第三单元　 运用辩证思维方法 第八课　把握辩证分合（64张PPT）

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第八课　把握辩证分合结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征。理解分析与综合的辩证关系。课标要求培养学生的科学思维，提高学生的辩证思维能力。能够进行整体性的辩证思维和动态性思维，进一步形成对问题进行独立探索的能力。培养科学思维的品质和习惯。理解分析与综合的辩证关系；树立整体观念；培养辩证分析、看待问题的素质。素养目标探究点一　辩证思维的含义与特征探究点二　分析与综合及其辩证关系内容索引达标检测辩证思维的含义与特征探究点一1.辩证思维的含义(1)形而上学的思维方式：如果认为事物是 的，事物之间的界限都是 和 的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。想一想：清代刘献廷在《广阳杂记》卷四中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。盲人摸象是一种什么思维方式？提示　形而上学的思维方式。知识梳理　素养奠基新知导学一成不变绝对分明固定不变(2)辩证思维：所谓辩证思维，就是用 、 、 的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用 ，在对立统一中把握事物。想一想：下列哪些不属于辩证思维？①指鹿为马②守株待兔③一叶障目，不见泰山④尺有所短，寸有所长提示　①②③属于形而上学的思维方式，不属于辩证思维。联系发展全面矛盾分析方法(3)辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由 走向____的过程。自发自觉2.辩证思维的整体性(1)原因：整体性是辩证思维的重要特征。任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机 。(2)内涵：辩证思维用 的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的 和 在头脑中再现出来，并从 角度去思考如何解决问题。(3)特征①整体性的辩证思维能够科学地处理“ ”与“ ”之间的关系。整体全面丰富性多样性整体此彼想一想：干洗剂的发明其实很偶然。它的发明者乔利·贝朗出生于巴黎的一个贫民家庭。在一次熨衣服的过程中，他不小心将煤油灯打翻，灯里的煤油滴在了那件衣服上，后来他突然发现，那件衣服被煤油浸过的地方不但没脏，反而将原来的污渍清除了。这个发现令乔利·贝朗兴奋极了，经过反复试验，乔利·贝朗又在煤油里加了其他的一些化学原料，终于研制出了干洗剂。由煤油污染衣服到用煤油干洗衣服对我们有什么启示？提示　由煤油污染衣服到用煤油干洗衣服的思维转换启示我们：要在对立面的统一中把握对立的双方。“非此即彼”是有条件的，“此”与“彼”是相互依存的，并非不可改变。②辩证思维能够科学地处理 与 之间的关系。③辩证思维的整体是有层次之分的。3.辩证思维的动态性(1)原因：动态性是辩证思维的又一重要特征。客观事物是 的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。(2)内涵：用动态性的辩证思维看问题，就是用 的观点看问题，用 的观点看问题。(3)要求：我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。(4)特征：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程，能把握事物变化发展的 。整体部分变化发展变化发展矛盾运动规律4.辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。5.辩证思维用实践的观点看问题凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从，这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。易错提醒(1)任何事物都以相对运动和绝对静止相结合的方式存在。改错：任何事物都以绝对运动和相对静止相结合的方式存在。(2)辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在绝对不相容中把握事物。改错：辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。(3)辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同形而上学的根本区别。改错：辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从，这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。议题1：怎样正确理解辩证思维的特征？材料一　中国载人航天工程中的航天员系统负责航天员的选拔、训练，并对航天员进行医学监督和医学保障；飞船应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究；载人飞船系统负责研究神舟号载人飞船；运载火箭系统负责研制用于发射飞船的运载火箭；发射场系统负责飞船、火箭的测试及其发射、上升阶段的测控任务；着陆场系统负责返回飞船的捕获、跟踪和测量，搜索回收返回舱；航天测控与通信系统负责飞船从发射、运行到最终返回的全程测量和遥控；空间实验室系统负责开展各类空间科学实验。这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。