2022届高考化学备考：基于核心素养下的化学学科高考备考策略课件PPT

这是一份2022届高考化学备考：基于核心素养下的化学学科高考备考策略课件PPT，共60页。PPT课件主要包含了几点分享，高三复习，怎么考，加强高考试题研究，备考策略的转变，课堂为本素养落地，讲评课课堂教学策略，四清质量保障机制，用好课堂“三宝”，教研活动等内容，欢迎下载使用。
2019年高考：600分率40%，一本上线率85.43%，本科上线率100%。清华大学2人、北京大学1人。
2020年高考：660人参加高考，一本上线555人，一本上线率84.09%，居昭通市第一；600分以上251人，600分率38.03%，昭通市第一；本科上线率100%。清华大学2人、北京大学1人。
2021年高考：808人参加高考，全校一本上线728人，综合一本率90.1%；其中理科一本上线584人，一本率92.26%；文科一本上线144人，一本率81.82%；全校理科平均分579.07，超出一本线（520分）分数59.07，，全校文科平均分590.31。4人考入北京大学
①漠视学生心理的教育往往是茫然的教育。②教育的成功首先是思想道德教育的成功。③深刻的理解来自于深刻的体会。④学生问题背后往往反映老师的问题。⑤开始抓，抓开始；持续抓，抓持续。⑥世界上只有两种动物能到达金字塔的顶端，一种是雄鹰，一种是蜗牛。⑦敢于在比自己聪明的人面前暴露自己无知的人是真正智慧的人。⑧当学生把自己定义为“失败者”，就失去了进步的可能，努力为学生撑起一片艳阳天，让学生活在希望里。
我们该怎么做？怎么做的更好？方向、目标在哪里？
1. 研究《高考评价体系》明确考什么、怎么考
2.研究《课程标准》明确修订内容变化、要求,素养水平、学业质量水平要求及实施建议
3.研究高考试题及高质量试题分析与试题评价理解命题专家的想法及试题的考查方式、设问的角度及方向，预测明年可能会怎样考
4. 研究教材结合课标和高考试题深入挖掘老教材和新教材中的增、删点及变化、重要案例等
5.研究学生明确不同层次学生的需求，学生哪里丢分, 为什么丢分，明确备考重点
6.研究教学设计、教学方法、讲评课、复习课，打造高效课堂
一、合力研讨，明确方向，寻找策略
“一核”，明确目的、确保命题方向; “四层”，规定命题内容;“四翼”，保障命题水平.
中国高考评价体系下的命题模式
高考化学试题对高中阶段化学基础知识的考查并不是直接考查概念定义，而是考虑不同学段的差异，以普通高中课程标准和各个版本的教材为依据，创设一定的情境，将基础知识融入物质合成与转化、材料结构性质以及实验探究等方面，考查学生对相似概念、重要学科术语的比较辨析。
7. 化学与人体健康及环境保护息息相关。下列叙述正确的是A. 食品加工时不可添加任何防腐剂B. 掩埋废旧电池不会造成环境污染C. 天然气不完全燃烧会产生有毒气体D. 使用含磷洗涤剂不会造成水体污染【答案】C
考查化学与生活。选取当下热门的化学与人体健康及环境保护问题，将化学知识应用到实际生活中去，题目较易。
考查科学态度与社会责任
3. 下列操作规范且能达到实验目的的是
A. 图甲测定醋酸浓度B. 图乙测定中和热C. 图丙稀释浓硫酸 D. 图丁萃取分离碘水中的碘
基础性：考查化学实验基本操作和技能（涉及酸碱中和滴定、中和热的测定、一定物质的量浓度溶液配制、分液）
立足对化学实验基础知识的考查, 根据提供的装置图,可以得 出采用的是“固体或固体混合加热”型制备气体的反应原理。
备考建议：夯实学科基础知识，倡导教学回归基础。高中化学的基础知识包括典型化合物的性质、基本反应类型、物质结构基础理论、物质基本转化规律、基本化学实验操作方法等。试题对这些基础知识的考查，能有效地鉴别学生对学科基础的掌握程度，以引导中学教学遵循教育教学规律，严格按照课程标准和教材进行教学。
