西师大版一年级下册分一分表格教案

这是一份西师大版一年级下册分一分表格教案，共3页。
学习内容
教科书第88页例2，课堂活动，练习十八第3、4题
育人目标
1.经历对数字的分类过程，掌握对数字的分类的方法，进一步加深对分类标准的理解。
2.通过数学活动的开展，巩固学生对分类方法的理解，培养合作交流的意识，体验分类知识在生活中的作用。
学习重难点
重点：掌握把数分类的方法。
难点：从不同角度确立分类的标准。
学习评价设计
1.学生对数据进行分类，清晰表达数据分类的标准。（过程评价）
2.利用所学知识对事物、数据进行分类。（练习评价）
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
联系旧知引入新课
1.复习旧知
拿出4支白色粉笔，8支彩色粉笔。
孩子们，看到老师手中的粉笔了吧，你能用我们已经学习过的对图形分类方法，对这些这些粉笔进行分类吗？
请学生上台进行分类，然后说说为什么要这样分类，有意识的突出“标准”两字。
2.引入新课
小朋友表现得真好，这么快就把粉笔分成了不同的几类，说明你们已经学会了对图形分类的方法。但今天老师想给你们增加点难度¬——把数分类，有信心迎接挑战吗？
板书课题：把数分类
请学生上台对拿出的粉笔进行分类，然后说说为什么要这样分类。
动手操作探索新知
1.教学例2
（1）动手给数分类
老师带来了一些数（卡片展示），一块来读读，你们能给这些数分类吗？请四个小朋友合作，自己拿出卡片分一分。
谁来说说你是怎么分类的？
（2）找出把数分类的标准
小朋友们，通过你们的合作交流，我们找出了这么多的分类方法。一起来看看，这些都是按什么标准分类的呢？
想一想，除了这些，还可以怎么分呢？
（3）归纳小结
我们找到了这么多分类的方法，比较一下，分类的结果一样吗？为什么呢？
（4）巩固延伸
引导学生找出生活中把数分类的例子。
考考你们，把数分类，你们在生活中见过吗？
学生小组合作,动手将卡片分类,完成之后与同桌的小朋友说说自己为什么要这么分。
交流汇报自己的不同分类方法
学生通过观察,归纳不同分类的标准
还可以按是否是整十数来分；
分类标准不同，结果也不同。
学生独立思考后,全班交流。
通过具体的情境，感受分类与分类标准的关系。
通过不同标准的分类，渗透分类的辩证思维。
练习应用巩固深化
1.完成第88页课堂活动
（1）认识面值
（2）独立给这些人民币分类。
（3）交流分类结果。
请小朋友把自己分的结果说给同学听听，要说出自己分类的标准。
（4）再次小结：不同的标准，分类结果是不同的。
2.练习十八第3题
（1）同桌讨论分类的标准，议一议分类的结果。
（2）交流分类结果。并说明分类的标准，抽取的学生面尽力广一些。
3.练习十八第4题。
(1)完成第（2）小题。
小朋友，认识这些物体吗？现在我们分成4人小组进行讨论再分类，注意观察形状和颜色，看哪些组分类的方法多？
（2）完成第（2）小题。
本题有第(1)小题为基础，直接让学生观察后回答，注意让学生说清分类的标准。
独立分类，把自己分的结果说给同学听听，要说出自己分类的标准。
同桌讨论分类的标准，交流分类结果。
独立分类，说说分类标准。
渗透热爱人民币的教育。
课堂小结
孩子们，通过这节课的学习，你们有什么收获？说一说你都学到了什么？自我评价一下对今天的学习满意吗？

小结本课学习的内容。说一说对数据进行分类的方法。
培养学生对学习过程进行总结的习惯。
板书设计
教学反思