【生物】 高考题型考法突破专项练之 题型二　坐标曲线与直方图类——“顺水推舟”破解法（含答案解析）

这是一份【生物】 高考题型考法突破专项练之 题型二　坐标曲线与直方图类——“顺水推舟”破解法（含答案解析），共11页。试卷主要包含了坐标曲线，直方图，表格分析等内容，欢迎下载使用。
1．坐标曲线
坐标曲线题是将坐标曲线赋予生物学含义，考查考生的理解、推理、信息转换、分析及综合运用等能力，内容涵盖生命活动的各个方面，如光合作用、呼吸作用、酶、物质跨膜运输的方式、细胞分裂、生长素的生理作用、种群数量变化等。类型有单曲线、双曲线和多曲线等几种。解题的关键是分析坐标曲线，获取解题信息。
[方法策略]
(1)识(审)图。识图关键是识标、明点、析线。
识标，即明确坐标图中横、纵坐标的含义，找出横、纵坐标的关系，再结合教科书，联系相应的知识点。
明点，即明确曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)所表述的生物学意义。
析线，即分析曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的变化趋势及含义。根据横、纵坐标的含义及曲线的走向、变化趋势，判断出横坐标表示的量(A)与纵坐标表示的量(B)的关系。如在一定范围内，随A的增加，B逐渐增加或减少，超过一定范围后，随A的增加，B逐渐减少或增加，或随A的增加，B逐渐达到某种平衡状态等。然后对比分析，找出符合题意的曲线或结论。
(2)析图。通过联想与图像有关的概念、规律、原理等，寻找图像中各个量之间的关系。由此分析出现图中曲线变化趋势的原因以及它们要说明的问题。
(3)用图。识图是基础，析图是关键，用图是目的。把生物学问题巧妙而合理地设置成图像，通过剖析图像，运用图中曲线特征、规律来解决实际问题。最后用恰当、规范的生物学语言描述图像的含义或判断所给描述的正确性。
[典题示例]
1．[2019·全国卷Ⅰ]某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3h、10 h、23 h；得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是( )
A．细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物
B．培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同
C．在培养到23 h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的
D．培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会出现J型增长阶段
2．直方图
直方图是在数据统计的基础上，把信息进一步转化，并以方柱的高度来表示数据大小。与高中生物相关的直方图包括：细胞和种子内物质的相对含量、细胞分裂中染色体和DNA的数量、生态系统中的能量和生物量以及实验数据等。与曲线图不同的是，在直方图中，横坐标并不一定在横向上有顺次关系，可能是某几个相似量或无关量的堆积。
[方法策略]
(1)摘清题目要考查的内容，对所涉及知识做到心中有数。然后读懂图形中不同方柱各自所代表的生物学含义，再对含义相同的方柱进行横向比较。
(2)横坐标或许没有精确的数值，甚至是几个互不相干的数据无序地排列在横坐标上，此时的关键点在于方柱的高度。但是，当赋予横坐标特定意义的时候，一定要找出纵、横坐标之间的因果关系。纵坐标的数值至关重要。解答此类题目要求考生能对不同图形进行双向的比较，并结合所学知识作进一步的推理分析，并进行“图—文”、“直方图—坐标图”等的转化，由此对照各选项作出合理判断。
[典题示例]