考查阿伏伽德罗常数的有关计算和判断， 4 个选项呈现 4 种不同的情景，涉及原子结构、化学键、电子转移、可逆反应等，题目较易。
考查宏观辨识与微观探析
注重基础知识，不回避经典题型
阿伏加德罗常数在 2020 年全国 Ⅲ 卷、 2019 年全国Ⅱ卷Ⅲ卷均进行了考查，需要学生具有一 定的推理能力和避免一些常见的陷阱
【2021·全国甲卷】
5. 下列由实验现象所得结论错误的是【答案】C　A. 向NaHSO3溶液中滴加氢硫酸，产生淡黄色沉淀，证明HSO3-具有氧化性 B. 向酸性KMnO4溶液中加入Fe3O4粉末，紫色褪去，证明Fe3O4中含Fe(Ⅱ) C. 向浓HNO3中插入红热的炭，产生红棕色气体，证明炭可与浓HNO3反应生成NO2 D. 向NaClO溶液中滴加酚酞试剂，先变红后褪色，证明NaClO在溶液中发生了水解反应
综合考查元素化合物、氧化还原（涉及实验现象，盐类的水解和氧化还原反应等）
可能由于温度升高浓硝酸分解产生NO2 ，或者生成NO，NO与空气中氧气反应产生红棕色气体
2021山东卷 第17题考点：电解池原理与离子交换膜
2020山东卷 第10题考点：微生物脱盐电池
2020山东卷 第13题考点：电解制双氧水
2021湖南卷 第10题考点：锌/溴液流电池
2021广东卷 第16题考点：电解制金属钴
2021河北卷 第9题考点：K-O2电池
2021全国甲卷 第7题考点：电解制乙醛酸
2021北京卷 第15题考点：电解制环氧乙烷
电化学内容考查特点（融合）
原电池和电解池的原理 四个方面
①一般结合能源与环保问题、以新型电池为依托，考查电化学的基础知识，注重对学生的信息提取能力，分析问题的能力考查。②融合结构化学知识。如利用电负性，判断有机物中元素的化合价，继而推断电子转移数，选项中直接出现结构考点等。③电化学的基础知识：四个方面
一看目的“谁变谁”：价态升降→得失电子
二看电极“谁放电”：电极性质→放电顺序
三看隔膜“谁通过”：粒子种类→迁移方向
四看介质“谁配平”：导电粒子；酸、碱性
试题强调以真实情境作为测试的载体，主要选取了基于学习型情境、基于实践型情境、基于探索型情境等三种类型的试题情境。
应用性：高考强调学以致用，高考命题关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。
2. 下列物质应用错误的是A. 石墨用作润滑剂 B. 氧化钙用作食品干燥剂C. 聚乙炔用作绝缘材料　　D. 乙二醇溶液用作汽车防冻液
STSE（涉及生活中食品干燥剂、汽车防冻液，以及石墨做润滑剂和聚乙炔的导电性）
2000诺贝尔化学奖， 有关导电聚合物的发现（聚乙炔在1000摄氏度时导电）。
创新性：高考强调创新意识和创新思维，高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等；考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力；考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。
1. 有利于实现“碳达峰、碳中和”的是【答案】AA. 风能发电　B. 粮食酿酒　C. 燃煤脱硫　D. 石油裂化
以碳中和为情境，考查如何利用化学技术减少二氧化碳，并向学生普及多种实现碳中和的手段和技术。
引导考生认识中国作为一个发展中的大国,面对环问题时,敢于担当．从学科角度分析,研发催化剂将 CO2 还原为甲醇,可以最直接有效地促进碳中和
题型1．加强核心价值引领凸现“五育并举”，落实立德树人根本任务
