西师大版数学一年级下册《1.4.2 第一单元整理与复习：复习数的顺序 大小比较》表格式教案
展开1.4.2 复习数的顺序 大小比较 | ||||
学习内容 | 教科书第14页3、4题，练习四的第7～12题及思考题 | |||
育人目标 | 1.通过复习，熟练掌握以计数单位为标准的数数方法，加深对数的顺序和100以内数的大小比较等知识的理解。 2.通过复习，进一步认识计数单位、数位、位数之间的关系，能结合具体的数说出它们的含义。 3.结合具体事物，培养学生的估初步的估计意识。 4.通过复习，进一步体验学数学、用数学的乐趣。 | |||
学习重难点 | 重点：100以内的数的顺序和大小比较。 | |||
学习评价设计 | 1.学生在练习中回顾方法。（过程评价） | |||
教学过程 | ||||
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 五育融合育人点提示 | |
回顾整理揭示课题
| 孩子们回忆一下，我们在学习100以内的数的认识时，除了学习了读数、写数，还学习了哪些知识？ （板书：数的顺序、大小比较） 今天我们就一起来复习数的顺序和大小比较的有关知识。 | 学生回答：数的顺序和大小比较。 |
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回忆整理沟通联系 | 1.复习数的顺序 （1）14页整理与复习第3题 先在横线上写适当的数，再读数。交流时说说三道题分别有什么规律。 （2）完成练习四第3题和第8题，汇报交流时说说这两小题按什么规律来填的。 2.复习大小比较。 （1）14页整理与复习第4题 那谁能从中任选两个合适的数填在下面的括号内。比比它们的大小，谁来试试。 （2）师生共同总结比较大小的方法： 位数相同（都是两位数），先比十位上的数，十位上的数大的那个数就比较大；如果十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。 位数不同，位数多的那个数就大。 |
同桌交流，全班汇报
同桌交流，全班汇报
学生尝试回答
| 使学生温故知新、沟通联系，在以前学习的基础上更加提升。 | |
运用知识解决问题
| 1.练习四第7题。 你能把40在计数器上表示出来吗？说说你是怎么拨的？ 十位上的7表示什么？个位上的5表示什么？ 还有哪些两位数，他们个位上的数也是5？请你写在书上右边的圆圈内。 板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95，这些数有什么规律？ 请把十位上是8的两位数写在左边的圆圈内。 2.练习四第9题 那现在你能给这些数排排队吗？先想一想，按什么顺序排，试着在书上写一写， 看谁写的又对又快。 3.练习四第10题 （1）认真读题，理解题意 （2）学生独立完成 （3）汇报交流，学生有多种答案，只要符合要求，教师要适时加以肯定。 4.练习四第11题。 5.练习四第12题。 在教师的帮助下完成小调查。 6.练习四的思考题。 说说自己是怎么想的，对于理解有困难的孩子，可以画图帮助理解。 | 学生拨计数器并说是怎么拨的
学生认真读题，理解题意，并独立完成
学生独立思考 |
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反思总结
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孩子们，这节数学课你有什么收获？大家都学到了那么多知识，希望大家把所有学到的知识用在生活中。
| 小结本课学习的内容。 | 培养学生对学习过程进行总结的习惯 | |
板书设计 |
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教学反思 |
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