小学西师大版数与代数表格教学设计及反思

这是一份小学西师大版数与代数表格教学设计及反思，共3页。
学习内容
教科书第75页。
育人目标
1.学生加深对四则运算的意义和整数、小数和分数的四则计算方法的理解，能熟练地进行口算、估算和笔算。
2.学生熟练掌握四则混合运算的运算顺序，能正确熟练地进行四则混合运算。
3.学生熟练运用运算律和运算性质，灵活选择计算方法进行计算，提高运算速度。
4.在解决问题的过程中培养学生认真仔细，独立思考的学习品质。
学习重难点
重点：掌握口算、估算和笔算的计算策略。
难点：灵活选择计算方法进行计算。
学习评价设计
1.运用所学的知识进行正确地计算（练习评价）
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
大家通过前两节课的整理与复习，对四则运算的意义和计算方法都掌握了吧？这节课我们就一起来练一练。
板书：数的运算（三）
基本练习
1.口算练习。
教师用课件逐一出示下面的口算题，让学生抢答。
0.36+0.4= 2.4×5= 1-0.98= 14÷35=
1÷0.125= 2÷50%= 0.2³=

大家通过刚好的口算练习，你认为在进行口算时，应注意什么？
2.笔算练习。
教师课件出示下面的算式，要求学生用竖式计算。
3012-795 13.2×2.9
8.97÷2.3 7.85×6.3
我们在笔算时要注意什么？
3.用简便方法计算。
我们运用这些运算律和运算性质，可以使计算简便，请大家灵活运用运算律和运算性质计算下面各题。
（课件出示）用简便方法计算下面各题。
25×12.5×16 7.85-（6.85+0.96）
10.22×99+10.2

学生独立完成，然后在小组内交流：简算时你运用了什么运算律或运算性质？
4.四则混合运算。
教师课件出示下面的四则混合运算。
690+36×14-398
教师先指名学生说一说它们的运算顺序，学生再独立完成在练习本上。
根据刚好你的计算经历，你想告诉大家在进行四则混合运算时，应注意什么？
小结：我们在进行四则混合运算时，要做到“一看、二想、三算、四查”。“一看”就是要看出算式和数的特点；“二想”就是要结合算式和数的特点,想一想是否可以简算，如果不能简算，就要按四则混合运算的顺序进行计算；“三算”就是要认真仔细的计算，不要出错；“四查”就是在算出结果后，还要注意检查。
学生口答。
用竖式计算。
结合作业说说要注意的问题。
独立完成并交流。
先说运算顺序，再独立完成。
讨论交流小结。
通过练习，培养学生养成认真计算的习惯。
解决问题等的过程中培养学生认真仔细，独立思考的学习品质。
综合应用
1.计算下面各题。
10.1×101-10.1
2.估一估，解决问题。
（1）制作一个圆柱形的易拉罐需要2.8dm²马口铁皮，2m²的马口铁皮大约能制作这样的易拉罐多少个？
（2）医生给张爷爷开了一瓶药，药瓶贴的标签上写着“0.2mg×200片”，医生的处方上写着“每天3次，每次0.6mg，7天为一个疗程”，这瓶药张爷爷大约可服几个疗程？
（3）学校要举行家校联谊会，会议室共有32排座位，每排可以坐19人，请你安排一下大约可以请多少家长参加？
学生独立完成。
学生经历知识的整理过程，培养学生整理知识的意识和能力。
培养学生的分析问题和解决问题的能力，及严谨的科学态度。
课堂小结
这节课你的收获是什么？
谈收获。
板书
设计
数的运算（3）
3012-795 13.2×2.9 8.97÷2.3 7.85×6.3
25×12.5×16 10.22×99+10.2
教学
反思