28. （14分）二氧化碳催化加氢制甲醇，有利于减少温室气体二氧化碳。回答下列问题：
35．[化学—选修3：物质结构与性质]（15分） 我国科学家研发的全球首套千吨级太阳能燃料合成项目被形象地称为“液态阳光”计划。该项目通过太阳能发电电解水制氢，再采用高选择性催化剂将二氧化碳加氢合成甲醇。
理科综合全国甲卷第28题和第35题，以被形象地称为“液态阳光”计划的我国科学家研发的全球首套千吨级太阳能燃料合成项目为情境，呈现硅晶体太阳能发电、电能分解水制氢气、氢气与温室气体二氧化碳反应制备燃料甲醇的技术，展示我国科学家在绿色发展和清洁能源开发利用方面的创新成果。试题选择硅晶体、甲醇合成、二氧化碳结构及我国科学家研发的高选择性的金属氧化催化剂等为考查载体，多层次、多方位考查化学原理和物质结构理论。
备考启示：关注化学与国计民生：环境问题、食品安全、公共卫生防疫
要求只列出算式即可，减少计算量
题型2 写出计算过程和有效数据处理，提高化学计算考查要求。
加大试题开放性，体现出对学生独立思考能力的考查，难度偏大，杜绝死记硬背和机械刷题。
题型3 命题角度、题型不固化，信息材料新颖，体现出命题的开放性和灵活性。
热门考点基于真实情境，考查学生综合运用知识的能力 ， 与化工生产关系密切的催化剂 ， 主要从反应历程 、 活化能 、 速率 、 平衡移动等，考查催化剂对反应的影响 。 从试题形式上看 ， 常常融合图像 、 表格等信息呈现形式 ，考查学生吸收和整合陌生信息的能力 。
催化剂是能________________而在反应前后本身的____和______________的物质。
催化原理：催化剂参与反应，改变反应历程，改变反应的活化能来改变反应速率。
（2020年全国I卷）铑的配合物离子[Rh(CO)2I2]－可催化甲醇羰基化，反应过程如图所示：
下列叙述错误的是 （ ）A.CH3COI是反应中间体 B.甲醇羰基化反应CH3OH+CO=CH3CO2HC.反应过程中Rh的成键数目保持不变 D.存在反应CH3OH+HI=CH3I+H2O
催化剂先消耗，后生成;中间产物先生成，后消耗。
小结：反应历程题答题技巧
2.催化剂与活化能 、焓变
COOH*+H*+H2O*＝COOH*+2H*+OH* 或 H2O*＝H*+OH*
（2019年全国I卷）我国学者结合实验与计算机模拟结果，研究了在金催化剂表面上水煤气变换的反应历程，如图所示，其中吸附在金催化剂表面上的物种用 标注。
可知水煤气变换的ΔH ___ 0（填“大于”“等于”或“小于”），该历程中最大能垒（活化能）E正= ____ eV，写出该步骤的化学方程式___________________。
对于在给定条件下反应物之间能够同时发生多个反应的情况，理想的催化剂可以大幅度提高目标产物在最终产物中比率。
一方面，生产效率与时间有关，达到平衡需要时间，而实际生产中大多数反应未达到平衡就流出反应器，所以实际转化率总比平衡转化率低。但反应速率提高，单位时间内产量提高了，目标产物的产率［（实际产量/理论产量）×100%］相应得以提升。另一方面，催化剂若有较高的选择性，则可以选择性地催化工业生产所需的主反应，而大大减少副反应的发生和副产物的生成。
区分：产率和平衡转化率
催化剂具有一定范围的活化温度 ， 过高或过低 ， 都会导致催化剂的活性降低。 如生物催化剂酶 ， 对温度就非常敏感 。
例 5.（ 2017天津） H2S 和 SO2 会对环境和人体健康带来极大的危害 ， 工业上采取多种方法减少这些有害气体的排放生物脱 H2S 的原理为 H2S + Fe2(SO4)3 =S + 2FeSO4 + H2SO4 4FeSO4 + 02 + 2H2SO4 =2Fe2(SO4)3 + 2H2O硫杆菌存在时 ， FeSO4 被氧化的速率是无菌时的 5x105 倍 ，该菌的作用是___；若反应温度过高 ，反应速率下降 ，其原因是___________；