启迪思维　素养形成议题探究(1)结合材料一，从科学思维角度看，中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？答案　整体性和局部的独立性相统一的特征。(2)结合材料一，你如何看待八大系统与中国载人航天工程总系统之间的关系？答案　①任何事物都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。事物是整体和部分的统一，我国载人航天工程总系统作为一个整体是由八大系统组成的。②整体是由部分构成的。整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。八大系统是总系统中的系统，没有我国载人航天工程总系统，它们的存在是没有任何意义的。③我国载人航天工程的整体是有层次之分的。要把八大系统综合起来，整体性地认识总系统。材料二　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？”扁鹊回答：“长兄最好，中兄次之，我最差。”文王再问：“那为什么你最出名呢？”扁鹊回答：“我长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”(3)有人认为，事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。结合材料二，请运用辩证思维的有关知识分析此观点。答案　①人们的认识应该反映客观事物变化发展的规律，要把握好事物发展的各个阶段，着眼于事物的整体及其发展趋势，用发展的观点看待事物、分析问题。②人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。医生治病要控制好病情发展的各个阶段，特别是病情发作前，做到治病于病情发作之前，治病于病情初起之时，从而防止病情进一步恶化。1.比较辩证思维和形而上学思维辩证思维能够用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，在对立统一中把握事物；形而上学思维不能正确认识对象的全貌及变化发展，难以把握认识对象的深层次本质和运动规律，在面临复杂问题时往往会陷入片面、僵化和自相矛盾之中。核心归纳　素养提升归纳提升典例1　下列属于辩证思维成功范例的是 A.掩耳盗铃 B.“一国两制”C.贸易保护主义 D.心外无物√2.正确认识整体性思维(1)整体性是辩证思维的重要特征①辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。②辩证思维的整体是有层次之分的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的。(2)整体和部分的辩证关系典例2　整体性是辩证思维的重要特征。我们在认识和解决问题时必须要用整体性的辩证思维的依据在于 A.任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体B.辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题C.辩证思维的实质与核心是运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握 事物D.辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的 科学思维方法√3.正确认识动态性思维(1)内涵与要求：用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。因此，我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。(2)必要性：动态性是辩证思维的又一重要特征。客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。(3)重要性：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。(4)动态性与相对静态性的关系典例3　系统科学是这样描述系统演化的：旧结构稳定机制渐渐失效→系统不确定程度增加→旧结构破坏，系统失去稳定性→新结构确立→系统重新稳定……这种系统演化观，生动地体现了辩证思维的________特征。 A.整体性 B.对立统一性C.动态性 D.多层次性√解析　系统演化的过程是事物变化、发展的过程，这种描述体现了辩证思维的动态性特征，因此C项符合题意。4.辩证思维的两个重要特征比较典例4　“辩证法在考察事物及其在观念上的反映时，本质上是从它们的联系、它们的联结、它们的运动、它们的产生和消逝方面去考察的。”这一名言主要说明辩证思维 ①把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题②以动态的方式去思考认识对象③能够科学地把握事物的发生、发展过程④不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④√解析　材料强调的是用动态性的辩证思维看问题，①体现的是辩证思维的整体性特征，排除。故选D。返回分析与综合及其辩证关系探究点二1.分析的思维方法(1)分析的含义：分析就是把认识对象分解为 、 、____ ，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为 ，分别加以认识的一种思维方法。(2)分析的必要性：复杂多样的客观事物是以 的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个 、 暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。