2021学年1.发现物体的特征教案

这是一份2021学年1.发现物体的特征教案，共4页。教案主要包含了聚焦，小结延伸，板书等内容，欢迎下载使用。

发现物体的特征
第 1-2 课时
教学目标
科学知识概念目标
1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
科学探究目标
1．用各种感官观察和描述不同的物体。
2．用两两对比的方法对物体进行观察。
科学态度目标
发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标
感受生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
教学重点
用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
难点
学会用比较的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
教具
PPT、班级教室、玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯等。
教法
讲授法、任务驱动
教学设计流程
教师、学生活动纪要
个性化备课及教学反思
一、聚焦
（一）激发兴趣，实例导入
谜语 ：
长长方方小年糕，香气扑鼻不能咬。
搓搓柔柔变泡泡，清洗衣服个变小。 谜底:肥皂
远看像蛋糕，近看像蜂巢。
全身小洞洞，吸水效果好 谜底:海绵
（二）大家都是怎么做的呢？
同学们，看一看身边的东西这些东西有什么形状呢？如我们的铅笔盒，有铅笔、橡皮、尺子、转笔刀，谁能来描述一下它们，可以从颜色、形状、用途方面来讲述。
每个物体都有不同于其他物体的特点，刚才同学们描述的某一个物体的颜色、形状、用途等就是物体不同于其他物体的特征。咱们看看这些文具有哪些特征。
我们怎样才能发现物体更多的特征呢？而且还能把它们更准确地描述出来呢？这节课我们要在实践中观察和探究。
探索：观察物体
（一）、1、观察冰淇淋
猜一猜哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？
说一说你是怎样知道的？
2、鱼的味道
下班回家的爸爸，还在门外就已经知道家里做了鱼。
他是怎么发现的？
3、鹅卵石与火山石
鹅卵石很光滑，火山石很粗糙。
我是如何发现的？
4、科学词汇：粗 糙 轻重光滑
5、归纳小结
通过前面的活动，说一说下列器官可以帮助我们
发现物体的哪些特征？
（二）观察一个物体
1．教师：今天老师准备了8种物体，让我们看看它们都是谁？
老师把物体一个一个拿出来给同学们认识。
2．教师：那么，同学们我们来观察一下这些物体好吗？现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言来描述这些物体的特征。
3．教师在学生观察的时候不断引导学生用眼睛看、鼻子闻、手摸等学习闻和摸的安全教育。
4．观察完毕，学生描述所观察到的物体，教师总结一些描述物体特征的词语。
如：颜色有：黄、白等；大小：大、小；轻重：轻、重；粗糙程度：粗糙、光滑。
（三）对比观察两个物体
1．过渡：刚才大家发现了一些物体的特征，你们还想发现更多物体的特征吗？
2．我们还能用对比的方法。比如：我们通过对比发现，乒乓球是球形的，而木块方形的。
4．教师总结：还是通过眼睛看两个物体的颜色，通过鼻子闻气味的不同。通过摸一摸比较哪种物体粗糙，哪种物体更光滑，通过掂一掂，比较哪个物体重，哪个物体轻。
5．四个人一组，通过合作，用到上述老师总结的方法，将物体进行比较，看看有没有更多的发现。一个小组可以选择2-3个物体（每个小组要选不同的物体），然后通过和其他物体比较的方法来观察。比如：看一看，物体是什么颜色，什么形状。闻一闻这个物体的气味，和橡皮比，这个物体是有气味还是没气味。摸一摸，和玻璃珠比，这物体是粗糙还是光滑。掂一掂，和泡沫块比，这个物体是轻还是重？并把观察到的结果记录下来。例如：
特征 物体
木块
乒乓球
橡皮
颜色
白色
黄色
白色
气味
有
无
有
粗糙程度
粗糙
粗糙
粗糙
轻重
较重
较轻
较重
形状
方形
球形
方形
6．指导学生填写结果记录，强调活动要求：小组合作，比较观察。 教师巡视
研讨
（1）请小组选出一个代表，让其到展台上展示并介绍“我的记录”。
（2）学生相互评价，观察和记录是否准确。
（3）教师小结：记录要真实、准确。
8．教师总结：通过两两对比观察，我们能发现物体更多的特征。
四、小结延伸
1．我们是怎样观察物体的？
2．我们可以从哪些方面描述物体的特征？
3．同学们可以根据物体的特征编一些小谜语让其他同学或爸爸妈妈猜，这样可以锻炼自己观察和描述物体的能力。
五、板书
我们是怎样观察物体的
看：颜色、大小、形状 闻：气味
摸：光滑、粗糙 掂：轻重
听：声音
创设情境，用猜谜游戏来集中学生注意力，也为下面让学生独立描述物体特征提供思考依据，降低难度。
知道可以从不同的角度对物体进行观察，从而发现物体的不同特征
理解科学词汇为下面的观察做准备。
知道我们身体的哪些器官可以帮助我们观察发现物体的特征
通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较和描述能力，为教师后面的教学调整提供借鉴。