生：（可能的答案）1.否。人口的稠密程度和很多因素有关，包括社会经济因素，自然因素。例如因气候寒冷的黑龙江漠河，人口相对较少。还有西北地区，气候干旱，土地荒漠化严重，基础设施落后，经济欠发达，人口分布也较少。而我国东南地区，气候温暖湿润，地形相对平坦，交通便利，经济发展水平高等，故人口稠密。
2.有可能。通过加大基础设施的建设，合理开采矿产资源和发展经济，治理土地荒漠化，因地制宜发展特色农业，跨流域调水缓解缺水问题等措施使人口增加。
学生进行活动探究3：世界人口分布具有明显的趋向性。
完成教材P4“活动1”。
世界人口分布表现出明显的趋向性。例如，从海岸向内地200千米的范围内，集中了世界一半以上的人口，但其面积仅占地球陆地面积的30％；海拔500米以下的低地和平原地区，集中了世界80％以上的人口，但其面积仅占地球陆地面积的57％。读图，完成相关任务。
（1）世界人口主要分布在什么纬度范围？南半球相同纬度范围为何人口较少？
生：（可能的答案）（1）世界人口主要分布在北半球中低纬度地区，南半球相同纬度范围内陆地面积较小（或海洋面积广大），人口分布较少。
（问题承上）完成教材P4“活动1”。读图，完成相关任务。
（2）推测除南极洲外，距海岸线200千米范围内的人口占全洲总人口的比例最低的大洲是哪一个？说出你的理由。
（3）根据以上分析，试归纳世界人口分布的一般规律。
生：（可能的答案）（2）非洲。非洲海岸线平直，少优良港湾，距离海岸线200千米范围内面积占非洲总面积小，且非洲大部分地处热带，内陆高原地区较为凉爽，适宜居住。
（3）一般规律：世界人口的地区分布不均匀，主要分布在北半球中低纬度近海平原地区。在热带地区，人口多分布在气候相对凉爽的高原地带。
学生进行活动探究4：人口大陆图的识读和意义。
完成教材P4“活动2”。
2.读课本P3图1—2、图1—4，完成相关任务。
（1）在图中边框的刻度处标注经度和纬度。
（2）在图1—4中，我们可以看出世界上共存在几个人类大陆？说一说，这些人类大陆分别是哪些地区？
（3）邦奇用人类大陆图揭示世界人口分布情况，对你有哪些启示？说出来，与同学分享。
生：（可能的答案）（1）如图所示。
（2）4个。东亚和东南亚、南亚、欧洲、北美州东部。
（3）参考启示：①人类大陆的面积占世界陆地面积的比重很小，但却集中了世界人口的绝大部分，世界上的人口分布是不平衡的。
②可以用简化的图来表示复杂的地理现象，去除干扰因素，只留下最重要的内容，直观形象。
【课堂小结】
1.运用地图、视频等资料，分析和归纳世界人口分布的特点和一般规律。
2.运用中国人口分布图，总结中国人口的分布特点，培养学生的归纳总结能力。
【教学重点】
1.知道人口分布和人口密度的概念及计算方法。
2.分析归纳世界人口分布的特点及表现。
3.归纳总结世界人口分布的一般规律。
【教学难点】
1.从纬度、海陆位置、海拔等角度分析世界人口分布的趋向性，并总结世界人口分布的一般规律。
2.读图分析归纳中国人口分布的特点。
【课程引入】
激趣导入，学生观看视频资料《胡焕庸线》，以大致了解中国人口分布不平衡的状况，激发起学生学习探究世界人口分布的特点和一般规律的兴趣。
【讲授新课】
世界人口总体上仍在不断地快速增长，2011年世界人口总数已突破70亿。你知道这些人口是怎么分布的吗？世界人口的分布有规律吗？如果有，一般规律是什么？今天这节课，我们将围绕这些问题展开学习和探究，从而获得这些问题的答案。现在开始吧？
（板书）第一章 人口与地理环境 第一节 人口分布
一、世界人口分布
学生进行活动探究1：爪哇岛人口密度特点大的原因。
阅读教材P2“探究”材料，小组讨论并回答下列问题。
1.分析爪哇岛人口密度特别大的原因。
生：（可能的答案）1. 爪哇岛面积只有12万多平方千米，仅为全国土地的7%，但印尼2亿多人却有一半以上（1.4亿多人）住在该岛。主要原因是自然条件优越：纬度低，属于热带雨林气候，全年高温多雨；岛上火山活动多，广泛分布着肥沃的火山灰；岛上河流较多，灌溉水源充足，有利于农作物的生长；岛上动植物资源丰富，食物来源充足。
从人文因素看，该岛位于印尼的主要岛屿之间，地理位置优越，港口多，交通便利；岛上城市众多，经济发达，产业活动活跃，所以该岛人口密度大。
（问题承上）阅读教材P2“探究”材料，小组讨论并回答下列问题。
2. 议一议，影响人口分布的因素主要有哪些？
生：（可能的答案）2.影响人口分布的主要因素有自然因素与人文因素两个大的方面。
自然因素主要包括：地形、气候、水文、土壤、植被等。
