统编版五年级语文上册课前预习单

1 白鹭部编版语文五年级课前预习单课前小预习，课堂高效率朗 1. 课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（ 正确 流利 有感情） 读 地朗读并会背诵。2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。本文是一首优美的散文诗。作者赞美白鹭是一首精巧的诗,通过对概括 白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图和白鹭晚飞图这三幅图的描绘，表现出白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。读词语，不会读的在旁边做上标记。精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 悠然 恩惠认生字，在上面注上拼音。认写鹭 嫌 喙 黛 嗜 韵 匣我会写 这几个字了。联系上下文，写出下列词语的意思。查字典是理解词语精巧：精细巧妙 的好方法哟！理 适宜： 合适；相宜 清澄： 清明；清澈为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，白鹭实在是一首韵味无穷的诗资 让我们搜集一篇描写动物的散文诗读一读，查找白鹭的图片看一看吧！ 料质 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。疑 2部编版语文五上课前预习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、直接型默写。1、晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。2、黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化， 而且具有生命了。3.从文中找出下列词语的近义词。平常--（平时）    忘记--（忘却）    悠闲--（闲适）4.文中第二自然段写到了朱鹭和苍鹭，这样写的作用是（  A    ）A.为了和白鹭形成比较，突出白鹭的精巧。B.想说它们长得太大了。C.突出它们的太不寻常。5.第四自然段中画线的句子把清水田说成是画，运用了比喻_的修辞手法。三、运用型默写。公园的湖面上停着几只天鹅，这天鹅真是太美了！完成用时 （分钟）那雪白的羽毛，那全身的流线型，那细长的脖颈，错别字数那黑色的脚， 增之一分则嫌长，减之一分则 （个）嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。落花生部编版语文五上课前预习单课前小预习，课堂高效率朗 1. 课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（ 正确 流利 有感情） 读 地朗读。2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种花生—收花生— 品花生—议花生”顺序写的。通过谈论花生概 的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主括旨，说明人要做的人。有用的人，不要做 只讲体面,而对别人没有好处1．读词语，不会读的在旁边做上标记。半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 爱慕 便宜 石榴认 2．认生字，在上面注上拼音。写 榨 榴 矮 亩 吩3. 我会写 这几个字了。写出下列词语的近义词。可惜一（惋惜） 居然一（竟然） 理 吩咐一（嘱咐） 分辨一（辨别）解 爱慕一（羡慕） 体面一（面子）花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？花生无私奉献，默默奉献的精神，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。资 让我们一起搜集作者许地山的文章读一读吧！ 料质 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。疑 4课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。写出下列词语的反义词。体面一（难看） 便宜—（贵重） 爱慕—（ 嫌弃）选词填空。居然 果然）门开了， 进来的（居然）是爷爷， 让我又感动又吃惊。）门开了，进来的（果然）是爷爷，我没有猜错。三、运用型默写。姐姐很爱打扮，每到这时，妈妈就会说:“人要做完成用时 （分钟） 错别字数有用的人，不要做只讲体面，而 对别人没有好处的人。 （个）姐姐听了，说 :“知道了。我要做既讲体面，又对别人有好处的人。”四、按要求完成句子练习。1.花生味道很美。 花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）说一说_____不但_______________而且__________________________________________2.它虽然不好看，但是很有用。（用加点的词语连成一句话）虽然很困难,但是我还是不会退缩。3.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）父亲说那是他对我们的希望。五、课文整体梳理。这篇文章运用对比的手法，通过描写花生的无私奉献、默默无闻的特点，点明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。桂花雨 部编版语文五上课前预习课前小预习，课堂高效率朗 1. 课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（ 正确 流利 有感情） 读 地朗读。2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。