2．[2019·天津卷]囊鼠的体毛深色(D)对浅色(d)为显性，若毛色与环境差异大则易被天敌捕食。调查不同区域囊鼠深色表现型频率，检测并计算基因频率，结果如图。下列叙述错误的是( )
A．深色囊鼠与浅色囊鼠在不同区域的分布现状受自然选择影响
B．与浅色岩P区相比，深色熔岩床区囊鼠的杂合体频率低
C．浅色岩Q区的深色囊鼠的基因型为DD、Dd
D．与浅色岩Q区相比，浅色岩P区囊鼠的隐性纯合体频率高
3．表格分析
表格分析题是高考中的一种常见题型，它以单元格的形式呈现生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标。
[方法策略]
(1)识表：获取信息时，识表是基础，是做好表格分析题的前提。可以按照“三看”法识表。
一看行和列，要看清表格名称、行标题与列标题、标题的含义、数据的单位等，找出所要考查的知识。
二看行和列数据的规律和趋势，如数据是增大、减小，还是达到某个数值点后保持不变等。
三看关键的数据点，如最大值、最小值、平均值、出现频率高或低的数值等。另外，表格中出现“0”的地方要特别注意。
(2)析表：处理信息时，析表是关键。要在识表的基础上，对表中的数据进行整理，主要是理顺行与列的相关性。必要时可用数随某些因素的变化而发生的规律性变化。由于这类试题将大量信息隐藏在表格之中，能够较为全面地考查考生获取信息、处理信息和运用信息的能力，具有较高的区分度。利用图形转换、拆分表格等方法对表格中的数据进行加工处理。要在整理的基础上运用纵横比较等方法找出数据的特点和变化规律，并初步分析其原因。析表过程中要解决以下问题：
①分析行标题、列标题的生物学含义，找准两者之间的联系；
②分析各关键数据(例如最大值、最小值、零值、转折值等)所表示的生物学含义及其产生的原因；
③分析比较行内、行间、列内、列间的数据，结合具体问题列出变量的关系式，借助恰当的数学方法进行分析推导。
(3)用表：运用表格中的信息解决实际问题，就是将析表过程中所得出的数据特点、数据变化规律等与生物学的基本知识和基本原理相融合，将表格数据蕴含的信息与需要解决的具体问题相联系，通过信息转换，归纳总结出相关结论。
[典题示例]
3．[2019·北京卷]为减少某自然水体中N、P含量过高给水生生态系统带来的不良影响，环保工作者拟利用当地原有水生植物净化水体。选择其中3种植物分别置于试验池中，90天后测定它们吸收N、P的量，结果见下表。
结合表中数据，为达到降低该自然水体中N、P的最佳效果，推断应投放的两种植物及对该水体的生态影响是( )
A．植物a和b，群落的水平结构将保持不变
B．植物a和b，导致该水体中的食物链缩短
C．植物a和c，这两种植物种群密度会增加
D．植物a和c，群落中能量流动方向将改变
专题训练
1．[2019·天津市红桥区高三下学期第二次模拟]研究发现，在小肠绒毛的微绒毛面存在着两种运输葡萄糖的载体——SGLT1和GLUT2，前者是主动运输的载体，后者是协助扩散的载体。科学家通过体外实验，将不同葡萄糖浓度下的运输速率绘制了如下图所示的曲线，下列说法中错误的是( )
A．在较高浓度下，细胞主要依赖主动运输来增大吸收速率
B．在较低浓度下，主动运输的载体先达到饱和状态
C．主动运输需要消耗细胞化学反应所释放的能量
D．小肠绒毛细胞对葡萄糖运输的两种方式在同时进行
2．[2020·贵阳质检]研究人员将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表：
下列分析不正确的是( )
A．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP
B．该植物幼根对离子的吸收与温度变化有关
C．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收
D．氮气环境不利于该植物幼根对该离子的吸收
3.
