小学数学人教版四年级下册3.小数点移动引起小数大小的变化优质课教案及反思

这是一份小学数学人教版四年级下册3.小数点移动引起小数大小的变化优质课教案及反思，共3页。教案主要包含了教材分析等内容，欢迎下载使用。
小数点移动引起小数大小的变化教学内容：课本43页一、教材分析本节课选自人民教育出版社四年级下册第四单元课题3第4节的内容。二三年级教材中多次出现了有关整数及整数运算的内容，小数和整数一样，都是按照十进制来计数，也就是数字所在的位置不同，表示的数值大小也不同。因此这部分内容是整数知识的延生。本节内容不仅是对第1节中小数的意义和性质的复习，也是为下一节小数单位与换算、小数的近似数和小数乘除法等作根基，因此本节内容在本册中起到承上启下的重要作用，意义重大。学情分析    四年级的学生经过几年的数学学习，已具备一定的数学素养，并形成了初步的分析、概括、理解及一定的自学能力和动手操作能力。小数点位置移动引起小数大小的变化这节知识是在学生已经掌握整数的有关知识，特别是十进制计数法以及小数的意义和性质等知识之后学习。因此推广到小数点移动引起小数大小的变化理解并不难，绝大多数同学可以自学掌握，关键是结合具体的题目灵活运用，这也是本课教学的重难点，本课将紧扣这一中心开展有效教学。学习此部分的内容时学生注意力易分散，因此，本节课所选的素材将来自同学们熟悉的物品，尽可能采用拟人的手法进行教学，使学生能快速投入到课堂中。教学目标1、通过自主探究过程发现规律，理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、通过总结规律，培养学生观察比较和概括的能力。3、通过结论的分享，培养学生的自信心，体会成功的喜悦感。教学重点：理解小数点移动引起小数大小变化规律。教学难点：发现并归纳小数大小变化的规律。教学过程创设情景师：数学王国中来了三位兄弟，请小朋友们读出他们，并向大家介绍他们的排行，说一说你是怎么想的。师：教学例1，大家知道《西游记》中孙悟空有一个神奇的宝贝叫做金箍棒（电脑播放），请你来说一说这四张图中的故事。生:悟空和他师父一行人来到一座山头，悟空探路中遇到一个妖怪，妖怪喝到：“猴头，交出唐僧！”孙悟空大声道：“休想，看我金箍棒！”于是从耳朵里一掏，出现了一个只有0.009米的金箍棒，接着他一吹金箍棒变成了0.09米，妖怪觉得奇怪，不以为然。悟空又一吹，金箍棒变成了0.9米，还没等妖怪反应，悟空又一吹，金箍棒变成了9米砸在妖怪的身上了……     设计意图：创设情境，吸引学生注意力，西游记是学生熟悉的动画片，可提高学生的求知欲，让学生在故事中挖掘出数学知识。探究新知，解决问题师：在某某述说过程中，老师眼前好像出现了那个画面，真是有趣极了，多棒的想象能力啊，请大家把掌声送给他。在这儿你发现了什么数学问题？生：0.009米→0.09米→0.9米→9米师：什么使这些数变得越来越大呢？为什么会这样呢？观察数据，思考用已学过的知识，利用学具找出小数点移动时金箍棒长短所发生的变化生：小组分工合作，及时完成观察记录表。 原长0.009（m）小数点是怎样移动的与原长比较有什么变化第一次0.09m  第二次0.9m  第三次9m  设计意图：学生在小组活动中不断观察思考，在探索和创新中得到新发展，获取新知识，感受成功的喜悦。合作探究，感悟新知将学生作业纸放在实物投影台上，引导学生观察，分享小组讨论后的结论。看整数找变化规律。从上往下观察，每个数和第一个比较，都扩大到原数的10倍、100倍、1000倍。看位置找变化。从上往下观察，从对比小数点的位置入手，引起学生对小数点的位置变化引起小数大小变化的关注。换方向找变化。从下往上观察，进一步巩固小数点移动引起小数大小的变化。小结：设计意图：归纳知识，有感性到理性，由具体到抽象的思维过程，充分调动学生的积极性，从而引导学生掌握这一知识规律。反馈提升，梳理新知孩子家中准备好卡片. 0 2 3 9 根据提示，孩子动手操作，独立完成任务。        总结：将一个数扩大到它的10倍、100倍和1000倍，就是将它的小数点向右移动一位、两位和三位；将一个数缩小到它的、、，就是将它的小数点向左移动一位、两位和三位。设计意图：将枯燥的知识融入生动活泼的动手操作游戏中，促使学生始终已饱满的热情参与学习，在活动中练习，在练习中巩固，在交流中开阔思维，培养能力。        拓展提升，梳理新知小结：应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。师：这节课，你有什么收获？板书设计