小学语文人教部编版三年级下册第六单元21* 我不能失信导学案及答案

我不能失信

【学习目标】

知识与能力

1．会认5个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。

2．默读课文，理解课文内容，体会文中描写的人物形象，感受人物品质。

3．联系自己的生活实际，理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”这两句话的深刻含义。

过程与方法

1．理解文章大意，划分结构层次，概括文章主旨。

2．在文中勾画出描写人物对话和动作的语句，抓住重点词句，联系上下文来理解人物心理，从而感受人物的品质。

情感、态度与价值观

通过学习本课，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，懂得守信的重要意义，学会诚信待人。

【学习重点】

1．理解课文内容，能用自己的话概括文章主旨。

2．了解人物形象，感受人物品质。

【学习难点】

通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

【学习过程】

一、导入新课，揭示课题

孔子曾说过：“人而无信，不知其可也。”意思就是，人要是不讲信用，不知道他还可以做什么。诚信是中华民族崇尚的优秀美德。我们今天要学的这篇课文的主人公宋庆龄小时候为了履行自己对朋友的诺言，甘愿放弃了去伯伯家看鸽子的机会。让我们一起品读这个故事，去学习宋庆龄诚实守信的美好品质吧！

二、字词学习，基础积累

1．生字学习。重点学习前鼻音“盼、歉”和后鼻音“庆”。

2．借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查学习情况，学写生字。

（1）重点词语释义。

准备：___________________________。

特别：___________________________。

解释：___________________________。

忘记：___________________________。

歉意：___________________________。

道歉：___________________________。

失信：___________________________。

三、通读课文，整体感知

1．全文可以分成几个部分？分别讲了什么？

分成两个部分。

第一部分（1）：_______________________________。

第二部分（2～10）：___________________________。

2．用自己的话概括本文的中心思想。

四、课文研读，突破重难点

1．阅读第1自然段，思考并回答问题。

（1）从“她早就盼着到这位伯伯家去了”这句话中能体会到什么？

（2）宋庆龄为什么盼着去那位伯伯家？从哪里可以看出来？

2．阅读第2～10自然段，思考并回答问题。

（1）第3自然段运用了什么描写手法？表现了什么？

（2）第4自然段的语言描写交代了什么？

（3）第5自然段中“你不是一直想去伯伯家吗”是什么句式？有何表达效果？

知识点拨：

反问是修辞手法中的一种。反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问句分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。

反问的作用是加强语气，把本来已经确定的意思表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句的语气更有力，而且感情色彩更鲜明。

将反问句改为陈述句的方法：（1）将反问句中的肯定词改为否定词，或将反问句中的否定词改为肯定词。（2）将反问句中的反问词“难道”等去掉。（3）将句末的语气词去掉，把问号改为句号。

（4）爸爸建议宋庆龄“改天再教小珍吧”，妈妈劝说宋庆龄回来再“去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮”。你认为这两种做法好吗？为什么？

（5）第6自然段写道：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！庆龄边说边把手抽回来。”你从宋庆龄的语言和动作中能体会到什么？

（6）从第8自然段“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”的回答中，你感受到了什么？

（7）第9自然段中对妈妈进行了哪些描写？有何作用？

五、小结，效果强化

一次等待，看似微不足道，却深刻地反映了宋庆龄诚实守信的可贵品质。“言必信，行必果”，“守信”是中华民族的传统美德，也是每个人的立身之本。让我们向宋庆龄学习，做一个守信的人。