[2019·福建龙岩期末]现有两个取自同一个紫色洋葱鳞片叶外表皮的大小相同、生理状态相似的成熟细胞，将它们分别浸没在甲、乙两种溶液中，测得液泡直径的变化情况如图所示。下列有关叙述错误的是( )
A．由曲线变化可知甲溶液的浓度比乙溶液的浓度大
B．2 min时甲、乙溶液中细胞的细胞液浓度均高于初始值
C．10 min后把两个细胞置于清水中都能观察到质壁分离复原的现象
D．本实验现象涉及到的物质跨膜运输方式可能不只有自由扩散
4．[2020·长沙一模]胰凝乳蛋白酶在常温及最适pH条件下分解蛋白质，定时取样测得蛋白质的水解度如图所示。(注：蛋白质水解度为蛋白质水解过程中被裂解的肽键数与给定蛋白质的总肽键数之比)下列叙述正确的是( )
A．该实验的自变量是胰凝乳蛋白酶的活性
B．该实验的因变量是反应时间
C．适当升高温度能提高水解度
D．水解度不能达到100%的原因是蛋白酶只能水解部分肽键
5．[2019·浙江温州第二次模拟]为研究草甘膦(一种除草剂)对入侵植物加拿大一枝黄花的防治效果以及对本土植物白茅的影响，某研究团队对加拿大一枝黄花和白茅在单种与混种两种情况下，施以不同浓度的草甘膦，并测定各组的净光合速率(净光合速率＝真正光合速率—呼吸速率)，结果如下(其中P组净光合速率为0)。
据图分析，下列叙述错误的是( )
A．0.6 ml/L的草甘膦对单种与混种白茅净光合速率的下降量相同
B．P组白茅产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质
C．实验中，受草甘膦影响较小的是混种的加拿大一枝黄花
D．据实验结果推测，草甘膦可能会降低这两种植物的光饱和点
6．[2020·浙江台州教学质量评估]为研究高温对不同植物光合速率的影响，研究者将甲、乙、丙三种植物从25 ℃环境移入40 ℃环境中培养，测得相关数据如图所示。下列结论正确的是( )
注：气孔导度指气孔的张开程度。
A．40 ℃环境下三种植物的光合速率均下降
B．与处理前相比，甲植物光反应速率加快，CO2吸收速率几乎不变
C．处理后，丙植物光合作用时吸收CO2的速率最慢
D．与乙植物相比，丙植物光合速率降低的原因主要是光反应受到了限制
7．[2019·太原期中]对下列两幅图的相关描述，不正确的是( )
A．对绿色植物来说，图1描述过程主要发生在叶肉细胞中
B．图1显现出该植物细胞正处于光合速率大于细胞呼吸速率的状态
C．对黑暗中的绿色植物来说，图2氧气浓度为6%时，只进行有氧呼吸
D．图2氧气浓度大于18%后，氧气不再是有氧呼吸的限制因素
8．在t1、t2、t3时刻分别给予某神经纤维三次强度相同的甲刺激，测得神经纤维电位变化如图所示，请据图判断，以下说法正确的是( )
A．甲刺激强度过小，无法引起神经纤维上Na＋通道打开
B．适当提高细胞内K＋浓度，测得的静息电位可能位于－65～－55 mV
C．一定条件下的甲刺激可以累加并引起神经纤维产生动作电位
D．t4～t5时间段，细胞K＋通道打开，利用ATP将K＋运出细胞恢复静息状态
9．植物激素中赤霉素能诱导α­淀粉酶的产生，促进种子萌发，6­甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂。分别用三种方法对未萌发的种子进行处理，结果如图所示。下列说法正确的是( )
A．6­甲基嘌呤可抑制α­淀粉酶基因的翻译
B．α­淀粉酶的含量随着赤霉素浓度的升高而增加
C．温度对赤霉素组中α­淀粉酶的合成有促进作用
D．脱落酸的作用机理可能与6­甲基嘌呤相同
10．[2016·全国卷Ⅱ]为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组(20 ℃)、B组(40 ℃)和C组(60 ℃)，测定各组在不同反应时间内的产物浓度(其他条件相同)，结果如图。回答下列问题：
(1)三个温度条件下，该酶活性最高的是 ________组。
(2)在时间t1之前，如果A组温度提高10 ℃，那么A组酶催化反应的速度会________。