本文回忆了与桂花有关的几件事。 具体描写了“ 我 ” 帮 大人概 摇桂花、思桂花的快乐情景。从文中我们可以体会到作者对童年生括活的留恋和对家乡的 思念之情。读词语，不会读的在旁边做上标记。桂花 木兰花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶认生字，在上面注上拼音。认 写 箩 杭 婆 浸 缠我会写 这几个字了。运用多种方法理解加点词语的意思。至少前后十几家邻居，没有不浸 ．在桂花香里的。浸字是指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活 （2）我总是缠．着母亲问 :“妈，怎么还不摇桂花呢？ 写出了我摇桂花写出的那种迫切的一种心情桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。让我们一起搜集与思乡有关的文章读一读吧质 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。疑6部编版语文五上课前预习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。指指（点）（ 点） 香飘（十） （里）形容香气浓郁或香气传得非常远的词语是 香飘（十） （里）。“指指（）（）”是 AABB式的词语，这样的词语我还知道大大小小、 开开心心。三、选字组词，在所选的字后面打√。（箩 萝）筐 （羔 糕）点 （缠 庙）住四、写出下列加点词语的近义词。1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。（开放）2.桂花一开，母亲就开始担心了。（担忧）3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（姿势）五、判断正误，正确的打√，错误的打×。1.《桂花雨》这篇文章，描写了桂花飘落的优美样子，点明家乡的桂花很多。（X）2.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为，家乡的桂花品质好。（X）六、仿写型默写。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子 ; 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。这段话先写自己喜欢桂花，再把桂花树的样子和梅树作比较， 最后写桂花的香气，清楚地写出了桂花的特点和自己喜欢桂花的原因。请你运用对比的写法，模仿上面的段落，表现一个事物的特点。完成用时 （分钟） 错别字数 （个） 。74* 珍珠鸟考点和提示例题一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 垂蔓（màn wàn） 挨近（āi ái） 咂嘴（zā zá）享受（hēng xiǎng） 眼睑（jiǎn liǎn） 眸子（móu máo）二、连一连。 深幽的 小嘴 繁茂的 绒毛 鲜红的 丛林 滚圆的 绿蔓 指甲状的 白点 细腻的 笼子 珍珠似的 小叶 疏格的 身子三、选词填空。1. 我打珍珠鸟放在一个_C_的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。A．简洁 B．简陋  C．简易2. 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓 B 在鸟笼上.A．遮盖 B．蒙盖 C. 覆盖 D．笼罩四、阅读片段，完成练习。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。1.结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。（1）当珍珠鸟刚有雏儿时，“我”决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。（2）当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我”不管它2. 用曲线画出描写小珍珠鸟样子的句子。3.用文中加点词语，仿写一句话。 朗读课文1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。生字新词1.给下列生字注音。蔓（màn）幽（yōu） 哟（yō） 挨（āi）享（xiǎng） 陪（péi）趴（pā） 睑（jiǎn）眸（móu）咂（zā）2.我认识了多音字，能注音，还会组词。挨āi（挨近）钻zuān（钻研）蔓màn（蔓延）ái（挨饿）zuàn（钻石）wàn（瓜蔓儿）3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。熟悉 ：清楚的知道索性：干脆流泻：流淌斑斑驳驳：一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一神气十足：形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。4.我会写出下面词语的近义词。呵护—（保护）　依赖—（依靠）　舒适—（舒服）索性—（干脆）　葱茏—（葱郁）　立即—（立刻） 5.我会写出下面词语的反义词。信赖—（怀疑） 细腻—（粗超） 友好—（敌对）葱茏—（枯萎） 繁茂—（荒芜） 亲近—（疏远） 梳理内容本文按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态，使小鸟憨直、顽皮、活泼的形象跃然纸上。文章落笔写鸟，实则写人，通过描写人与小鸟之间感情的沟通，表达了对互相信赖、和谐美好的世界的渴望和追求。思考问题朗读课文，体会开头句子“真好！朋友送我一对珍珠鸟”的作用。引起读者兴趣，为下文做铺垫（文章结构）文章为何在开始部分单独用一段去强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？