知识梳理　素养奠基新知导学各个部分各个要素各个层次若干阶段有机整体部分要素(3)分析的具体方法①定性分析：是确定研究对象是否具有 或 的分析。②定量分析：是确定研究对象在某个方面的量“ ”的分析。③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析。④因果分析：确定引起某一现象发生或变化原因的分析。提醒　任何事物都有其质和量相统一的度，对度的把握往往需要人们将多种分析方法结合在一起使用。某种性质某种成分有多少2.综合的思维方法(1)综合的含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系 和 起来进行考察的思维方法。(2)综合的必要性：要形成对事物整体的认识，就需要运用综合方法。(3)不同的综合目的①哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。②科学研究中的综合：是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。联结统一想一想：在科学研究中，人们常常运用什么样的综合方法？提示　在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识。3.分析与综合的辩证关系只有将分析与 辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。(1)从辩证思维角度看，分析是综合的 ，综合是分析的 ；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。(2)在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。综合基础先导4.辩证的分析与综合(1)辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是 的体现。(2)辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在 的对立统一中，推动认识不断地由 发展。矛盾分析法分析与综合低级向高级易错提醒(1)人们运用分析方法的目的是定量分析。改错：人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。(2)分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是具体。改错：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。(3)辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现。改错：辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。(4)分析与综合是两种完全对立的思维方法。改错：分析与综合是方向相反却相辅相成的两种思维方法，二者是对立统一的关系。议题2：怎样做到辩证的分析和综合？1911年，德国地质学家魏格纳在看一幅地图时，无意中发现，非洲西海岸向海洋中突出了一大块大陆，而南美洲正好有一个向内凹进的巨大缺口。如果把东半球的大陆加以移动，让它们靠近南北美洲，它们就能吻合起来，成为一个完整的大陆。于是他设想，古代各洲是连在一起的，由于大陆能够漂移，年深日久，原来连在一起的大陆远隔重洋了。为了证明自己的理论，魏格纳从不同角度进行了深入分析，终于使大陆漂移学说得到地质学界的广泛承认。启迪思维　素养形成议题探究(1)魏格纳提出大陆漂移学说，体现了怎样的思维方法？答案　魏格纳的这一认识过程体现了辩证的分析与综合的思维方法。(2)如何才能正确运用这一方法？答案　分析与综合相结合必须立足于社会实践，从客观存在的实践出发，坚持唯物辩证法，把矛盾分析方法作为核心贯穿于整个思维过程。它要求对矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化采取既分析又综合的方法，只有这样，才能把握事物的本质和规律。核心归纳　素养提升归纳提升1.分析与综合的辩证关系典例5　在音乐艺术里，旋律就是多种因素的综合体，其中各音的时值不同、强弱不同、高低不同等。对音乐旋律的构思，既要分析各个要素，又要把它们有机地联结起来，从而在整体上形成具有感人力量的音乐作品。这说明 ①事物都是由它的各个部分、关系、属性构成的②事物都是由它的若干变化、发展阶段内在联结而构成的③人们认识事物时，既要对其各个要素进行分析，又要从整体上综合把握④只有坚持分析与综合相结合的科学思维方法，才能正确地认识客观事物A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④√解析　本题的关键信息是：旋律是多种因素的综合体。这表明了音乐旋律的构思既要考虑时值、强弱、高低等不同要素，又要联结成一个统一的主旋律，形成一个整体。因此，这体现了分析与综合的有机统一，故①③④符合题意。材料未体现事物的不同发展阶段，排除②。2.辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。世界充满矛盾。事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。人们要深刻地认识事物，就必须认识事物的矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。辩证的分析与综合是综合之中有分析，分析之中有综合；认识过程中的每一步，既是分析的结果，又是综合的结果；在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。