音乐九年级上册欣赏 保卫黄河教案及反思

这是一份音乐九年级上册欣赏 保卫黄河教案及反思，共2页。

1.通过欣赏、演唱教学、学生感受中华儿女反抗日本侵略者的英雄气概和斗争精神;
2.让学生珍惜来之不易的幸福生活,认识到新时代儿女肩负的重任;
3.让学生学会《保卫黄河》的主题部分,能听辨主题的重复与变化
2学情分析
由于我们是农村初中,学生一般都光学歌曲,欣赏课很少接触,但歌唱水平还是相当不错的,这学期针对学生的实际问题,我准备加强视唱联系,培养良好的音乐习惯,和识谱能力。边欣赏、边体验效果会更好。
3重点难点
1.对比欣赏、听辨音色
2.分析音乐要素,感受作品表现的情感与意境
4教学过程
欣赏《保卫黄河》(钢琴协奏曲《黄河》)第四乐章
导入:学生视唱乐曲主题
请会弹琴的学生演奏,其他学生跟唱旋律;
欣赏《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》片段,学生可以随录音哼唱主题。
教师简介钢琴协奏曲《黄河》的创作背景。
钢琴协奏曲《黄河》,1969年殷承宗、储望华等根据冼星海的《黄河大合唱》改编创作,分为《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河愤》和《保卫黄河》四个乐章。它以抗日战争为题材,以中华民族的母亲河《黄河》为背景,以壮阔的历史场面、磅礴的气势以及丰富的艺术想象力,生动的表现了中华儿女反抗日本侵略者的英雄气概和斗争精神。
聆听《保卫黄河》的引子和主题部分
1.教师提问:通过初步聆听,分组讨论:什么是歌曲协奏曲?
结论:钢琴协奏曲是由钢琴和交响乐队协同完成的大型器乐作品。
再次听引子和主题部分,学生跟唱主题,加深印象。
欣赏第一变奏,请学生听辨与主题的异同。
小结:第一变奏与主题基本相同,力度变弱,音型由弦乐变为单音,轻巧而富有弹性,在钢琴演奏主题的基础上加入弦乐,音乐情绪也由抑到扬,对比强烈。
(7)欣赏第二变奏,学生听辨第二变奏与主题的异同。
讨论:乐曲变奏与主题存在着重复和模仿的元素,加入了铜管乐器演奏的主题旋律,在音色和织体上与主题形成鲜明对比,这种手法在音乐中比较常用,那么什么是变奏曲?
变奏曲:一种乐曲的结构形式,它将乐曲最初呈现的主题不断反复,反复过程中在音色、和声、旋律、织体上进行变化。在音乐作品中,第一次呈现的部分叫主题,以后的变化部分叫变奏,变奏的次数并不固定,一般标为A1\A2\A3\A4等。
聆听、欣赏插部。
教师提问:这段旋律与主题对比,在哪些方面有变化?你能说出其中包含了哪首歌曲的音调吗? 教师小结:这段音乐加入了歌曲《东方红》的音调,弦乐和钢琴演奏温暖而充满了力量的旋律,将全曲推向高潮。比如《东方红》的旋律素材,就揭示了只有在中国共产党的领导下,才能赢得抗战的伟大胜利。
教师带领学生唱一遍《东方红》,让学生更深入的了解歌曲的寓意。会舞蹈的同学可来一段即兴舞蹈。
通过观看视频,完整欣赏《保卫黄河》,请学生写出作品的曲式结构。
教师呈现作品的曲式结构:引子+A+A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+插部+A8(尾声
讨论:作品表现的情感是什么?谈一谈欣赏乐曲后的感受?
课堂小结:
本课结构庞大,表现技巧复杂多变,这节课我们不仅仅欣赏的是一首乐曲,更重要的是了解了我们现在的生活来之不易,同学们不仅要掌握变奏曲的意义,更要了解乐曲的曲式结构,关注力度、速度、音色、织体等音乐要素的变化,感受了主题音乐素材的变化与发展,通过观察、思考与分析,掌握了变奏曲的相关知识,初步了解了分析作品结构的方法,希望大家在以后的课堂中能够充分利用。