语文人教部编版综合性学习：轻叩诗歌大门教学设计

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

语文

年级/册

四年级（上）

教材版本

部编版

课题名称

第三单元《轻叩诗歌的大门》

难点名称

对收集和创作的诗歌进行分类整理，了解诗集制作方法，合理分工

难点分析

从知识角度分析为什么难

能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。

从学生角度分析为什么难

能用合适的语气朗读诗歌，表情、体态自然大方。

难点教学方法

1. 通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。

能按一定标准给诗歌分类。

2.感受诗歌的魅力，激发学生对诗歌的热爱。

教学环节

教学过程

导入

同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史了。从古至今，涌现出屈原、李白、杜甫、艾青、郭沫若等许多有名的诗人。今天，我们就一起走进第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门，去欣赏诗人们给我们留下来的文化瑰宝。首先我们一起来做个游戏吧！

（1）出示游戏规则：教师说出古今一些诗词名句，学生抢答出其作者及出处。

（2）课件出示题目，学生抢答。

知识讲解

（难点突破）

1、在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……。你一定想更多地了解诗歌，那就让我们一起去轻叩诗歌的大门吧。现在请同学看刚才老师让你们做游戏时出示的诗歌，你发现这组诗歌有什么共同点了吗？

明确：这组诗歌都是宋代诗人的诗，诗的内容都是关于乡村的。

那么这两组又有什么区别呢？

明确：左下角是中国诗人的诗，右上角是外国诗人的诗。

2、总结：同学们，诗歌就是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。无论哪个朝代，哪个国家都有许多优秀的诗歌作品，我们要制作小诗集就要给这些优秀作品归归类。

3、刚才大家已经总结了一些类型，按时间分：可以是古代诗歌、现代诗歌；按国别分可以是中国诗、外国诗；按题材分有田园诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……除了这些角度，大家还可以根据诗的内容分为写植物的、写动物的、写人的；根据读完后的感受分，让人开心的、让人悲伤的、给人启发的等。同样的诗歌，可以从不同的角度进行分类。

现在就请大家给这些诗歌分分类：

《咏柳》唐 贺知章

《秋晚的江上》近代 刘大白

《村居》清 高鼎

《花牛歌》现代 徐志摩

《静夜思》唐 李白

《出塞》唐 王昌龄

《白桦》苏联 叶赛宁

《我爱这土地》现代 艾青

《假如生活欺骗了你》俄罗斯 普希金

4、诗歌分类表      整理人：________

5、我们学会了给诗歌分类，就请你将自己搜集或创作的诗歌按照一种角度进行分类，填写诗歌分类表。

生一边填写，教师一边巡视指导。

6、相信同学们搜集的诗歌一定是你喜欢的，那就请你给你的小诗集取个好听的名字吧！再试着给每首诗配上相应的插图，也可以写一副书法作品，最后制作封面和目录，装订成册。

展示封面、诗歌插图。

课堂练习

（难点巩固）

①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。       ——宋 杨万里《宿新市徐公店》

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。           ——宋 范成大《四时田园杂兴（其二十五）》

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。         ——宋 翁卷《乡村四月》

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。         ——宋 陆游《游山西村》

②母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

——现代  冰心《繁星》

在天晴了的时候，请到小径中去走走……       ——现代 戴望舒《在天晴了的时候》

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……     ——现代 艾青 《我爱这土地》

③欣赏国外诗歌：

冬天来了，春天还会远吗？                      ——英国  雪莱《西风颂》

假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！       ——俄罗斯 普希金《假如生活欺骗了你》

小结

我们在诗的海洋中徜徉，在诗的海洋中拾贝，诗歌的大门已经打开，在我们面前出现了一个美丽的诗的世界。希望同学们能以这次活动为起点，今后能在诗歌的世界里走得更远，收获更多的乐趣，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生。