典例6　在认识事物的过程中，只有首先对各要素进行周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，才能真正地认识事物。这说明 A.分析与综合是没有区分的B.分析与综合是两种完全独立的方法C.综合离不开分析，是在分析基础上的综合D.分析离不开综合，是联结中的分析√解析　A、B两项的说法本身不正确；D项的观点与材料不一致。3.正确运用分析方法和综合方法应注意的问题正确运用分析方法和综合方法，应该注意以下两点：第一，要准确地理解分析和综合的辩证关系。辩证的分析是揭示事物整体的基础，所以，应该在对整体的认识指导下进行分析。辩证的综合不是把各个部分简单地相加，而是在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体。第二，分析和综合必须是客观的和全面的。只有从实际出发，进行全面的调查，掌握丰富的真实材料，才能做出科学的分析和综合。从主观愿望或从“想当然”出发，依据残缺不全甚至虚假的材料，任意地进行分析和综合，只能得出错误的结论。典例7　要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的思维方法。人们思考问题的过程，是形成概念、作出判断、进行推理的过程，是分析和综合相结合的过程。分析与综合相结合的具体方法很多，贯穿于其中的核心是矛盾分析的方法。它要求 ①对矛盾各方面及其关系既分析又综合②对其他各种矛盾关系既分析又综合③对物质和运动的关系既分析又综合④对矛盾的普遍性和特殊性既分析又综合A.①④ B.①② C.②③ D.②④√解析　本题考查分析与综合相结合的知识点，关键是要明确矛盾分析法是如何体现分析与综合的。③④的说法是对分析与综合相结合的具体方法的错误理解，故排除。返回达标检测解析　材料通过事例的变迁等，凸显了整个世界是变化发展的，D正确。A本身正确，但与题意不符；B属于唯心主义观点；规律是可以被人们认识和利用的，排除C。1.我国近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”这一观点说明 A.要用联系的观点看问题B.客观事物随着人们认识的变化而变化C.规律隐藏在事物内部，不可捉摸D.世界上的一切事物都是变化发展的√123452.辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别是 A.坚持用联系、发展的眼光看问题B.用矛盾分析法来思考问题C.坚持实践的观点，用实践的观点看问题D.在整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的对立统一中把 握事物√解析　回答本题的关键是看清楚“根本区别”四个字。辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从，这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。因此，答案为C。123453.牛顿用三棱镜将日光分解为按照红、橙、黄、绿、蓝、青、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散；把光波分解成频谱，分别研究各个光波的波长，这才明白光的颜色的本质。这一事实主要说明 A.只有对事物各要素进行周密的分析，才能从整体上进行正确的综合B.由感性认识上升到理性认识必须通过合理想象和创造性思维C.只有运用概念、判断、推理，才能进行正确分析D.分析与综合相结合是唯一科学的思维方法解析　本题考查分析的重要性。只有对事物各要素进行周密的分析，才能从整体上进行正确的综合。材料中强调了日光分析和光谱分析对正确认识白光的颜色的本质发挥了重要的作用。故答案为A。√123454.门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对几十种元素反复排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上出现周期性。这种思维方法是 A.分析方法 B.综合方法C.定量分析 D.定性分析√解析　综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。门捷列夫运用的正是综合方法。123455.2010年中国GDP超过日本，成为世界第二大经济体，令人振奋。近年来，随着中国经济快速发展，有些欧洲国家认为，中国已经是一个发达国家了，开始用发达国家的标准来审视中国，甚至提出要事事“对等”。2019年12月16日，国务委员兼外交部长王毅在欧洲政策中心举办的欧洲智库媒体交流会上的演讲中认为，中国确实仍然是一个发展中国家。尽管经济总量已达世界第二，但人均GDP仅为美国的1/6、欧盟的1/4，人类发展指数也排在世界80位以后，科技教育水平与发达国家还有明显差距，发展不平衡、不充分问题依然突出，工业化进程尚未完成。因此，无论从哪方面来说，要求一个刚发展几十年的国家同发展了几百年的国家“对等”，这本身就是一种“不对等”。中国有句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”意思是从不同角度观察事物，会得出不同的结论。12345外交部长王毅运用了什么思维方法？在材料中是如何体现的？返回答案　(1)外交部长王毅运用了分析与综合相结合的思维方法。(2)①分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。材料中对我国人均GDP、人类发展指数、科技教育水平、工业化进程等的解读即为分析。②综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。材料中将中国发展的不同指标进行综合，得出中国仍是发展中国家的结论。12345本课结束