2022年福建省南平市初中毕业班教学质量第一次抽测语文试题

这是一份2022年福建省南平市初中毕业班教学质量第一次抽测语文试题，文件包含九年级语文试卷doc、九年级语文答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。

积累与运用（20分）
1.(10分)(每条横线处错一个字，该横线处不给分）
①英雄末路当磨折 ②怀旧空吟闻笛赋 ③人有悲欢离合 ④月有阴晴圆缺
⑤了却君王天下事 ⑥赢得生前身后名 ⑦ 不以物喜 ⑧不以己悲
⑨长风破浪会有时 ⑩直挂云帆济沧海
2.（10分）（1）（2分）①A ②B (2)(2分）甲B 乙A
(3)(3分）中华诗词展示了中华传统文化的魅力（精髓、精华）（缺少宾语，修改后的句子，符合原句句意，符合语法、语境即可）
(4)（3分）C（按逻辑顺序）
二、阅读(70分）
（一）古诗阅读（6分）
3.（3分）A (“叙述诗人在长沙谪居三年”错误，是“贾谊在长沙谪居三年”）
4.（3分）对贾谊不幸遭遇的悲叹（1分），对诗人自己被贬的悲愤（1分），以及对当时社会现实的不满（1分）。（意对即可）
（二）文言文阅读（16分）
5.（3分）(1)对……说 (2) 都 （3）写信（书信）
6.（3分）B
7.（6分）（1）（3分）每天都能听到有益的教诲，足以增长仁义道德。（重点词：“日”“长”各1分，句意1分）
（2）（3分）由此（因此）可知人的善恶，的确是由于接近习性相同的人（而受到影响）。（重点词：“故”“诚”各1分，句意1分）
8.（4分） ①太子要走出殿门迎接师父。 ②先礼拜三师。 ③每当过门时，要让三师在前。④三师坐下后，太子才能坐。 ⑤给三师写信，前边称“惶恐”，后边再写上“惶恐再拜”。 （每点2分，答对两点即可，若用原文语句回答得2分）
参考译文：贞观八年，唐太宗对侍从的大臣们说:“上等智能的圣人，当然不会沾染恶习，但中等智能的人不稳定，他们的性情会随着教育而变化，况且太子的师傅，在古代就很难挑选。周成王即位时年纪幼小，周公、召公做他的太保太傅，左右都是贤人，每天都能听到有益的教诲，足以增长仁义道德，使他成为圣君。秦二世胡亥，用赵高做师傅，赵高教他刑法，胡亥继位后，就诛戮功臣，屠杀亲族，残酷暴虐到了极点，结果秦国很快就灭亡了。由此可知人的善恶，的确是由于接近习性相同的人（而受到影响）。
贞观十七年，唐太宗对司徒长孙无忌、司空房玄龄说:“三师是用德行来教导太子的人。如果三师的身份卑下，太子就没有学习的榜样。”于是下诏，让人编撰太子接待三师的礼仪制度，太子要走出殿门迎接师父，先礼拜三师，然后三师答拜，每当过门时要让三师在前。三师坐下后，太子才能坐。给三师写信，前边称“惶恐”，后边再写上“惶恐再拜”。
（三）文学作品阅读（20分）
9.（3分）B（“虚无缥缈，根本就不存在”错误，千年古道存在着，只是被荒弃了，甚至被遗忘了。）
10.（3分）①被荒弃的千年古道；②热闹非凡的水泥路；③比村庄更破落的铁匠铺；④热情似火的打铁老人打铁；⑤（随处可见的）与城里无异的形形色色的广告； = 6 \* GB3 ⑥（老宅里陈列的）覆盖着厚厚尘埃的各种农具； = 7 \* GB3 ⑦老农神采飞扬的介绍农具。
或：①千年古道被荒弃，而水泥路则热闹非凡；②比村庄更破落的铁匠铺以及打铁老人热情似火的打铁场景；③随处可见的与城里无异的形形色色的广告；④老宅里陈列的覆盖着厚厚尘埃的各种农具； ⑤老农神采飞扬的介绍农具。（答到一点给1分。意对即可）
11.（5分） （1）（2分）“灼烫”原指火焰烧伤或高温烫伤，（或：“灼烫”生动形象对应了红彤彤的打铁情景）（1分）这里指印象非常深刻，强调童年记忆里红彤彤的打铁情景深深地烙印在脑海中。（1分）（意对即可）
（2）（3分）运用拟人手法，将荒草人格化（1分），生动地写出了小院的荒芜和无人问津。（2分）（意对即可）
12.（3分）写第一位老人是为了表现传统手艺人对传统手工业的执着与坚守；写第二位老人是为了体现老人对农具的热爱与留恋。（答一点得2分，答到两点得3分，意对即可）
13.（6分）农具是中国农耕时代悠久历史的见证（或：这些农具历史悠久）；它承载着农人劳作的艰辛；它赋予农人劳动的激情（或：表现农人对土地的热爱）；它塑造了中国农民坚韧顽强的品格。（每点2分，答到3点意对即可）
（四）实用类文本阅读（12分）
14.（3分）C（因果关系颠倒，原文中“民族血脉中的文化认同和情感皈依”是原因）
15.（6分）①非物质文化遗产和各种新媒体形式的结合层出叠见（或：“非遗”相关元素在现代传播介质上丰富多彩的呈现）；②“非遗”来自民族记忆深处的文化基底，让年轻人找到情感归属；③“非遗”连接历史，关注当下（或：“非遗”创造了一条联结“历史”与“当下”的新路径）；④“非遗”独有的内核气质，能激发年轻人心中的共情。（答到一点给2分。意对即可）
16.（3分）选段采用总分总的结构。先提出“每项‘非遗’技艺都有其独有的内核气质”的观点（1分），再以苏绣为例论述（1分），最后得出“‘非遗’的每项技艺能激发年轻人心中的共情”的结论（1分）。（意对即可）
（五）非连续性文本阅读（10分）
17.（3分）D（从材料三可知：在传承民族文化特色的同时还要开拓创新，才能使国产动漫走上创新发展之路。）
18.（3分）①“中国红”成为本届动漫节的主题色；② 积极推进数智融合；③传承弘扬优秀传统文化（或：突显传统文化）。（每点1分，意对即可）
19.（4分）①画面风格及场景；②人物服饰；③音乐素材；④宣传品的设计。（每点1分，意对即可）
（六）名著阅读（6分）
20.①（1分）林冲 ②（2分）想让武松帮忙夺回快活林。（情节符合原著，意对即可）
③（3分）（示例）精细体现在：金氏父女逃跑时，恐店小二赶云拦截，向店里要了条板凳，坐了两个时辰；不小心把郑屠打死后，随机应变，故意说他诈死，边骂着慢慢离去，让自己从容脱身。（能结合原著情节体现其“精细”得2分，语句通顺1分，写出一例即可）
三、写作（60分） 评分标准：
2
一等（25~21分）
二等（20~14分）
三等（13~8分）
四等（7~0分）
基础等级
内容
25分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达
25分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发展等级
特征
10分
丰富
有文采
有创意
较丰富
较有文采
较有创意
略显丰富
略显文采
略显创意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意