人文因素主要包括：经济 （工业、农业、交通、商贸）、社会、历史、文化、科技和政治等。
（板书）1.人口分布与人口密度
自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：
1.什么是人口分布？人口分布状况通常用什么指标来衡量？
2.什么是人口密度？其单位一般是什么？
3.人口数量多的地区人口密度一定大吗？
生：（可能的答案）1.人口分布：是指一定时期人口在一定地区范围的空间分布状况，通常以人口密度来衡量。
2.人口密度：一定时期单位面积土地上的平均人口数量。衡量单位是每平方千米人口数。
人口密度=该地区人口总数（人）/该地区总面积（平方千米）。
3.不一定。因为一个地区人口密度的大小还取决于该地区总面积的大小。
（板书）2.世界人口分布极不平衡
读“世界人口分布”图，小组讨论并回答：
1.世界四大稠密区分别在哪里？
2.世界人口分布稀疏区主要在哪些地方？这些地方人烟稀少的主要原因是什么？
生：（可能的答案）1.世界四大人口稠密区：亚洲东部、亚洲南部、欧洲西部和北美洲东部。
2.人口稀疏区：干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、湿热的热带雨林等地区。
主要原因：由于自然环境条件的限制，都不适宜大量人口长期居住。
教师布置学习任务，学生观察下图，找出世界上人口分布最稠密的四大地区。
读“世界人口分布”图，小组讨论并回答：世界人口分布极不平衡表现在哪些方面？
生：（可能的答案）世界人口分布极不平衡主要表现在以下方面：
1.世界人口在各大洲的分布状况差异很大。
亚洲陆地面积不足地球陆地面积的30%，但人口却占世界总人口的60%左右。而南极洲目前尚无定居居民。
2.世界各国的人口分布也极不平衡。
2016年，世界人口总数达74.42亿。人口超过1亿的国家有中国、印度、美国等13个，这些国家的人口总数达46.49亿，约占世界总人口的62.47%。
师：除此之外，还有城镇人口比例逐渐上升，乡村人口比例逐渐下降。
接下来，教师从大洲上、国家上和城镇上等三个方面依次说明世界人口分布极不平衡的具体表现。
1.从大洲看世界人口分布极不平衡
出示“各大洲和地区人口占世界总人口的比例”示意图，从图中我们可以看出各大洲和地区的人口分布极不平衡，其中亚洲、非洲、拉丁美洲人口占世界总人口约85%。
引导学生自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：
1.从大洲上看，哪一个大洲人口分布最稠密？哪一个大洲人口分布最少？
生：（可能的答案）1.亚洲人口分布最稠密，南极洲没有常住人口。
亚洲陆地面积不足地球陆地面积的30％，但人口却要占到世界总人口的60％左右。
南极洲是一个终年冰雪覆盖的大洲，气候酷寒，除一些国家在南极地区设立的科考站内的科研人员外，目前无常住居民。
2.从国家看世界人口分布极不平衡
读“2016年人口超过1亿的国家及其占世界总人口的比例图”，思考并回答下列问题。
1.截至2016年，世界上人口超过1亿的国家有多少个？哪个大洲最多？
2.世界上是发达国家多还是发展中国家多？
3.从国家的角度来看，有哪些数据能够说明世界人口的分布是极不平衡的？
（学生读图，合作分析）
生：（可能的答案）从国家角度看：
1.人口超过1亿的国家，亚洲最多。
2.世界上的国家属发展中国家的多。
3.人口超过1亿的13个国家的人口总数达46.49亿，约占世界总人口的62.47％。
【巩固训练】世界上人口过亿的国家及其分布。
教师布置学习任务，从下图中找出世界上人口超过1亿的国家有哪些？
师：从图中可以很明显的看出，从图中可以看出，超过一亿的国家有：中国（13.94亿），印度（13.54亿），美国（3.27亿），印尼（2.67亿），巴西（2.1亿），巴基斯坦（2亿），尼日利亚（1.96亿），孟加拉国（1.66亿），俄罗斯（1.44亿），墨西哥（1.3亿），日本（1.27亿），埃塞俄比亚（1.07亿），菲律宾（1.06亿）
3.从城乡看世界人口分布极不平衡
读“世界及各大洲城镇人口占总人口的比例”表思考：
1.世界人口城乡分布总的趋势是如何？
2.2014年，全球约有多大比例的人口居住在城镇？哪个大洲城镇人口比例最高，哪个大洲城镇人口比例最低？
生：（可能的答案）1.总趋势：城镇人口比例逐渐上升，乡村人口比例逐渐下降。
2.2014年全球约有54％的人口居住在城镇。北美洲是城镇人口比例最高的大洲，非洲是城镇人口比例最低的大洲。
（板书）3.世界人口分布的趋向性
