小学语文人教部编版四年级下册语文园地教案配套ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册语文园地教案配套ppt课件，文件包含《语文园地三》第二课时课件pptx、《语文园地三》第二课时教案docx、《语文园地三》第二课时同步练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共38页， 欢迎下载使用。
上节课我们了解了许多著名的诗人，你能说出几个呢？
屈原、陶渊明、孟浩然、杜甫、韩愈、刘禹锡、范仲淹、龚自珍
蓝天、碧草、青山绿水、绿树红花绘成了一幅幅美丽的图画要想描写出这些景物的特点，就离不开对好的词句段的积累和运用。接下来我们来学习和积累一些描绘景物的词句。
读一读，注意加点的部分，说说句子中加点部分的好处。
运用比喻的修辞手法，把“雪花”比作“银霜”，生动形象地写出了颜色的洁白。
生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。
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生动形象地写出了“绿”“黄”“蓝”的程度，令人沉醉。
①绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵,妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。②月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。③蜜桃成熟了，它努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，那么好看那么可爱，像害羞的姑娘一样，低垂着头，微红着脸。
这些事——是永不漫灭的回忆;月明的园中，藤萝的叶下母亲的膝上。
第一节诗，从“园中”“叶下””膝上”几处场景，表现童年的回忆。
春天的早晨，怎样的可爱呢!融冶的风，飘扬的衣袖,静悄的心情。
第二节诗，由“风”“衣袖”“心情”写出春天早晨的可爱。这两节诗中加点的部分都是三个连续的短语，对上面的中心词“回忆”“可爱"展开描写。
说说两首诗有什么相同的地方
1.两首诗都是用罗列事物的方式表达的。2.两首诗都是先总写再分写的形式。
中秋的夜晚怎样的迷人呢!盈圆的月，浓郁的酒香，思盼的人儿。
这些事——是永存脑海的记忆;月下的田野，地上的西瓜，逮猹的你我。
诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜
朱光潜是我国现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。诗歌的音乐性，其物质基础源于语音，以及语音组合搭配与，其配合语义、意象、诗情形成的诗歌节奏的诗歌声学表现。音乐性在诗歌中起，着重要的作用。
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青
艾青是我国现、当代诗人。他认为诗在社会发展中起着很大作用，是诗美的一种本质，诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——[英国]华兹华斯
华兹华斯是英国浪漫主义理论的奠基人及最大成就者，他认为诗歌是诗人强烈情感的自然流露。诗人以其独特的想象力描述朴实中的自然，并赋予其新奇性，同时在这一描述中表达了深沉浓烈的情感。
《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来。我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇。在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
《面朝大海，春暖花开》海子愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属。愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。
《门前》顾城我多么希望，有一个门口，早晨，阳光照在草上。我们站着，扶着自己的门扇门很低，但太阳是明亮的。草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。
通过以上诗句，你能知道诗歌的哪些特点？
一、思想内容的集中性 它是通过创造意境(诗的形象)来表达作者的思想感情，反映社会生活的。这个可以通过“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”看出来。
二、表达方法的抒情性。 诗歌是一种抒情的文学样式。这个可以通过“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”这句中读出来。
三、语言形式的音乐性 诗是最富音乐性的语言艺术。和谐的音韵，鲜明的节奏，是诗歌区别于其他文学样式的一个基本特点。“诗和音乐一样，生命全在节奏”这句话就体现了这一点。
1.千里莺啼 映 ，水村山郭酒旗风。2.野径云俱 ，江船火独明。晓看 湿处，花重锦官城。3.两只 鹂鸣翠柳，一行白鹭上 天。4.日照香炉生 烟。
1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。2.野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。3.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。4.日照香炉生紫烟。
万紫千红 绿草如茵 黑白分明 五彩斑斓 花红柳绿 绚丽多彩 姹紫嫣红 青红皂白 灯红酒绿 青黄不接 阳春白雪 浮翠流丹
颜色：银霜、淡蓝、青苍、绿、黄、蓝