小学语文人教部编版五年级下册22 手指教案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册22 手指教案，共3页。教案主要包含了激趣导入，揭示课题，研读课文第三自然段等内容，欢迎下载使用。


教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
五年级（下）
教材版本
人教部编版
课题名称
第八单元 22.《手指》
难点名称
能由《手指》中的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
难点分析
从知识角度分析为什么难
从五根手指的优点和缺点，感受作者风趣幽默的语言给我们留下的深刻印象，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。有难度。
从学生角度分析为什么难
根据五根手指的特点，联想到生活中的人，对学生来讲，有难度。
难点教学方法
以课文第三自然段写中指的句子来展开讲解，运用的修辞手法，由中指联想到的人。
根据五根手指的性格特点，教师一一举例，引导学生联想到生活中的一些人。
教学环节
教学过程
导入
一、激趣导入，揭示课题
1.教师：同学们，我们先来一起看一个手指律动《小土豆》的视频，边看边做，看看谁做得最棒？哇！大家做得棒极了！
2.从小视频中得到的启发
手指有长短，有粗细，各手指之间相互配合，相互协调，团结一致，成为拳头，再大的困难也迎刃而解。
3.今天，我们继续学习22课《手指》，由五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
知识讲解
（难点突破）
二、研读课文第三自然段
1.读第三自然段，感受风趣的语言。
他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
2.这段话除了运用拟人的修辞手法，还运用了什么修辞手法呢？
比喻，把中指比作关公，把无名指、食指分别比作关平、周仓。
介绍关平和周仓，拓展知识
关平和周仓是我们阅读过的古典名著《三国演义》中的人物，他们都以关羽护卫的形象出现。作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到人，将三指的关系描述得相当传神。运用这种风趣的语言，可以使我们的介绍更加生动。
三、作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？
1.大拇指肯吃苦、默默奉献的性格，让你联想到了生活中的哪些人？
清洁工、老师、妈妈、疫情中最美的奉献者······
2.食指机敏、敢于探险的性格让你联 想到了 生活中的哪些人？
警察叔叔、宇航员、飞行员、探险家······
3.中指养尊处优的性格让你想到了生活中的哪些人？
富豪、高傲的人·····
4.无名指和小指能力薄弱的特点，让你联想到了生活中的哪些人？
婴儿、小学生 、残疾人······
领悟文章的道理
作者运用风趣的语言将五根手指的特点写得淋漓尽致，现在请你们按正确的姿势握笔·····按老师的要求做，抬起大拇指······有什么感觉？再抬起食指、中指······
刚才的实验说明了一个什么道理呢？
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结， 成为拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分。
你从这句话中获得了怎样的启示呢？（团结就是力量。）
课堂练习
（难点巩固）
仿写五官：
1.仿写要求：
我们身上的五官也同样具有不同的特点，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
2.仿写与指导
我们也学着作者幽默风趣的语言来描写五官。仿写鼻子的同学可以这样开头：
让我们生存，让我们呼吸的第一高手，我看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而成，矮矮的、 扁扁的·····
学生开始仿写自己喜欢的五官。
小结
同学们，“尺有所短，寸有所长”，老师希望你们能够正视自己的优缺点，扬长避短，做一个全面发展的学生，还要注意在学习上学会与人团结合作，共同进步。团结就是力量，让我们团结起来，一起探索知识的奥秘吧！