因为前面写怕人，所以后面人与珍珠鸟的互动才会显得更难得，更显真诚。珍珠鸟在“我”的照顾与呵护下发生了哪些变化？珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，发生了从怕人到信赖人的变化“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映了什么？　　“小家伙”是把珍珠鸟当作人来写，这个亲昵的称呼不仅写出作者对它的喜爱，更从侧面写出信赖往往创造出美好的境界怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界。”的含义。信赖能够促进人们彼此和谐，形成合力，这样相互信任，彼此依靠，天长日久，也就创造出个美好的境界来。我有疑问预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。拓展延伸在我们周围还有事很多人与动物和谐相处的事例或者故事，搜集之后，体会人如何和动物和谐相处，人与人之间又应该怎样相处？5 搭石部编版语文五上课前预习单课前小预习，课堂高效率朗 1. 课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（ 正确 流利 有感情） 读 地朗读。2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。本文围绕“搭石”具体描写了农村生活中几个非常平凡的镜头：秋凉时节，急着赶路的老发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去：两个人同时过溪，招手礼让，说几句家常。若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背老人过溪。赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。读词语，不会读的在旁边做上标记。汛期 挽裤 谴责 平衡 协调 伏下 人影绰绰认生字，在上面注上拼音。认 写 汛 间 谴 惰 衡 协 绰我会写 这几个字了。联系上下文，写出下列词语的意思。谴责： 指出过失并责备理 协调：配合得适当解 理所当然： 按道理应当这样。本文叙述了与搭石有关的哪几件事？1、摆搭石。2.走搭石.3、让搭石。 4、背老人过搭石。资 搜集走搭石的图片欣赏一下吧！ 料质 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。疑 8部编版语文五上课前预习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。一（条）小溪一（处）风景协调（有） （序）理所（当） （ 然）（轻快 ）的音乐（美好）的情感保持（平衡）保卫（祖国）保护（保管（环境）物品）如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。如果 ，就 ， 三、读拼音，写词语。1.为了保持píng héng（平衡），他不得不伏下身子，降低自己的高度。2.班长发动大家xié zhù（协助）小明改掉lǎn duò（懒惰）的毛病。3.xùn qī（汛期）刚过，大家赶紧投入的家园重建当中，所以，wǎn huí（挽回）了不少损失。阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇课文用优美的语言描绘了乡亲们摆 搭石，让搭石，走搭石等情景，不仅体现出景色美，更体现出乡亲们的人性美。五、重点段落品析。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。1.仿写词语。人影绰绰（ABCC）天网恢恢 生机勃勃 文质彬彬2.文中画横线的句子运用了（ A ）的修辞方法。A引用 B比喻3.选文描写的是走搭石的场景,描绘出一幅优美的图画。6 将相和部编版语文五上课前预习单课前小预习，课堂高效率朗 1. 课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（ 正确 流利 有感情） 读 地朗读。2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。1．读词语，不会读的在旁边做上标记。和氏璧 大臣 蔺相如 允诺 廉颇 抵御 击缶 上卿 请罪认 2．认生字，在上面注上拼音。写 璧 臣 蔺 诺 廉 御 缶 罪3. 我会写 这几个字了。写出下列词语的近义词。机智一（机灵）允诺一（答应）理直气壮一（义正辞严）侮辱一（羞辱）乘机一（伺机）同心协力一（齐心协力）理解蔺相如和廉颇各给你留下了怎样的印象？蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神资 让我们一起搜集《史记》中有趣的故事读一读吧。料质 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。疑 10部编版语文五上课前预习单课后小默写，知识熟于一、生字新词默写。二、理解型默写。补充词语，完成练习。1.形容理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧的词语是 理直气壮。和它意思相近的词语我还知道： 义正辞严、仗义执言等（完）（璧）归赵理直（气）（壮）同心（协）（力 ）2、请写出两个有关古代故事的四字成语： 破釡沉舟 卧薪尝胆 3.廉颇很不服气， 他对别人说：“我廉颇立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，要让他下不了台！” （分钟） 错别字数4.他们说， 蔺相如见了廉颇就像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？ （个）部编版语文五上课前预习单7什么比猎豹的速度更快课前小预习，课堂高效率朗 1. 