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    2021-2022学年部编版道德与法治八年级下册 6.5 国家司法机关教案(表格式)

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    人教部编版八年级下册国家司法机关表格教学设计

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    这是一份人教部编版八年级下册国家司法机关表格教学设计,共3页。
     课时教学设计课题:3-6-5国家司法机关1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置,学习内容对发展学生核心素养的功能价值, 蕴含的正确价值观念等)1)本课内容分为两大块,一是人民法院,二是人民检察院。在本节课学习完成之后,学生将会对我国的国家机构有一个完整的认识,明白我国的国家机构包括权力机关、行政机关和司法机关,最终得以完成课程标准中知道我国基本国情的要求。2)本课的学习培养学生核心素养中的“政治认同”、“法治观念”。3)体会国家行政机关维护人民利益,全心全意为人民服务。增强法治意识,形成法治思维,支持和配合国家行政机关的工作。2.学情分析(分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等) 学生在经过之前法律知识的学习之后,已树立起一定的法制意识,对于国家的政治认同感也有所提高。但是由于自身年龄及经验的限制,对于我国的国家机构及其职权不能很好地区分。本节课将继续帮助学生了解我国的国家机构——司法机关。3.目标确定(根据课程标准和学生实际,指向学科核心内容、学科思想方法,描述学生经历学习过程 后应达成的目标)课标要求:《青少年法治教育大纲》“初步了解重要国家机构的职权”。(1)通过分析人民法院和人民检察院的相关材料,识记我国司法机关的性质及职能,懂得我国司法机关如何做到公正司法。(2)通过自主学习,合作探究,能够通过司法机关的具体行为,领会司法机关的职能。4.课时安排:1课时5.教学方法:问题探究法、讲授法6.学习重点难点学习重点:人民法院、人民检察院的性质及职权学习难点:找出人民法院和人民检察院的区别和联系7.学习活动设计教师活动 学生活动 环节导入新课 教师活动 1.P94“运用你的经验”2.思考:列举你在生活中遇到或是看到的一些不公平的事;怎样才能维护公平正义?总结:司法是维护社会公平正义的最后防线。学生活动 阅读材料结合自己的实际,积极回答,发表个人观点。设计意图:帮助学生国家司法机关建立初步认识。引出本课主题环节二:新课教学(一)自主学习,整体感知(P94-96先自主学习,后小组交流)教师活动出示问题1.人民法院的性质、组成。2.人民法院的职权。3.人民法院在司法活动中如何行使审判权。4.人民检察院的性质、组成。5.人民检察院行使检察权的作用。6.人民检察院在司法活动中如何行使检察权?学生活动自主学习6分钟设计意图学生整体感知教材内容,培养学生自主学习能力。   环节三:合作探究,解决问题活动:阅读分析P94“探究与分享”,思考:1.人民法院的性质、组成。2.人民法院的职权。3.人民法院在司法活动中如何行使审判权?学生回答:略总结:1.我国宪法规定:“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。”我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院。专门人民法院有军事法院、海事法院等。2.人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件,通过行使国家审判权,惩办犯罪分子,解决民事和行政争议,维护社会秩序,引导公民自觉遵守宪法和法律。3.人民法院在司法活动中,必须坚持以事实为根据、以法律为准绳,依法独立公正行使审判权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。人民法院对公民权利提供有效救济和保障,捍卫社会公平正义。活动二:阅读分析P95“探究与分享”,思考:1.人民检察院的性质、组成。2.人民检察院行使检察权的作用。3.人民检察院在司法活动中如何行使检察权?总结:1.我国宪法规定:“中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。”我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。2.人民检察院通过行使检察权,追诉犯罪,维护国家安全和社会秩序,维护个人和组织的合法权益,维护国家利益和社会公共利益,保障法律正确实施,维护社会公平正义维护国家法制统一、尊严和权威,保障中国特色社会主义建设的顺利进行。3.人民检察院依照法律规定独立行使检察权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。各级人民检察院的工作人员必须忠实于事实真相,忠实于法律,忠实于社会主义事业全心全意为人民服务。 课堂总结:师生共同梳理本课的知识内容。      巩固练习:材料题分析学生参与讨论,回答问题,总结归纳。并在书中做好标注。     学生阅读分析材料,了解人民法院起诉是解决民事纠纷的最后途径。    学生通过具体案例认识到人民检察院依法行使检察权,代表国家对刑事犯罪嫌疑人提起公诉,维护公民合法权益,维护司法公正。    认识到人民法院和人民检察院各司其职,人民法院行使审判权,人民检察院行使检察权。它们既保障了公民合法权益,又捍卫了社会公平正义、维护了司法公正,真正做到全心全意为人民服务。 学生练习,学以致用。设计意图:学生在整体了解本课内容的基础上,在教师的引导下分析、解决问题。培养学生学会分析文字材料并得出正确认知的能力。8.板书设计(板书完整呈现教与学活动的过程,最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点  9.作业与拓展学习设计(关注作业的针对性、预计完成时间,发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用)P96拓展空间,思考:司法活动是否应该受到舆论影响?10.特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写)本课利用多媒体播放视频材料,生动、直观的帮助学生理解掌握理论性较强的知识。11.教学反思与改进(教与学的经验性总结,基于学情分析和目标达成度进行对比反思,教学自我评估与改进设想)在学习中,学生有些难以区分人民法院与人民监察院。结合多种教学手段,引导学生理解人民法院与人民检察院各自的性质和职能,从而正确认识我国的司法机关。12.学习评价设计(从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等;过程性评价要适量、适度,通过学生的行为表现判断学习目标的达成度)学习评价1通过分析人民法院和人民检察院的相关材料,学生能说出我国人民法院和人民检察院的性质及职能。学习评价2通过自主学习,合作探究,学生能够通过司法机关的具体行为,知道司法机关是如何维护公平正义的。 

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