初中语文人教部编版七年级下册22 伟大的悲剧学案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册22 伟大的悲剧学案设计，共3页。学案主要包含了第一课时，学习目标，学习重难点，学习过程，第二课时等内容，欢迎下载使用。
【第一课时】
【学习目标】
1．快速默读课文，梳理情节，感悟内容，体会情感。
2．把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。
3．研读课文，体味关键语句的含义。
【学习重难点】
学习重点：
1．把握“悲剧”内涵，明确“伟大”意义。
2．研读课文，体味关键语句的含义。
学习难点：
激发探索未知世界的兴趣，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
【学习过程】
一、导学流程
（一）基础感知。
1．速读课文（尽可能在10分钟内读完），读准下面加点字的字音。
拽（ ）癫狂（ ）夺眶而出（ ）毛骨悚然（ ）
角逐（ ）怏怏不乐（ ）忧心忡忡（ ）毋宁（ ）
吞噬（ ）雪橇（ ）厄运（ ）踉踉跄跄（ ）
羸弱（ ）毡鞋（ ）告罄（ ） 白雪皑皑（ ）
海市蜃楼（ ）
2．根据拼音写汉字。
战li_____jīn_____疲力竭lìe lìe_____作响帐péng_____
Shānshān_____来迟蹒shān_____语无lún_____次léi_____弱
（二）快速阅读，整体理解：
1．请用一个词语概括你读文的感受或心情。___________________________
2．请用简洁的语言概括课文内容。
3．梳理脉络情节（按时间顺序）（用四字短语概括）
__________→__________→__________→__________→__________
4．作者对整个事件的评价在文中的哪一部分体现的（找主旨句）？有何作用？
【第二课时】
【学习目标】
1．快速默读课文，梳理情节，感悟内容，体会情感。
2．把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。
3．研读课文，体味关键语句的含义。
【学习重难点】
学习重点：
1．把握“悲剧”内涵，明确“伟大”意义。
2．研读课文，体味关键语句的含义。
学习难点：
激发探索未知世界的兴趣，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
【学习过程】
一、导学流程
（一）回顾旧知：请概述课文情节，你还知道古今中外哪些探险者的故事？
（提示：张骞、玄奘、马可·波罗、麦哲伦、哥伦布、杨利伟、费俊龙、聂海胜等等。）
（二）深入学习：
1．“悲剧”之“悲”是指“悲哀”还是“悲壮”？（ ）
2．既是“悲剧”又何来“伟大”呢？这是否矛盾？
3．本文“悲”包括哪些内容？“伟大”指什么精神？
4．斯科特一行探险的意义何在？
二、合作探究
1．文中说“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”。
2．同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。