青岛版 (六三制)六年级上册19、登上月球教学课件ppt

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《登上月球》教学设计【教材分析】《登上月球》是青岛版六年级上册第四单元《太阳、地球和月球》单元的第六课时。月球对于学生来说并不陌生，因为他们已经研究过月相的成因，对月球已经有了初步了解。本课以认识月球的概况为依托，以信息资料的搜集、交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生提炼信息、加工信息、生成信息的能力。教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过创设情景，提出问题，引导学生思考月球的特点和探月历程。通过搜集关于月球的资料准备石块、玻璃弹珠、细沙等材料来丰富学生对月球的认识，为课上交流探究奠定基础；第二部分活动过程，通过交流整理课前搜集的信息形成统一认识，并且认识到交流也是一种重要的学习方式。了解月球的相关知识，开拓学生的视野，培养学生的分析、综合、归纳、概括能力。再通过交流、讨论、模拟“环形山”形成的活动，让学生了解月球环形山的成因之一，并能用实验的方法来论证科学猜想。再通过对课前搜集到的资料进行有效的梳理，对航空航天发展史有一个初步的认识。让学生感受到人类对月球的探索一直没有停止过以及科技进步给登月带来的变化；在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，以活动主题，启发学生根据教科书中展示的和自己搜集的有关月球概貌的相关知识，研究去月球旅行应该做哪些准备，启发学生从不同的角度思考月球旅行计划，引导学生充分设想困难，着力解决困难，努力培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。第三部分拓展活动，通过对“搜集宇航员在太空生活的有关资料”“论证人类在月球居住的可行性”两个问题的研究，将探究活动延伸的到课下，进一步引导学生对月球进行深入的研究。本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。通过不断启发，努力培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，开拓学生的视野，培养学生的分析、综合、归纳、概括能力，提高学生对“科学一-技术一社会”三者关系的认识。【学生分析】月球对于学生来说并不陌生，因为他们已经研究过月相的成因，对月球已经有了初步了解。六年级学生的想象能力强，但是逻辑推理能力和提炼信息、加工信息、生成信息的能力仍有一定欠缺，还有待加强。【教学目标】科学概念目标：1.描述月球的概貌；知道月球是地球的卫星。科学探究目标：1.能运用比较法进行探究；能运用简单的材料进行模拟实验，了解月球环形山的形成。2. 能利用多种渠道收集有关月球的信息，并对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度判断。情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对月球表现出探究兴趣。2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标    感受到人类对月球的探索一直没有停止过；    了解科学技术对登月历程的影响。【器材准备】学生准备：石块、玻璃弹珠、细沙、登上月球的相关图片和文字资料教师准备：水槽、与月球相关的图片或者视频资料、课件、评价表【教学过程】一、导入新课1.[PPT 1 出示] 你听过月亮的传说故事吗？能说出故事的名字吗？2.从这些诗歌、故事中我们了解到，自古以来，人们就关注月球。那月球上真的像同学们想象的那样吗？这节课我们就做一个月球探险家，去探索月球的无穷奥秘（ 出示课题“登上月球”）二、交流分享，探究新知。（一）[PPT 2 出示]活动一：交流对月球的认识。 1.学生分组交流自搜集的资料。2.小组汇报交流关于月球的知识，教师补充说明，适时评价。3.   教师小结：月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原。月球上没有生物。月球是地球的卫星。活动二：环形山是怎样形成的？1.[PPT 3出示]环形山图片，环形山有什么特点呢？学生交流：环形山大小不同、形状不同。2.学生猜测：环形山是如何形成的呢？3.学生根据实验材料，分组设计实验模拟实验交流实验注意事项。4. [PPT 4出示]学生分组实验，根据现象分析阐述自己推测的理由教师指导。5.学生交流实验结果，分析阐述自己猜想的理由1：我们小组将实验的情况和月球表面环形山的图片进行了对照，都认为是流星体撞击月球。6.教师小结：目前关于环形山的形成，比较科学的解释有流星体撞击月球和火山喷发两种，[PPT 5出示]播放视频资料。[PPT 6出示]活动三：人类登月经历了一个漫长的过程。1.学生小组整理：学生根据学习卡进行自主整理资料。2.学生汇报，教师补充。3. [PPT 7出示]补充资料学习：我国的“探月工程”探月工程分为“绕”、“落”、“回”三个阶段。第一步为“绕”，即发射我国第一颗月球探测卫星。第一个月球探测卫星，嫦娥一号已于201107年10月24日发射。2009年3月1日，嫦娥一号卫星在控制下成功撞击月球。第二步为“落”，时间为2007年至2010年发射月球软着陆器。第三步为“回”，时间定在201211年到2020年。4.2019年1月3日，我国嫦娥四号探测器成功着陆在月球背面，开启了人类探测月球的新篇章。“玉兔号”是中国首辆月球车，和着陆器共同组成嫦娥三号探测器。[PPT 8出示]活动四：假如要登上月球，我们需要做哪些准备？1.你是中国号飞船的总指挥，将要开始登月，出发前需要准备些什么？小组讨论，教师巡视2.将你们小组的设计方案讲一讲。在月球上的衣食住行和地球上完全相同吗？为什么？咱们大家想得很周到，设计方案从我们认知的角度看比较合理。3.[PPT 9出示]播放宇航员的生活、工作、学习片段的视频，整改登月方案。三、拓展活动[PPT 10出示] 拓展活动引领：“搜集宇航员在太空生活的有关资料”“论证人类在月球居住的可行性”两个问题四、课堂小结：1.通过今天的学习，大家有什么收获？2.课余时间还要继续了解月球知识，看谁了解月球的知识最多……人类登月的接力棒还要交到我们的同学手里的。【板书设计】 登上月球月球的特点1.月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原。2.月球上没有生物。3.月球是地球的卫星。 环形山的形成登上月球的准备 【记录表】          调查月球概况记录单想了解的问题我们对月球的认识月球的形状、大小、离地球的距离 是否发光，月球表面发亮的是什么？ 月球表面的温度，月球的引力 月球上有大气、水和生物吗？ 推测环形山的成因模拟实验记录单 实验猜想我们猜想：环形山大多数是由               形成的，环形山的大小和深浅与                有关。实验方法从相同高度向沙盘里丢大小不同的石子从不同高度向沙盘里丢大小相同的玻璃球实验现象：请画出实验后沙盘上留下痕迹，并记录测量数据。画一画：    测量沙坑的长度是                   测量沙坑的深度是            画一画：    测量沙坑的长度是                   测量沙坑的深度是          实验结论通过实验，我们认为环形山大多数是由               形成的，环形山的大小和深浅与                有关。“人类认识月球的历程”自主学习卡年代对月球的认识阶段（图片）观测方式对月球的认识远古时代至17世纪前 用      观测人类对月球的美好向往激励不断探索.    年至20世纪前 用      观测.       绘制了第一幅月面图。发现月球的一面是      不平.    年至20世纪 用      观测较全面的了解了月球的   .    年至21世纪 用      观测+采集样品清楚深入的认识了月球的概况、结构、能源等情况