小学科学教科版 (2017)三年级下册5.月球——地球的卫星教学设计

课题

月球——地球的卫星

课型

新授课

教学目标

科学知识目标

1.知道月球是地球的唯一天然卫星。

2.知道月球的表面有很多环形山。

科学探究目标

1.掌握通过观察对比图片学习天文知识的方法。

2.学会查找资料、整理信息。

3.能模拟制造环形山，认识环形山的特点。

科学态度目标

1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。

2.积极搜索、整理信息资料，乐于与同学分享。

3.接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。

2.认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。

教学重难点

重点：通过多种方法探索月球的秘密。

难点：通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报。

教学准备

为学生准备：托盘、细沙、大小不同的球、学生活动手册。

教师准备：教学课件、月球正面和背面的图片、关于月球的文字资料、月球与地球的运动视频、潮汐现象视频。

流程

教学设计

二次备课

聚焦

1.引入：月球是地球唯一的天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。我们通过之前的学习，已经了解到了月球的一些特点。

2.提问：(教学提示：组织学生进行讨论、分享。)你们知道月球的哪些秘密呢？(预设：月球表面有环形山；月球上没有水、空气……)

3.揭题：这节课我们就来探索月球的秘密。(板书：月球——地球的卫星)

【设计意图】“秘密”可以激发学生的探究兴趣，也可以了解学生对月球的前认知，帮助老师及时调整教学。

探索与研讨

探索一：借助照片，观察月球

1.过渡：由于观察条件有限，这节课我们就通过三种学习方式来探索月球的秘密吧！

2.提问：(教学提示：出示月球正面和背面的高清照片。)借助照片，我们来近距离地观察月球。比一比月球的正面和背面，你发现了什么？(预设：月球正面有大面积黑色的区域，背面的黑色区域很少；月球背面有很多坑坑洼洼，而正面较少。)

3.讲解：月球上亮的区域是月陆，暗的区域是月海；月球表面坑坑洼洼的地形是环形山。

4.追问：我们平时肉眼观察到的都是月球的正面，而月球的背面一直看不到，你们知道这是为什么吗？(预设：学生基本上不了解，只有个别学生知道。)

5.讲解：(教学提示：播放视频。)月球自转一周与环绕地球运动一周的时间相等，两种运动的方向和速度一致，所以月球一直都是以正面对着地球，月球的背面我们就看不到了。

【设计意图】借助照片，观察月球，让学生对月球表面有一个完整认识。

探索二：阅读资料，了解月球的基本情况

1.过渡：我们通过观察月球正面和背面的照片，了解了月球表面的特征，月球还有哪些秘密等待着我们探索呢？

2.活动：引导学生阅读“月球情报”资料，并整理月球小档案。

【设计意图】提供资料并引导学生阅读，能拓展学生的天文知识，同时能提高他们整理信息的能力。

探索三：模拟制造环形山

1.提问：我们看到在月球表面有许多环形山，这些环形山是怎么来的呢？(预设：陨石撞击形成的；火山爆发形成的。)

2.过渡：陨石撞击说是目前公认的环形山的成因，接下来我们通过实验来模拟陨石撞击形成环形山。

3.追问：向学生展示模拟实验的材料(托盘、细沙、大小不同的球)。这些材料在实验中分别模拟哪些物体？(预设：用铺了细沙的托盘模拟月球表面，大小不同的球模拟陨石。)

4.布置任务：现在请大家分组进行模拟制造环形山的实验，并完成实验帮助卡。

【设计意图】实验前引导学生认识不同材料在实验中的作用，使学生对整个实验有完整的认识。用画图的方法记录实验结果，能培养学生的记录能力。

探索四：探索月球的新问题

1.指导：指导学生把对月球特征的新认识补充在本单元第1课的维恩图中。(预设：月球围绕地球公转，同时也自转；月球表面的主要地形是环形山和月海；月球上没有大气层，也没有液态水。)

2.提问：关于月球，你们还有什么关心的问题？把它们写下来。

【设计意图】鼓励学生将自己关心的、感兴趣的问题写下来，能便于了解他们心中的想法。

研讨汇报

拓展与小结

1.小结：本节课我们通过观察照片、阅读资料和模拟实验三种方式了解了关于月球的信息，知道了月球的更多特征，大家课下可以主动查找其他资料进行进一步的学习。

2.拓展：月球对地球的影响有许多方面，一个很容易观察到的现象是潮汐。月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。(教学提示：播放介绍潮汐现象的视频。)

【设计意图】引导学生课下继续探究学习，能培养学生持续学习的习惯，丰富他们对于太阳和月球的认识。

板书设计

教学反思

本课在之前学习的月球基本知识的基础上，通过探索、研讨等活动丰富了学生对月球的认识。教学环节设计上，展示图片、阅读资料、模拟实验三个探索活动层层递进，在传授月球相关知识的同时，注重对学生处理信息和探究问题的能力的培养。在活动后及时把新的发现记录在本单元第1课的维恩图中，既巩固了本课的学习内容，又有利于学生构建完整的知识体系。最后的探索四通过总结汇集新的有关月球的问题，打开学生的思维，激发学生主动学习的积极性，鼓励学生在课后继续探究学习，多观察月球并且有计划地记录，多查阅课外资料。

课后作业

一、填空题。

1．月球是地球唯一的____________。

2.月球表面暗黑色的部分是________(填“月陆”或“月海”)。

3.我们可以用大小不同的球撞击沙盘来模拟制造月球上的____________。

二、判断题。

1.虽然月球看上去很明亮，但月球本身不发光。           (      )

2.月球到地球的平均距离约为38千米。                  (      )

3.月球的正面分布有环形山，背面没有分布环形山。        (      )

4.月球上的地形地貌和地球上一样，有湖泊、山脉、盆地等。(      )

5.人们探索月球的历程，不仅是探测工具不断改进的过程，更是一个科学不断推进的过程。                                    (      )

三、选择题。

1．观察右图，月球表面有些地方亮，有些地方暗，这些比较暗的地方主要是(      )。

A.地势比较高的地方  B．地势比较低的地方  C．地势起伏大的地方

2.下列能说明月球不适合人类居住的是(      )。

A.月球上没有空气  B．月球上没有水  C．以上都是

3.下列哪种现象是月球对地球影响的表现？(      )

A.流星雨  B．月相变化  C．潮汐

4.观察右图所示的地貌，关于其成因，目前公认的观点是(      )。

A．陨石撞击说

B.地震说

C.火山喷发说

参考答案

一、1.天然卫星   2.月海   3.环形山

二、1.√   2.×   3.×   4.×   5.√

三、1.B     2.C     3.C     4.A