解析：反应的催化剂； 催化剂硫杆菌因蛋白质变性而失去了催化性能。
①由上表判断，催化剂X____Y（填“优于”或“劣于”），理由是_________________。
相对于催化剂X，催化剂Y积碳反应的活化能大，积碳反应的速率小；而消碳反应活化能相对小，消碳反应速率大。
5.催化剂与反应速率、化学平衡
（2018全国Ⅱ节选）反应中催化剂活性会因积碳反应而降低，同时存在的消碳反应则使积碳量减少。相关数据如下表：
化学中有一类特殊反应 ， 叫自催化反应 ， 该类反应中的生成物对反应有催化作用 。
它的特点之一是开始反应速率很小 ， 随着起催化作用的产物的积累速率迅速增大 。
例如：选修四课本P23页科学探究2
27. （14分） 氧化石墨烯具有稳定的网状结构，在能源、材料等领域有着重要的应用前景，通过氧化剥离石墨制备氧化石墨烯的一种方法如下(转置如图所示)：
引导学生关注化学对社会发展和科学的贡献
考查化学实验，涉及仪器的名称、实验操作、沉淀的洗涤、离子方程式的书写等
题型4 非选择题设问，解释说明类多，对语言文字表达、进行逻辑推理论证的水平要求高。
(1)装置图中，仪器a、c的名称分别是 、 ，仪器b的进水口是______(填字母)。
滴液漏斗 三颈烧瓶
(2)步骤Ⅰ中，需分批缓慢加入KMnO4粉末并使用冰水浴，原因是 。
(3)步骤Ⅱ中的加热方式采用油浴，不使用热水浴，原因是 。(4)步骤Ⅲ中，H2O2的作用是 (以离子方程式表示)。
反应放热，防止反应过快 降低氧化剂浓度，防止氧化得到的氧化石墨烯
反应温度接近水的沸点，油浴更易控温
2MnO4-+5H2O2+6H+=2Mn2++5O2↑+8H2O
全国甲卷27（2）（3）
题型5 反应原理题对读图能力的考查要求高
解题思路—“情境+微粒+关系+三类图像”，数学语言说化学
稀释相同倍数 稀释至pH相同
稀释相同倍数 稀释至pH相同
NaOH、NH3﹒H2O溶液
考查方式2——一次中和
起点：[OH-] ＞ [NH4+] ＞ [H+]
中性点： [Cl-]=[NH4+]＞[OH-]=[H+]
恰好点：[Cl-]＞[NH4+]＞[H+]＞[OH-]
1:1点：[NH4+]＞[Cl-] ＞[OH-]＞[H+]
考查方式3——二次中和
H2A+OH-===HA-+H2OHA-+OH-===A2-+H2OK1(H2A)、K2(H2A)①起点：H2A ②0.5点：C(H2A)=C(HA-) ③1:1点：HA-④1.5点：C(HA-) =C(A2-) ⑤2:1点：A2-
情境3．NaOH溶液滴定邻苯二甲酸氢钾（H2A的Ka1=1.1×10−3 ，Ka2=3.9×10−6）溶液，混液导电能力变化如图，其中b点为反应终点。
考查方式4——沉淀溶解平衡
情境3.一定温度，用0.100 ml·L-1 AgNO3滴定50.0 mL 0.0500 ml·L-1 Cl-溶液的滴定曲线如图。
情境2.一定温度，AgCl与AgI的饱和溶液中关系图
侧重考查图像分析、判断和计算能力，明确曲线和微粒成分关系、溶度积常数计算方法是解题的关键。难度中等。
该题图形信息新颖、陌生度大，拓展了学生思维空间，需要学生具有一定的数学基本素养；学生读取图中数据信息，推测两种沉淀的沉淀溶解曲线、计算 Ksp、分析沉淀溶解平衡的移动。 利用浓度的负对数作为纵坐标在 2018 全国Ⅲ卷 12 题、2017 全国Ⅲ卷 13 题 均考查过
下列叙述错误的是（ ） A.溶液pH=4时，c(M+)