课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（ 正确 流利 有感情） 读 地朗读。2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。课文用准确、生动的语言向我们介绍了一些事物的速度：鸵鸟概 奔跑的最大速度是 72 千米每小时，游隼向下俯冲时的速度超过320括 千米每小时，有的流星体运动的最大速度能达到 25 万千米每小时，而光的速度大约是30 万千米每秒。1．读词语，不会读的在旁边做上标记。猎豹 游隼 冠军 俯冲 赤道 浩瀚 难以置信认 2．认生字，在上面注上拼音。写 鸵 赢 冠 华3. 我会写 这几个字了。写出下列词语的意思。浩瀚：水盛大的样子难以置信： 难于使人相信 2.根据课文内容和提示将表格补充完整解事物 人 鸵鸟 猎豹 游隼 火箭 流星体速度（千米每小时）资 让我们一起搜集一些关于事物速度的资料吧！ 料质 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。疑 12部编版语文五课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、积累型默写。在括号里填上合适的量词。一 （ 架 ） 飞 机 一 （ 枚） 火 箭一 （ 只 ） 鸵 鸟 一 （ 个 ） 地 球一 （ 颗 ） 流 星 一 （ 束 ） 光 柱三、读拼音，写词语。1.火箭比pēn qì（喷气）式飞机要快得多。2.这只大鸟从空中fǔ chōng（俯冲）下来。3.这méi（枚）邮票属于他，我们不能据为己有。四、写出加点词语的近义词。1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。（瞬间）2.声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时。（大概）3.乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。（一定）五、按要求完成句子。1.真是令人难以置信。（用加点词语造句）我们从经验中懂得,并非所有难以置信的事都是不真实的。2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。（写出这句话的言外之意）不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就肯定是输了。3.进入太空后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。（用关联词造句）金子即使被埋没，仍有发光的一天。阅读能力大提升六、课文内容梳理。《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用作比较 列数字 的说明方法，介绍了9 种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，光的速度更快。 部编版语文五上课前预习单8 冀中的地道战课前小预习，课堂高效率朗 1. 课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（ 正确 流利 有感情） 读 地朗读。边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。这篇课文从冀中地道战的 产生、作用，地道的 式样、概 功能及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战给予了高度括评价，热情颂扬了人民群众的聪明才智和勇敢斗志。1．读词语，不会读的在旁边做上标记。 侵略 妨碍 隐蔽 陷坑 拐弯认 2．认生字，在上面注上拼音。写 垒 丘 搁 岔 拐3. 我会写 这几个字了。联系上下文，写出下列词语的意思。粉碎：使彻底失败或毁灭不计其数： 无法计算数目，形容极多。防备：做好准备以应付攻击或避免受害说说地道战具有怎样的作用。（用原文语句作答）资 我们一起来搜集关于地道战的资料吧！也可以搜一搜相关的影片，来加深料 对地道战的了解。质 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。疑 14部编版语文五上课前预习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、给加下划线的字选择正确的意思。虚：①空虚 ②空着③虚假 ④虚心1.虚心使人进步，骄傲使人落后。（ 4 ） 2.坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着。（ 2 ）三、在括号里填上恰当的词语。1．（毒辣透顶或残酷）的扫荡 2．（隐蔽）的地方3．（惊人）的奇迹 4. （广阔）的平原5． （无穷无尽）的智慧 6. (不计其数)的地道四、用恰当的关联词语把下面的两句话合并为一句话。1．冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。2．因为各个村子的地道是相通的，所以敌人想出什么毒辣的法子也不怕。五、根据课文判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。1.地道战是为了粉碎敌人的扫荡而创造产生的。（ √ ）2.冀中地道战的特点有数量大、样式多、功能全、村村通。（ √ ）3.地道只能用来躲藏，无法进攻敌人。（ ×）4.地道设计巧妙，充分体现了我国劳动人民的聪明才智。（ √ ）159 猎人海力布 部编版语文五上课前预习单课前小预习，课堂高效率朗 1. 课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（ 正确 流利 有感情） 读 地朗读。2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。