回顾整理第5课时教案 青岛版(六三制)小学数学五下

第 九  单元

课题：回顾整理----总复习

（统计）

总  5  课时 

 第 5 课时

教学目标：

1、 经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

2、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。

3.通过回忆，巩固、梳理本单元所学知识，促进知识系统化，深化基础知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4.通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。

教学重点、难点：

1、认识复式折线统计图并体会其特点。

2、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。

课前准备：课件、达标训练题组等

教学过程：

（统计）

一、典型引入，回顾旧知

1.师：在前面，我们学习了统计的有关知识，了解到统计图可以直观的描述数据的情况，请同学们看这幅统计表，你想怎样制图？说明理由。

学生可能说：

（1）条形统计图，清楚的反映各种数量的多少。

    （2）折线统计图，清楚的反映数据的增减变化。

    （3）单式条形统计图

2.师：同学们说的真好，不管那种统计图都有自己的优点。请同学们再看这幅统计表，你又想怎样制图呢？

全班交流，教师引导学生说说复式条形统计图和复式折线统计图的优势。

教师谈话：你能举例说明什么情况下选用复式条形统计图，什么情况下选用复式折线统计图比较合适吗？

同位互相说说，全班交流，统一认识：要反映增减变化一般用复式折线统计图，要反映数量多少一般用复式条形统计图。

二、合作整理，知识构建

1.承上启下，引出知识点

师：下面请同学们选择你喜欢的方法制复式统计图

教师巡回关注学生能否正确熟练地画出统计图。

学生交流的时候说说自己的画法，引导学生根据统计图进行分析数据，从而使学生进一步体会统计图的作用。

2.合作整理，形成网络

（1）    学生根据上面的复习，把统计的知识点用自己喜欢的方式表示出来。

（2）    教师谈话：根据你的经验，你有那些温馨提示？

三、综合应用,全面提高

争当小法官

1．一个条形统计图中，直条越长所表示的数量越多。（     ）                       

2.统计图有单式统计图和复式统计图。（      ）                                    

复案

板书设计：

导学小计：