初中物理人教版八年级下册11.1 功图文课件ppt

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《功》学习任务单【学习目标】1、结合物理学史，学生通过概念的建立过程，能初步认识“功”概念的意义，并理解公式W=Fs。2、能在具体情景中，判断力是否对物体做功。3、会利用公式进行简单的计算。【课前预习任务】1、查找和阅读蒸汽机的发展史。2、查找和自学蒸汽机的基本原理。【课上学习任务】一、比较蒸汽机的效益阅读材料：煤矿工厂需要一台蒸汽机来提高工厂的产能，现在有甲乙两种品牌的蒸汽机，如何选择一台效益好的蒸汽机呢？ （提示：燃烧相同的燃料，干活越多的蒸汽机效益越好）问题：请写出比较蒸汽机效益的方法。     二、标准的建立规定一份工作量：将重1N的煤，提升1m。 【情境一】                                                     煤的重力（N）提升的高度(m)工作量(份)11112 13            【情境二】煤的重力（N）提升的高度(m)工作量(份)11121 31       【情境三】                                煤的重力（N）提升的高度(m)工作量(份)23 32          总结：蒸汽机提煤的工作量的表达式等于                                     。 三、功概念的建立【思考】能不能用一个表达式来表述所有所有蒸汽机的工作量呢？  功的概念：                                              。 功的表达式：             。  功的单位：              。 四、做功的两个必要因素【情境一】推力是否对小车做了功？      【情境二】拉力是否对物体做了功？        【情境三】举力是否对石头做了功？         【总结】做功的两个必要因素：1                 ；2                       ； 【学生活动】判断下列情景中力是否做功：（1）叉车的举力对货物做功了吗？        叉车举起货物的过程                    叉车水平移动货物的过程                                                            （2）手的推力对冰壶做功了吗？          冰壶随手一起向前运动                    冰壶离手后向前运动                                                                 五、功的简单计算（一）将一个重200N的哑铃，匀速举起0.5米，求举力做的功有多少焦耳？      【课后作业】[    ]1、在图中所示的四种情境中，力对物体做功的是     2、质量为50kg的雪橇上装载350kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速前进，将原木运到了3000m外的场地。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的水平拉力做的功。    【课后作业参考答案】1、C解析：A选项杠铃在举力的方向没有移动距离，举力对杠铃不做功。B选项石头在推力的方向没有移动距离，推力对石头不做功。C选项货物受到叉车竖直向上的举力，货物沿举力的方向竖直向上移动了一段距离，举力对货物做了功。D选项钢丝对货物的拉力竖直向上，货物沿水平方向移动一段距离，但在拉力的方向上并没有移动距离，钢丝的拉力对货物不做功。 2、雪橇匀速直线运动，处于平衡状态，受到平衡力，马对雪橇的水平拉力F与雪橇受到的摩擦力F摩是一对平衡力，大小相等。即F=F摩=800N   雪橇沿水平拉力的方向移动的距离s=3000m   所以：马的水平拉力做的功W=Fs=800N×3000m=2400000J