读“世界人口密度分布图”，世界人口分布表现出明显的趋向性，引导学生思考具体表现在哪些方面？
教师引导学生小结：从全球来看，近90%的人口居住在北半球，尤其在北纬20°～60°地带最为集中。
生：（可能的答案）具体表现在以下几个方面：
（1）北半球中、低纬度地区人口分布较稠密；
（2）沿海地区人口分布较稠密；
（3）平原、低地人口分布较稠密。
读下表1，思考：就纬度位置来看，世界人口分布有什么规律？
教师引导学生读表分析并总结：世界人口就纬度位置来看：主要分布在北半球中低纬地带。尤其在北纬20°～60°地带最为集中。
读下表2：“世界各大洲距海岸200千米范围内面积、人口占各洲的比例（%）”，思考：就海陆位置来看，世界人口分布有什么规律？
教师引导学生读表分析并总结：世界人口就海陆位置来看：主要分布在距海较近地带。
读下表3，教师展示“世界不同海拔人口分布”示意图和不同地形区景观图以及人口垂直分布趋势表。思考：就海拔高低来看，世界人口分布有什么规律？
教师引导学生读表分析并总结：世界人口就海拔高低来看：主要分布在平原和丘陵等地势低平地区。
【知识拓展】中国人口分布与黑河—腾冲线。
1935年，我国地理学家胡焕庸先生发表了《中国人口之分布》的论文。在该文中，他提出了划分我国人口密度的对比线——瑷珲—腾冲线（从黑龙江瑷珲（今黑河市）到云南腾冲，今称黑河—腾冲线）。
学生进行活动探究2：中国的“人口线”——“胡焕庸”线 。
1935年，我国著名地理学家胡焕庸发现并提出从黑龙江省瑷珲（今黑龙江省黑河市爱辉区）到云南省腾冲之间的连线是我国人口分布的界线。以该界线为界，约4%的人口分布在约占全国土地面积64%的西北地区，全国约96%的人口分布在约占全国土地面积36%的东南地区。结合材料，请评述我国人口分布基本格局。
1.人口分布不均衡是否意味着人口分布不合理？
2.我国西北部地广人稀的现状有可能改变吗？
生：（可能的答案）1.否。人口的稠密程度和很多因素有关，包括社会经济因素，自然因素。例如因气候寒冷的黑龙江漠河，人口相对较少。还有西北地区，气候干旱，土地荒漠化严重，基础设施落后，经济欠发达，人口分布也较少。而我国东南地区，气候温暖湿润，地形相对平坦，交通便利，经济发展水平高等，故人口稠密。
2.有可能。通过加大基础设施的建设，合理开采矿产资源和发展经济，治理土地荒漠化，因地制宜发展特色农业，跨流域调水缓解缺水问题等措施使人口增加。
学生进行活动探究3：世界人口分布具有明显的趋向性。
完成教材P4“活动1”。
世界人口分布表现出明显的趋向性。例如，从海岸向内地200千米的范围内，集中了世界一半以上的人口，但其面积仅占地球陆地面积的30％；海拔500米以下的低地和平原地区，集中了世界80％以上的人口，但其面积仅占地球陆地面积的57％。读图，完成相关任务。
（1）世界人口主要分布在什么纬度范围？南半球相同纬度范围为何人口较少？
生：（可能的答案）（1）世界人口主要分布在北半球中低纬度地区，南半球相同纬度范围内陆地面积较小（或海洋面积广大），人口分布较少。
（问题承上）完成教材P4“活动1”。读图，完成相关任务。
（2）推测除南极洲外，距海岸线200千米范围内的人口占全洲总人口的比例最低的大洲是哪一个？说出你的理由。
（3）根据以上分析，试归纳世界人口分布的一般规律。
生：（可能的答案）（2）非洲。非洲海岸线平直，少优良港湾，距离海岸线200千米范围内面积占非洲总面积小，且非洲大部分地处热带，内陆高原地区较为凉爽，适宜居住。
（3）一般规律：世界人口的地区分布不均匀，主要分布在北半球中低纬度近海平原地区。在热带地区，人口多分布在气候相对凉爽的高原地带。
学生进行活动探究4：人口大陆图的识读和意义。
完成教材P4“活动2”。
2.读课本P3图1—2、图1—4，完成相关任务。
（1）在图中边框的刻度处标注经度和纬度。
（2）在图1—4中，我们可以看出世界上共存在几个人类大陆？说一说，这些人类大陆分别是哪些地区？
（3）邦奇用人类大陆图揭示世界人口分布情况，对你有哪些启示？说出来，与同学分享。
生：（可能的答案）（1）如图所示。
（2）4个。东亚和东南亚、南亚、欧洲、北美州东部。
（3）参考启示：①人类大陆的面积占世界陆地面积的比重很小，但却集中了世界人口的绝大部分，世界上的人口分布是不平衡的。
②可以用简化的图来表示复杂的地理现象，去除干扰因素，只留下最重要的内容，直观形象。
【课堂小结】
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