人教版 (2019)必修 第二册第一节 人类面临的主要环境问题教案

第一节　人类面临的主要环境问题

学案设计(一)

学习目标

1.运用人类社会与环境相关模式图,并结合实例,解释环境问题及环境问题的产生。

2.利用图表,认识归纳人类面临的主要环境问题及其表现。

3.根据相关资料,举例说明环境问题的地域差异和全球化趋势,认识协调人地关系的重要性。

【我的疑问】

自主预习

任务一　阅读教材第96~97页和图5.2人类社会与环

境相关模式,感知人类社会与环境的相关性。

(1)人类社会与环境的关系是什么?

(2)废弃物主要有哪两大来源?

(3)图中箭头分别代表什么含义?

(4)归纳人类与环境的关系。

任务二　开展课题研究性学习——环境问题的相关探究。

1.组织形式

①统筹:小组组长

②形式:小组合作分工

③各组分别设1名组长,3名组员,组员分别研究以下课题的相关内容:

自然资源枯竭、生态破坏、环境污染

2.研究内容

每个小组分别选定自己的研究课题,利用身边的相关材料以及上网查阅资料完成本组的课题研究。(举例:每个课题中环境问题对应的表现及产生原因等)

课堂探究

活动一:结合所选课题,小组交流研究成果,探索人地关系。

活动二:深入阅读,分析环境问题产生的原因。

材料一　1958年8月1日,横贯中国西北的交通大动脉——包兰铁路正式通车。但由于风沙肆虐,通车并不意味着最后的成功。有谚语说道:“天上无飞鸟,地上不长草,千里无人烟,风吹石头跑。”这是当时风沙弥漫、沙进人退的真实写照。由于长期受流沙侵袭,风沙频频“骚扰”铁路线并掩埋铁轨,时常导致铁路停运。

材料二　半个多世纪以来,一代代铁路治沙人怀着立足荒漠、报效祖国的真挚情怀,在包兰铁路中卫至干塘区段的线路两侧,人工建起了一条宽800多米、长55千米的绿色长廊。现如今,人进沙退。在茫茫腾格里沙漠的东南边缘,包兰铁路犹如一条蜿蜒盘旋的钢铁巨龙,在满目苍翠林带的掩映下,穿沙越岭、畅通无阻地向前延伸……

材料三

结合材料思考下列问题。

(1)材料一谚语中提到的是哪种环境问题?

(2)材料二中的环境问题主要分布在我国的哪个地区?

(3)材料三中所示的环境污染可能有哪些?

(4)归纳环境问题产生的原因。

【学以致用】阅读教材第98页图5.4过度垦荒引起的恶性循环,回答下列问题。

1.图中的垦荒方式有哪些?分别给环境带来了哪些负面影响?

2.推测驱使人们垦荒的原因可能有哪些。

3.耕地面积虽然扩大了,但并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题,反而越垦越贫穷。请讲讲其中的道理。

活动三:结合图文材料和案例,归纳环境问题的表现。

材料一　教材第99~100页的内容,图5.5主要环境问题及其表现、图5.6当今世界环境问题举例。

材料二　指狐猴被认为是世界上最丑的动物,野生指狐猴仅存在于马达加斯加岛。马达加斯加岛的土著居民认为指狐猴是“恶魔”,将给人们带来厄运,因此当地迷信的居民对指狐猴进行了大肆猎杀。也许用不了多久,我们就要和指狐猴说再见了。

材料三　在应对全球气候变化中,小岛国联盟是最积极的倡议者和最坚定的支持者。小岛国联盟是由数十个小岛屿国家和沿海低地国家为了强化自身话语权而结成的联盟。他们十分关注全球化石能源(煤、石油、天然气等)及木材的年产量报表,并把他们国家未来的命运与其联系起来。

结合材料思考下列问题。

(1)环境问题的具体表现有哪些?当前世界环境问题的空间分布差异有何特点?出现何种趋势?

(2)指狐猴的濒临灭绝属于哪种环境问题?该环境问题产生的主要原因是什么?

(3)小岛国的忧虑是什么?你认为他们担心的有道理吗?就解决小岛国忧虑,提出你的看法。

(4)找出下列地理事实的内在联系,绘出联系框图。

两极冰川融化　　全球变暖　　　砍伐森林　　　燃烧化石能源　　　海平面上升　　大气二氧化碳含量增加

淹没岛屿和沿海低地

(5)根据所绘框图,找出产生上述问题的关键环节,就解决这一问题提出你的看法。

【课堂整理】总结人类与环境的关系;归纳环境问题的具体表现和产生的原因及解决措施。

核心素养专练

【基础巩固】

读漫画图,回答1~2题。

1.漫画所示的环境问题是(　　)

A.森林减少 B.草场退化 C.土壤污染 D.沙尘暴

2.若漫画中的情景出现在我国江南地区,该环境问题会带来的后果有(　　)

①林产品短缺　②珍稀动物减少　③臭氧层破坏　④旱涝、泥石流等自然灾害加剧

A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④

读某区域30年前和现在环境变化示意图,回答3~4题。

3.图示地区出现的主要环境问题是(　　)

A.水土流失 B.土地荒漠化

C.土地盐碱化 D.水污染

4.造成该环境问题的原因是(　　)