猎人海力布得到了一块能听懂动物说的话的宝石，有一概 天，他听到鸟议论晚上山要崩塌大地要被淹没的消息。为了挽救乡亲们的生命，他不惜牺牲自己， 说出真相， 变成了一块石头。 课文赞扬了海力布善良、舍己为人的高尚品质。读词语，不会读的在旁边做上标记。酬谢 宝库 珍宝 叮嘱 发誓 说谎 牺牲 迟延 后悔认生字，在上面注上拼音。认写誓 谎 酬 牺我会写 这几个字了。联系上下文，写出下列词语的意思。叮嘱：再三嘱咐理 发誓： 庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证解 千真万确： 形容情况非常确实海力布为什么会变成石头？让我们搜集一些民间故事读一吧！ 质 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。疑 16部编版语文五上课前预习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。补充词语。挑选（选择） 淹没（ 埋没）补充词语，再完成练习。震天动地是形容声音大的词语，描写声音大的四字词语我还知道 震耳欲聋、 惊天动地、 人声鼎沸“千（真）万（确）”这样带数字的词语还有：十全十美、一石二鸟、五颜六色三、直接型默写。 、完成用时千（真）万（确）震天（动地）（地）乌云（密）（布）原原（本本）（本）1、尽管海力布（ 焦急）地催促大家，可是谁也不相信他。2、他想到这里，就（镇定）地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”3、《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区流传的民间故事，故事描写了 善良、乐于助人的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因此纪念他。课文先写了海力布平时热心，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给他宝石，最后写海力布从动物口中得知晚上大山要崩塌大地要被淹没的消息，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，说出真相。人们得救了，海力布却变成了石头。错别字数 （个）部编版语文五上课前预习单10 牛郎织女（一）课前小预习，课堂高效率朗 1. 课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（ 正确 流利 有感情） 读 地朗读。2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。课文写的是牛郎被哥哥嫂子赶出家门，和 老牛相依为命，在概 老牛的帮助下，和括织女结为夫妻的事。故事赞扬了牛郎的善良、吃苦耐劳，以及织女 心灵手巧、追求自由的精神。1．读词语，不会读的在旁边做上标记。爹娘 嫂子 勤勤恳恳 好歹 稀罕 监狱 酿酒 瞌睡 无拘无束认 2．认生字，在上面注上拼音。写 筛 歹 罕 酿 瞌 拘3. 我会写 这几个字了。写出下列词语的近义词周到一（周密） 亲密一（亲近）恋恋不舍一（依依不舍）理 情形一（情景） 爱惜一（爱护）无拘无束一（自由自在） 解课文写了牛郎和老牛相处的哪几件事？1、牛郎自小被兄嫂赶出门，和老牛相依为命。2、牛郎周到照顾老牛。3、牛郎在老牛的帮助下，认识了织女。资 让我们一起搜集《牛郎织女》的动画视频看一看吧！ 料质 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。疑 18部编版语文五上课前预习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。写出下列词语的反义词亲密—（疏远）微弱—（强大） 无拘无束—（缩手缩脚）填一填。三、仿写型默写。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。“ 拍、挨”两个动作表现出织女对老牛的喜爱。你对爸爸妈妈或其他亲人是怎样表达喜爱之情？的？仿照上面的话写一写。我亲热地抱住妈妈，感谢她这么多年来的亲切教导。四、读拼音，写词语。1.他和哥哥sǎo zi（嫂子）坐在同yí liàng（一辆）车里，又说又笑，高兴极了。2.我们这yí bèi（一辈）的人里，出现了很多有志之士。3.这个hǎn jiàn（罕见）盛况，吸引了很多人。五、选词填空。 劳累 劳作1.他（劳作）一天很（劳累），所以吃完饭就赶紧休息了。 亲热 亲切她（亲热）地抱住老师，感谢老师这么多年来的（亲切）教导。五、按要求完成句子。1.牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。（用加点的词语造句）他虽然没有说什么，可是眼神出卖了他。2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）他想哥哥嫂子既然这样对待他，他不必恋恋不舍。阅读能力大提升六、根据课文内容填空。这篇文章介绍了牛郎和织女的故事，表达了古代劳动人民对幸福和自由的向往和追求。七、重点段落品析。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟它亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起他呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。1.写出下列词语的反义词。亲密——（疏远） 干净——（肮脏）2.对文中画线句子理解正确的一项是（A ）A中心句，总领全段。 B过渡句，承上启下。3.从选文中，我们可以看出牛郎是个勤劳、善良的人。1911.