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    2021学年其多列教学设计

    展开
    这是一份2021学年其多列教学设计,共7页。

    教案首页

    其多列

    课型

    音乐

    教学课时

    1

    课时

    授课

    时间

    9.13

    1

    课时

        《其多列》是哈尼族民歌,通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语,表现了哈尼儿童热爱生活,热爱劳动的活泼性格。歌曲为五声羽调试,全曲由两个乐句构成。旋律以do  mi  soI 三音为主。歌曲短小,精练,音乐形式鲜明。

     

    知识

    技能

     

    通过为歌曲伴奏,培养学生节奏的掌握能力。

    过程

    方法

    通过《其多列》的演唱感受哈尼族儿歌的风格特点,体验哈尼族儿童的生活,聆听《快乐的一天》

     

    情感

    态度

    价值观

    通过组织学生学习歌曲,教育学生热爱生活,热爱劳动。

    教法

    学法

    听唱法,表演法,欣赏法

    学习起

    点预测

    聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。

    学习困

    难预测

    1.其多列哈尼语的意思

    2.节奏型:走,跑跑

     

    教学具

    准备

    响板  碰钟  串铃  钢琴  课件  录音机 

    教案续页

    教学

    环节

    教学流程

    教学

    感悟

    导入

    板书课题,出示目标

    1. 师:小朋友,今天老师将和大家一起去一个充满音乐和舞蹈的地方,你们愿意吗?

    2.师:只要你们喜欢,老师就开心了!希望老师能伴随大家度过快乐的一天。(侧面点出课题)

     3.本节课的目标是--(出示,齐读)要想达到目标,得大家自学,大家有信心吗?请打开课本。

     

     

     

     

     

     

     

            学生活动

    教师辅助

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    自己跟音乐打节奏,练习一分钟,比比谁的节奏打得好。

     

     

    齐打节奏

    1、    初听歌曲《其多列》,《快乐的一天》感受音乐的欢快的情绪。说说自己听到之后的感受。

     

    一.自学指导

        要想学好这首歌,我们首先要学好歌曲的节奏,请同学们齐读节奏。

    二.先学(第一次)

      出示节奏普,学生打节奏,并检测学生自学效果,;起打节奏,在抽查两名学生来演奏。

     

    教案续页

    教学

    环节

    教学流程

    教学感悟

     

     

     

     

     

     

     

     

            学生活动

    教师辅助

     

     

     

     

     

     

     

     

    1.2/4  XX  XX XX  XX 

    2.2/4  X    X  X   X 

    3.2/4  X  X   练习节奏型三次,在乐句中练习三次

    学生自己练习三分钟

     

    小声跟唱,并有意识的注意歌曲内容的含义

    第一段:表现哈尼族小朋友,热爱劳动。

    第二段:表现哈尼族小朋友,热爱生活。

    第三段:表现哈尼族的民族特色,喜欢穿着色彩鲜艳的服饰

     

    1. 分乐句学唱:大路旁第小树叶
    2. 分乐句学唱:随风吹动随风扬

    三.后教(第一次)

      突出节奏中的疑难问题,单独练习三次,乐句中练习三次。

    1. 按节奏朗诵歌词
    2. 气度表现,教师点评
    3. 请三组,每组各三名经行抽

    查。

     

     

    四.出示自学指导2

      请同学们自学歌曲,边小声跟唱,歌曲播放三遍后,比一比,谁能用欢快的情绪,准确准确地,流畅的演唱歌曲。

    五.先学(第二次)

      学生自学歌曲,教师巡视,并且及时发现学生不以学习之处。

    六.后教(第二次)

      难点解决:教唱:大路旁第小树叶,随风吹动随风扬

     

     

    自己谈就不同的演奏方式,分组研究。

     

    1. 动手模仿,
    2. 笔记注意事项

     

     

    1. 倾听伴奏于老师范唱跟唱
    2. 两组轮流表现

     

     

    1. 各组表演唱

    响板:2/4  XX  XX XX  XX 

    串铃:2/4  X    X  X   X 

    碰铃:2/4  X  X  

     

    1. 教师点评

     

     

    体验音乐带给大家的快乐

     

    七.先学(第三次)

      自己找找如何让碰钟,串铃,响板发出声音

    八.后教(第三次)

      1.教学规范的持乐器方法

      2.示范正确的打击方式

      3.强调注意事项

    九.当堂训练

      1.跟着伴奏完整的演唱歌曲

      2.学生分为两大组,一边伴奏,一边演唱,两次后交换

      3.分小组演唱歌曲

      4.表演歌曲

    1)边唱边表演

    2)拍手伴奏

    3)以小组为单位精心创编,并且进行表演,师生点评

    八.课堂小结

        今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》,感受到哈尼族小朋友的快乐,希望 同学们能够课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲,下节课唱给大家听。大家的歌声笑声还有努力中完成了我们的课程目标,让我们用这首欢乐的歌结束今天的欢快音乐之旅!

     

     

     

     

     

     

     

     

    教案续页

    教学

    环节

    教学流程

    教学感悟

    教学

    拓展

    1.运用碰钟,串铃,表现四二拍节奏

    2.与响板打节奏做对比

     

    总结

    提升

      在以后教学中,开发独创的乐器表现方式,诱导学生创新

     

    课堂

    测评

    设计

    1. 节奏练习

    响板:2/4  XX  XX XX  XX 

    串铃:2/4  X    X  X   X 

    碰铃:2/4  X  X  

    2.学生分为两大组,一边伴奏,一边演唱,两次后交换

    3.分小组表演唱歌曲

     

     

     

    作业

    设计

    必做

    乐器碰钟,串铃,响板的演奏注意事项

     

    选做

    四二拍节奏自编一条

     

    教案尾页

    项目

         

    板书

    设计

                            

    云南哈尼族民歌

    1. 节奏练习                          2.四二拍

    响板:2/4  XX  XX XX  XX             以四分音符为一拍

    串铃:2/4  X    X  X   X             每小节有两拍

    碰铃:2/4  X  X  

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    教学

    后记

    成功

    不足

    在教学过程中,高估了学生的动手能力,时间掌握不准确,练习时间短。

    教学

    灵感

    学生

    创新

    在学生的创编活动中,可以利用身体的不同部位来做发声体音响,丰富音乐材料。

    再教

    预测

    课前熟悉学生能力,做浅显训练,在导入课程教学

    课后

    梳理

    査疑

    补漏

    内容

    四二拍的强弱训练

    补充

    练习

    设计

    1. 强弱,
    2. 1   2     1   2  

             

     拍手 拍肩 拍手 拍肩

     

     

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