(3)如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量________，原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)生物体内酶的化学本质是________________，其特性有________________(答出两点即可)。
11．图1是将适量的大豆种子置于密闭的有适量水的广口瓶内，在25 ℃条件下瓶内CO2和O2含量变化示意图。图2是检测全光照和不同程度遮光对大豆幼苗叶片中叶绿素含量的影响。
(1)图1中，在0～t1期间大豆种子的细胞呼吸方式是________，在此过程中产生的某种代谢产物用酸性重铬酸钾溶液检测呈________色。
(2)提取叶片中的色素使用的试剂是________；据图2分析可知该植物可通过____________以增强对弱光的适应能力。当遮光比例达到90%时检测到植物个体净光合速率等于0，则就植物体内能进行光合作用的细胞来说，叶绿体同化的CO2量________(填“大于”“等于”“小于”或“无法判断”)线粒体释放的CO2量。
(3)为探究某病毒对大豆幼苗细胞呼吸是否有影响，请补充完成以下实验思路：将等量健康大豆幼苗与被该病毒侵染的大豆幼苗分别置于相同体积的密闭装置中，________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
12．[2020·陕西榆林一模]下图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度影响实验示意图，图乙表示其细胞气体交换情况，图丙表示光照强度与光合速率的关系，图丁表示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化示意图(单位：mg/h)。A、B点对应时刻分别为6点和19点。
(1)图甲中仅给植物提供Heq \\al(18,2)O，正常生长一段时间，最先出现放射性的物质是________或________。
(2)图乙中光合作用暗反应的具体部位字母及名称是[ ]________________，反应中的能量变化是________________________________________________________________________
________________________。
(3)图丙中________(填“A点”“B点”或“C点”)所处的生理状态与图乙中叶肉细胞所处状态相同。
(4)图丙中限制A—C段光合速率的主要因素是______。若提高温度，曲线的变化是________(选填“上移”“下移”“不动”或“无法确定”)。
(5)丁图中24小时内能进行光合作用的时段是________。
(6)丁图中测得该植物一昼夜的O2净释放量为300 mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是________mg，光合作用速率最高时，光合作用每小时利用CO2的量是________mg。图中阴影部分所表示的O2释放量为________mg。
(7)丁图中，若适当增加植物生长环境中CO2浓度，B点将向________(填“左”或“右”)移动。在生产实践中，常采用施用农家肥的方法增加CO2的浓度，其原理是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
13．[2019·太原期中]研究人员以某绿色植物为材料，利用多套图甲装置，对影响光合作用的环境因素进行研究。请根据图表回答：
(1)为了探究温度对光合作用的影响，首先应在图甲装置的烧杯内加入二氧化碳缓冲液，然后再打开该装置的活塞开关，使U型管两侧的液面如图甲所示，关闭活塞。实验的观察指标是U型管A侧液面的变化值。水柱的高度变化值表示的是________(填“总光合速率”或“净光合速率”)。
(2)去除图甲的水浴装置和小烧杯后，置于自然环境条件下，假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计，利用CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内一昼夜CO2浓度的变化情况，绘制成如图乙曲线。请问一昼夜中________(填“有”或“无”)有机物积累。