牛郎织女（二）朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词俭jiǎnJ简朴珊shān珊瑚皇huáng皇上瑚hú珊瑚偎wēi依偎礁jiāo礁石衰shuāi衰败筐kuāng 箩筐泰tài泰山拗niù执拗4、辨字组词 芬（ 芬香 ）既（ 既然 ）息（休息 ）弱（ 强弱 ）区（ 地区 ）氛（ 氛围 ）即（ 立即 ）熄 ( 熄灭 ) 溺（ 溺水 ）躯 （ 身躯 ）5、多音字组词隆 lōng( 轰隆 ) 雀qiǎo( 家雀儿 ) 曲qǔ( 曲子 ) 扎zhá( 挣扎 ) lóng( 隆冬 ) què( 麻雀 ) qū ( 曲折 ) zhā( 扎下 )相关资料6、通过预习我对故事中的人物有了初步认识，我来作简要评价：牛郎： 善良 勤劳 织女：善良 勤劳 心灵手巧 渴望凡间爱情生活,敢于反抗王母娘娘： 冷酷无情、心狠手辣 老牛：善解人意,知恩图报,7、简介七夕节：七夕节（别称：乞巧节、七巧节、七姐诞、道德腊，英文名：Double Seventh Festival）被赋予了“牛郎织女”的美丽爱情传说，使其成为了象征爱情的节日，从而被认为是中国最具浪漫色彩的传统节日，日期是每年农历七月初七，有拜月祈福、拜织女、吃巧果、乞求姻缘等习俗。理解内容8、本文主要讲了牛郎和织女男耕女织，生儿育女，过着__ 的生活。王母娘娘派神仙把织女抓回天庭，牛郎只好每年的七月七日，在喜誓搭的桥上见织女上一面。表达了人们对破坏关好生活的 ，也表达了对善良的人们的 挑战难关9、用小标题概括故事情节的主要情节：七夕相会捉回织女日子美满10、把下面的词语填写完整，并选择一两个词语写几句通顺的话（ ）（ ）不息 （ ）（ ）不平 （ ）风（ ）雨 精（ ）力（ ）人（ ）人（ ） 众（ ）成（ ） 万众（ ）（ ） 空无（ ）（ ） 质疑问难10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。12 古诗三首部编版语文五上课前预习 课前小预习，课堂高效率朗 1. 这三首古诗我读了（ ）遍，能做到（ 正确 流利 有感情）地朗读并背读 诵。2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。《示儿》是诗人临终前写给儿子的遗嘱， 告诉儿子 。概 《题临安邸》表现了当时的统治者们在南逃到临安后，依然 括 ，置国难于不顾，终日沉湎于酒色歌舞的种种丑态。《己亥杂诗》通过对国家现状的分析，表达了诗人希望社会变革快点到来的愿望，抒发了期待 的强烈的爱国情感。认生字，在上面注上拼音。认写 乃 熏 亥 恃 喑 擞我会写 这几个字了。结合注释，说说下列诗句的意思。1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。理 2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。解3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。资 让我们一起搜集这三首诗的写作背景，了解诗人所处的时代吧！ 料质 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。疑 20部编版语文五上课前预习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、直接型默写。死去元知万事空， 我劝天公重抖擞， 三、理解型默写。 （根据意思写诗句）青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，西湖上的达官贵人通宵达旦寻欢作乐， 这种情况何时才能停止呢？ , 。2.只有依靠狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地焕发出朝气蓬勃的局面， 人们不敢发表意见终究是一种悲哀。完成用时 （分钟） 错别字数 （个） , 。三、解释加点字的意思。1.死去元知万事空。（ ）2.家祭无忘告乃翁。（ ）3.西湖歌舞几时休。（ ）4.九州风气恃风雷。（ ）四、说说下列诗句的意思。1.死去元知万事空，但悲不见九州同。_2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。_________________________________________________________________________阅读能力大提升五、根据内容填空。《示儿》这首诗的作者是______代诗人__________。这首诗通过_________________________________________这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。《题临安邸》这首诗的作者是______代诗人__________。这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是__________________________________。《己亥杂诗》的作者是______代诗人__________。从____________________________________________这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。六、读诗歌，回答问题。 示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1.“王师” 是指_______________________。2.临终前诗人的遗憾是 ________________________；诗人的遗愿是____________________________（用原句回答）3.通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？ _________________________________________________________________________________________