A.过度砍伐森林 B.过量引水灌溉

C.过度开发沼泽 D.城镇化过度发展

　　【能力提升】

阅读下列四幅景观图,回答1~2题。

1.图片中反映的环境问题属于自然资源枯竭问题的是(　　)

A.① B.② C.③ D.④

2.图片中反映的环境问题会导致下图中环境问题的是(　　)

A.① B.② C.③ D.④

读漫画《美好的回忆》,回答3~4题。

3.此漫画反映的主要问题是(　　)

A.水土流失 B.土地荒漠化

C.过度放牧 D.过度开垦

4.在我国四大地理区域中,该类环境问题突出的是(　　)

A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区

5.阅读图文材料,回答下列问题。

广西崇左市市长信箱收到一封网民来信:这几年,我市在大力发展桉树种植,虽然其适应性强,生长速度快,经济见效快,但危害更严重。种植桉树导致了地下水水位下降、土地肥力下降、水质恶化、原有植被无法存活、水土流失加剧等问题,老百姓都说它是“抽水机”“耗肥机”“毒树”和“生态杀手”!希望政府能多为子孙后代考虑,好好管理一下吧!

市长回复:感谢您对我市发展的关注!就您反映的问题,现答复如下:专家研究表明,桉树没有毒性,其单位重量干物质合成所需水量远小于针叶林、黄檀、相思等树种,肥力消耗也小于玉米、咖啡等农作物。我市桉树种植有如下误区:(1)每亩植株多在300棵以上(推荐每亩100棵左右)(注:1亩≈666.67平方米);(2)砍伐周期3~4年(巴西7~8年);(3)大量使用除草剂去除林下“杂灌木”;(4)“炼山”即砍伐后放火烧山。所以,我市一些地方出现的生态环境问题并不是桉树之过,通过合理种植是可以避免的。另外,我市贫困地区较多,利用桉树发展相关产业(如木材加工、造纸等),对我市扶贫工作的开展有重要意义。

崇左市位置示意图

(1)分析过去崇左市桉树种植区主要生态环境问题的成因。

(2)试针对上述生态环境问题,为崇左市桉树的合理种植提出建议。

(3)说明如何借助桉树产业的合理发展,增加农民收入,助其脱贫致富。

参考答案

　　课堂探究

活动一

略。

活动二

(1)土地荒漠化。

(2)西北地区。

(3)水体污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染。

(4)①过度索取:人类向环境的索取超过了环境的承受能力,引发自然资源枯竭、生态破坏。

②过度排放:人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力,导致环境质量下降,产生环境污染。

【学以致用】

1.围湖造田、开垦草地、毁林开荒。

影响:湿地减少、水利破坏;草场破坏、风沙侵蚀;森林减少,水土流失。

2.为了获取更多的粮食,可能是原有的耕地土壤趋于贫瘠,产出较少;人口递增导致粮食需求增加。

3.人类向环境索取资源的速度超过资源本身及替代品的再生速度时,会出现资源短缺、生态破坏等问题,这些问题必然会影响人类自身,使人类越垦越贫穷,形成恶性循环。

活动三

(1)表现有自然资源枯竭,生态破坏,环境污染。环境问题呈现地域差异,其表现在城市和乡村有所不同。城市环境问题主要为环境污染,乡村环境问题主要表现为生态破坏。环境问题呈现国家间差异,其表现在发达国家和发展中国家也有所不同。发达国家的环境问题主要体现在过度消耗资源带来的环境影响,发展中国家的环境问题主要表现在生态破坏和快速工业化导致的环境污染。环境问题日趋全球化。

(2)生物多样性减少。人类的大肆猎杀。

(3)气候变暖带来的海平面上升,不断淹没海岸低地,给岛国人民带来生存威胁。有道理,因为化石能源的燃烧和森林的减少(砍伐和焚烧森林),使得大气中的二氧化碳浓度增大,导致全球气候变暖,加速两极地区的冰川融化,导致海平面上升,淹没岛屿和沿海低地。

措施:①调整能源消费结构,利用新能源、清洁能源。②提高能源利用技术和能源利用率。③发展清洁燃烧技术。④保护森林。⑤努力加强国际间合作。

(4)砍伐
森林、
燃烧
化石
能源⇨大气
二氧
化碳
含量
增加⇨全球
变暖⇨两极
冰川
融化⇨海平面
上升⇨淹没岛
屿和沿
海低地

(5)略。

核心素养专练

【基础巩固】

1.A　2.D　3.B　4.A

　　【能力提升】

1.A　2.C　3.B　4.C

5.(1)桉树生长速度快,种植密度过大,砍伐周期短,水分和土壤肥力过度消耗,导致地下水水位下降和土壤生产力下降;除草剂过度使用导致水质恶化、土壤污染;除草剂的使用及烧山除草去杂,导致原生植被退化,生物多样性减少;当地山区降水丰富,原生植被的退化导致植被水土保持功能降低,水土流失加剧。

(2)控制桉树种植密度,合理调整桉树种植面积;禁止烧山,保护原生植被;合理使用化肥及除草剂;延长桉树砍伐的时间间隔;禁止在耕地、水源地种植等。

(3)出售桉树苗及木材增加农民收入;桉树种植带动造纸、木材加工等相关产业的发展,增加就业机会,增加农民收入;利用桉树林发展林下养殖和生态旅游,增加农民收入;提高政府财政收入,增加扶贫资金,促进扶贫工作开展。