(3)乙图中EF段形成的原因是________________________________________________________________________
________________；在________(点)时有机物的积累最多。
(4)若用甲装置来探究温度对绿色植物的呼吸速率的影响，首先烧杯中应该加入试剂________________，其次还要将甲装置进行________处理。
题型二 坐标曲线与直方图类——“顺水推舟”破解法
答案
[典题示例]
1．D 本题考查种群数量的变化等内容，意在考查考生的综合运用能力。异养生物可以把有机物转化成无机物，A正确；随着微生物的生长繁殖，培养基中的营养物质不断减少，代谢废物不断增加，故更换培养基的频率不同可以表示环境资源量的不同，B正确；由曲线可知，a组中细菌甲在23 h前，数量增长一直很快，说明该组培养基中的营养和空间条件一直是充裕的，C正确；培养基更新时间间隔为23 h时，在培养的早期，培养基中的营养和空间资源是充足的，细菌甲种群的增长会出现J型增长阶段，且图中a、c曲线在早期重合，也可说明早期可出现J型增长阶段，D错误。
2．B 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化，深色囊鼠与浅色囊鼠在不同区域的分布现状受自然选择的影响，A项正确；在浅色岩P区，D基因的频率为0.1，则d基因的频率为0.9，杂合体频率Dd＝2×0.1×0.9＝0.18；同理可得深色熔岩床区杂合子频率Dd＝2×0.7×0.3＝0.42，所以深色熔岩床区囊鼠的杂合频率高，B项错误；囊鼠体毛深色(D)对体毛浅色(d)为显性，因此，浅色岩Q区的深色囊鼠的基因型为DD、Dd，C项正确；浅色岩Q区囊鼠隐性纯合体的频率dd＝0.7×0.7＝0.49，浅色岩P区囊鼠隐性纯合体的频率dd＝0.9×0.9＝0.81，因此与浅色岩Q区相比，浅色岩P区囊鼠的隐性纯合体频率高，D项正确。
3．C 植物作为生产者，能吸收水体中的N、P，分析表格内容可知，浮水植物a吸收N的能力最强、吸收P的能力居中，沉水植物c吸收P的能力最强、吸收N的能力居中，综合来看，投放这两种植物降低水体中N、P的效果较好，排除A、B选项。投放植物后，植物吸收N、P用于自身生长、发育、繁殖，其种群密度将会增加，C项正确。结合题中信息可知，植物a、c均为当地原有水生植物，故而投放后能量流动方向不会发生改变，D项错误。
专题训练
1．A 在较高浓度下，GLUT2的运输速率较大，即细胞通过协助扩散吸收葡萄糖的速率明显高于主动运输吸收葡萄糖的速率，所以细胞主要依赖协助扩散来增大吸收速率，A错误；由图示可知，在较低浓度下，主动运输就可达到最大运输速率即主动运输的载体先达到饱和状态，B正确；主动运输需要消耗细胞化学反应所释放的能量和细胞膜上的载体蛋白的协助，C正确；由图示信息可知，葡萄糖总的运输速率为两种运输速率之和，所以可确定小肠绒毛细胞对葡萄糖的两种运输方式可同时存在，D正确。
2．A 第一组和第三组对比说明，幼根对该离子的吸收与温度的变化有关，温度低时吸收离子较慢，B正确；第一组和第二组对比说明，有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收，氮气环境不利于该植物幼根对该离子的吸收，说明离子的吸收与氧气有关为主动运输，需要消耗能量，C、D正确，氮气环境中，根细胞可以进行无氧呼吸，幼根吸收离子消耗无氧呼吸产生的ATP，A错误。
3．C 分析题图可知，在2 min之前，处于甲溶液中的洋葱表皮细胞液泡的直径减小的速度更快，因此甲溶液浓度大，A正确；2 min时，处于甲、乙溶液中的洋葱表皮细胞的液泡体积都减小了，因此细胞液浓度与初始值相比都增大了，B正确；10 min时，取出两个细胞并置于清水中，处于甲溶液中的细胞已经发生了质壁分离复原，再放入清水中，基本没有变化，处于乙溶液中的细胞再放入清水中可能发生质壁分离复原，C错误；处于甲溶液中的洋葱表皮细胞的液泡直径先减小，然后增加，说明细胞处于甲溶液中先发生质壁分离，然后又发生质壁分离复原，可能与溶质分子主动运输进入液泡有关，D正确。
