2021学年2 光的传播路线教学设计及反思
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基本信息 | |||||
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学段年级 | 第三学段五年级 | 课时名称 | 1.2光的传播路线 |
课时教学设计 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课题 | 1.2光的传播路线 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课型 | 新授课 复习课 试卷讲评课 其它课 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.教学内容分析 本课主要通过探究式学习研究光的传播方式。本课首先引导学生通过回忆诸如影子与 光源的位置、烟雾中的光线等生活中的光学现象来提出猜想,然后设计实验进行验证,最后 得出结论,并结合科技史进行拓展研究:做实验观察小孔成像现象。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.学情分析 为了培养学生制订计划的能力,应尽量引导学生自己开动脑筋自主设计验证光的直线 传播实验。只要方法可行,都应鼓励尝试。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.学习目标 (1)通过探究,发现光是沿直线传播的。 (2)能根据验证光沿直线传播的研究需求设计实验。 (3)培养学生的探究兴趣和合作意识。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.评价任务 (1)光是沿直线传播的吗?怎样才能验证我们的猜想? (2)设计怎样的实验可以验证光是沿直线传播的? (3)生活中还有哪些现象和光沿直线传播有关? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.教学评活动过程
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6.板书设计 1.2光的传播路线 光在空气中沿直线传播。行进中的光被阻挡时,就形成了阻挡物的阴影。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.作业与拓展学习设计 科学探究与训练习题 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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