4．D 分析题干、题图信息可知，曲线表示胰凝乳蛋白酶在常温和最适pH条件下分解蛋白质时不同反应时间下蛋白质的水解度，因此自变量是反应时间，因变量是水解度，A、B错误；适当升高温度能提高酶活性，可以缩短达到最大水解度的时间，但不能提高水解度，C错误；酶具有专一性，胰凝乳蛋白酶不能水解所有的肽键，因此水解度不能达到100%，D正确。
5．A 对照曲线图，单种与混种中，左右两侧的净光合速率单位不一致，因此0.6 ml/L的草甘膦对单种与混种白茅净光合速率的下降量不相同，A错误；P组白茅的净光合速率为0，代表其直光合速率与呼吸速率相等，其产生ATP的场所包括叶绿体、线粒体和细胞质基质，B正确；根据题图分析，施以不同浓度的草甘膦后，混种的加拿大一枝黄花的净光合速率下降得最少，说明受草甘膦影响较小的是混种的加拿大一枝黄花，C正确；据实验结果推测，施以不同浓度的草甘膦后，其净光合速率均有不同程度的下降，说明草甘膦可能会降低这两种植物的光饱和点，D正确。
6．D 据图可知，甲植物40 ℃环境下的光合速率上升，A错误；与处理前相比，甲植物光合速率上升，甲植物CO吸收速率应增大，B错误；处理后，乙植物气孔导度最小，光合作用时吸收CO2的速率最慢，C错误；丙植物40 ℃环境下光能捕获效率明显低于乙植物，而气孔导度高于乙植物，说明其光反应受到了限制，D正确。
7．C
8．C t1时刻的甲刺激可以引起Na＋通道打开，产生局部电流，但无法产生动作电位，其属于一种阈下的低强度刺激；静息时，神经纤维膜对K＋通透性较大，K＋外流产生静息电位，适当提高细胞内K＋浓度会增加K＋外流，使测得的静息电位数值变小，绝对值变大；由题图可知，t1、t2时刻两次强度相同的甲刺激由于相隔时间较长而无法累加，t2、t3时刻两次强度相同的甲刺激由于相隔时间较短可以累加并引起神经纤维产生动作电位；t4～t5时间段Na＋通道关闭，K＋通道打开，K＋外流使神经纤维恢复静息状态，但是K＋外流属于协助扩散，不消耗ATP。
9．D 根据题干，6－甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂，因此6－甲基嘌呤可抑制α－淀粉酶基因的转录过程，实验没有赤霉素浓度与α－淀粉酶含量的关系。由图可知，赤霉素＋6－甲基嘌呤组和赤霉素＋脱落酸组中，保温时间在11～15 h时，α－淀粉酶含量随保温时间的延长而增加，而后保持相对稳定。本实验中，温度不是自变量，属于无关变量，所以应控制好温度，使得酶活性最高。从坐标曲线图可以看出，赤霉素＋6－甲基嘌呤组和赤霉素＋脱落酸组，其作用无显著差异，因此可以得出脱落酸的作用机理可能与6－甲基嘌呤相同的结论。
10．答案：(1)B (2)加快
(3)不变 60 ℃条件下，t2时酶已失活，即使增加底物，反应产物总量也不会增加
(4)蛋白质或RNA 高效性和专一性(作用条件温和性)
解析：(1)由图可见，在O～t1范围内，B组产物浓度最高，且曲线的切线斜率最大，可知B组酶活性最高。(2)由图可知，在时间t1之前，温度从20 ℃提高到40 ℃，酶促反应速度加快，所以A组提高10℃后，酶催化反应的速度加快。(3)据图可知，C组在t2时，产物浓度远低于A、B两组，说明反应物并没完全反应完毕，而且t2前后产物浓度不变，说明酶已完全失活，因此t2时增加底物量，产物不再增加。(4)绝大多数酶的化学本质是蛋白质，少数酶是RNA。酶的特性有：高效性、专一性、作用条件较温和等。
11．答案：(1)无氧呼吸 灰绿 (2)无水乙醇 增加叶绿素含量 大于
(3)在黑暗(或遮光，或无光)的条件下培养，每隔一段时间测定装置中CO2和O2的量，计算并比较二者的区别
解析：(1)图1中，在0～t1期间密闭的容器内氧气量基本不变，说明大豆种子的细胞呼吸方式是无氧呼吸，无氧呼吸产生的酒精可用酸性重铬酸钾溶液检测，呈灰绿色。(2)由于叶绿素易溶于无水乙醇等有机溶剂中，因此提取叶绿素可用无水乙醇；分析柱形图可知，遮光的比例越大，叶片增加叶绿素含量越高，因此可以判断该植物可通过增加叶绿素含量以增强对弱光的适应能力。当遮光比例达到90%时检测到植物个体净光合速率等于0，即植物体中光合细胞总光合作用速率＝所有细胞呼吸作用速率，则就植物体内能进行光合作用的细胞来说，叶绿体同化的CO2量要大于线粒体释放的CO2量。(3)要探究某病毒对大豆幼苗细胞呼吸是否有影响，可以在相同体积的密闭装置中分别放置等量健康的大豆幼苗与被该病毒侵染的大豆幼苗，之后在黑暗条件下培养，每隔一段时间测定装置中CO2和O2的量，计算并比较二者的区别。
12．答案：(1)氧气 二氧化碳
(2)b 叶绿体基质 ATP中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能
(3)C点 (4)光照强度 无法确定 (5)5～20点 (6)588 77 420
(7)右 农家肥富含有机物，分解者的分解作用释放出大量CO2
解析：(1)甲图为研究光照强度对某植物光合作用强度影响实验示意图，仅给植物提供Heq \\al(18,2)O，该水参与光反应，产生[H]和氧气，或参与有氧呼吸第二阶段产生二氧化碳和[H]，因此最先出现放射性的物质是氧气或二氧化碳。(2)据图分析可知，图乙中b表示叶绿体基质，是暗反应发生的场所，该过程中ATP中活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能。(3)图乙细胞从外界吸收了二氧化碳、排出了氧气，说明光合作用强度大于呼吸作用强度。图丙中的C点为光饱和点，此时的光合作用强度大于呼吸作用强度。(4)根据丙图分析，图中A到C点之间，随着光照强度的增加，光合作用强度也在不断的增加，说明该时间段内限制光合作用的主要因素是光照强度；由于不清楚实验是否是在最适宜温度下进行的，因此无法判断升高温度后曲线的变化趋势。(5)丁图表示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化，24小时内不进行光合作用时氧气的释放量会最小，吸收率最大，对应的时段是0～5点和20～24点，因此进行光合作用的时间段是5～20点。(6)该植物一昼夜的O2净释放量为300 mg＝白天光合作用量－昼夜呼吸作用，一昼夜呼吸作用量为12×24＝288，所以一天光合作用O2产生总量＝300＋288＝588 mg。光合作用速率最高时，释放氧气为44＋12＝56(mg/h)；据光合作用反应式中：6CO2～6O2，每小时利用CO2的量是(44＋12)×44/32＝77 mg。据图分析可知，白天光合作用进行了20－5＝15小时，图中阴影部分所表示的O2释放量为白天光合作用释放量＝300＋(24－15)×12＋1/2×12×1×2＝420 mg。(7)丁图中B点表示光合速率与呼吸速率相等，若适当增加植物生长环境中CO2浓度，光合速率增加，则B点将向右移动；农家肥富含有机物，分解者的分解作用释放出大量CO2，供光合作用使用。
13．答案：(1)净光合速率 (2)无 (3)光照过强，温度过高导致气孔关闭，使光合速率降低 G
(4)氢氧化钠溶液 遮光
解析：(1)图甲实验装置中，烧杯中放置二氧化碳缓冲液，并且提供光照，该缓冲液可以为光合作用提供稳定的二氧化碳来源，此时装置中变化的气体是氧气，因此左侧水柱高度变化值表示净光合速率强度。(2)由图乙可知，H点高于A点，罩内CO2浓度升高，可知呼吸作用量大于光合作用量，因此没有有机物积累，植物不能生长。(3)中午光照过强，温度过高导致气孔关闭，吸收CO2少，使EF段光合速率降低；图中DG段二氧化碳量处于下降趋势，表明光合作用速率大于呼吸作用速率，CO2含量减少，但是到G点之后光合作用将小于呼吸作用，因此在G点时有机物积累最多。(4)测定呼吸作用要排除光照的影响，故需要遮光处理，同时还需要加入氢氧化钠溶液吸收呼吸作用产生的CO2。
植物种类
单位水体面积N吸收量(g/m2)
单位水体面积P吸收量(g/m2)
浮水植物a
22.30
1.70
浮水植物b
8.51
0.72
沉水植物c
14.61
2.22
培养瓶中气体
温度/℃
离子相对吸收量/%
空气
17
100
氮气
17
10
空气
3
28