初中音乐图画展览会教案设计

这是一份初中音乐图画展览会教案设计，共3页。

2. 通过聆听《图画展览会》片段，会唱“漫步”主题简单旋律，感受体验各种音乐要素在表现音乐情绪，刻画音乐形象方面的作用。
3. 在聆听音乐的基础上，学习并掌握有关交响音画的知识，了解俄罗斯民族乐派作曲家穆索尔斯基的生平及贡献。
2学情分析
新课标指出，教师要充分调动学生的学习兴趣，促进对音乐的体验和感受。本课为交响音画作品的赏析，更需要充分激发学生的想象力，通过感受、体验、评价等一系列活动，在初二年级学生原有的音乐欣赏能力基础上，对“音画”的认识由感性上升到理性。
3重点难点
通过想象、对比与描绘等方式，提高对作品中音乐要素的感知与辨析能力，塑造鲜明的音乐形象。
通过赏析作品，能概括出交响音画的特点与内涵。
教学活动
活动1【导入】导入
一、上课，师生问好，组织教学。
导入： 为了拓宽知识面，提高自身的内在修养，丰富我们的课余生活，同学们可以寻找一切机会去参观各种类型的展览。
设问： 1. 谁来跟大家分享下，你参观过哪些类型的展览呢？（书法作品展、绘画作品展、摄影作品展、车展等等）
2.在参观展览的时候，我们应该迈着怎样的步伐，带着怎样的心情去观赏、去品味呢？请同学们聆听下面三个音乐片段，你觉得哪段音乐描绘了人们参观展览时候的情境？
A （《野蜂飞舞》） B（《图画展览会——漫步主题》） C（《葬礼进行曲》）
（学生简析：A段音乐速度过快，亢奋忙乱； C段音乐速度偏慢，沉重伤感；
B段音乐速度适中，庄重有序。B段音乐最为适合表现参观展览时的情境，像在展厅中漫步。） B段音乐即为《图画展览会》中的“漫步”主题音乐
活动2【讲授】赏析交响音画《图画展览会》
1. 作品简介：
《图画展览会》原是一部钢琴组曲，法国作曲家拉威尔将其改编为管弦乐曲。整个组曲共有十首乐曲，每一首乐曲都描绘一个特定的景物，而整个组曲又用一个叫做“漫步”的主题贯穿统一。这部作品是作曲家参观亡友俄罗斯画家、建筑家哈特曼的遗作展览后有感而创作的。
2. 作曲家简介： （作者照片与文字呈现）
穆索尔斯基——俄国作曲家，“强力集团”成员之一，民族乐派的代表人物之一，代表作《荒山之夜》、《跳蚤之歌》、《图画展览会》等。其创作具有揭露社会黑暗，反映人民疾苦的批判现实主义倾向，在艺术风格上，具有浓郁的俄罗斯民族特点和独特的个性，在音乐语言和艺术形式上有大胆的创新。
3. 漫步主题：
（出示漫步主题旋律）
漫步主题平稳庄严，徐缓的节奏好似人们在展厅中款款漫步。请同学们学着唱一唱，感受此主题的意境。
（在钢琴伴奏下，全体哼唱“NA”，脚步则跟着音乐原地走动一下。）
（唱起“漫步”主题，师：让我们一起漫步着，去参观第一幅图画。）
4.《牛 车》
（1）聆听《图画展览会》中的第四段音乐：请同学们闭上眼睛细细品味，根据音乐在脑中描绘出画面，究竟画中是怎样的一辆牛车呢？
（2）学生回答，教师补充，完成分析：
根据乐器音色、速度、力度、旋律等辨析，可以感受到画中的牛车笨重简陋、蹒跚而来、由远及近又由近到远，驾车的农民神情悲伤，生活贫苦。
（再次哼唱“漫步”主题，师：让我们再次走动起来，去参观下一幅图画吧！）
5.《两个犹太人》
（1）先出现《两个犹太人》的画面，请同学们看看画上有什么？
跷跷板 一胖一瘦两个人 胖瘦两人的着装、神态和动作各异
（2）简介：《两个犹太人》是《图画展览会》的第六段，表现的两个人物形象是哈特曼在1868年旅行时写生的模特儿，这两个犹太人，一个富有、肥胖、自满而乐观；另一个贫穷、羸弱、消瘦而哀怨，原本2人互不相干，但画面与音乐中却让他们聚在一起，营造出了独特的效果。
（3）听一听，作曲家穆索尔斯基是如何用音乐展现这幅图画的？
（观看交响乐队演奏视频，认真聆听后请学生回答问题并完成表格的填写）
形象一 形象二
演奏乐器 小提琴、大提琴等 带弱音器的小号
力 度 强 较弱
速 度 较慢 较快
旋 律 旋律线强，有气势，低沉 旋律感不强，同音重复
代表两个形象的主题先后出现，然后再交织融合。
谁是形象一，谁是形象二？ （形象一——富人；形象二——穷人）
（4）小结：可见，在音乐作品中，速度、力度、旋律等音乐要素对刻画音乐形象会起到重要的作用。
（再次哼唱“漫步”主题，师：让我们继续漫步一下，移步去参观下一幅图画吧！）
《基辅大门》
(1)观看基辅大门图片，5秒钟后就关闭。
提问：刚才这幅画面中有哪些建筑？除此之外还看到了些什么？
（同学回答，教师引导与补充：教堂、大门、欧式建筑、街道、欢歌的人群。）
（2）播放音乐《基辅大门》，当听到音乐中提供了某些线索时立刻举手示意，并告诉大家是什么景物？教师根据学生的反应，进行适当引导，借用音乐要素引导学生答题。
Ａ、庄严的颂歌，它像巨人一样宏伟和有气魄。管乐器的合奏强调出它所有特有的气质——雄伟的城门，具有古俄罗斯的建筑风格。
Ｂ、虔诚而严肃的音乐形象仿佛是有人在祈祷，祥和安宁的唱诗声和祈祷声，又让我们联想到了教堂，其中还渗透着作者对亡友的哀思。
C、听这一声声规整有序，有着金属质感的声音，它像是什么东西发出的？ 教堂的钟声。
D、热烈辉煌的钟声，表现了古俄罗斯的节日气氛，在这雄伟的城门下，我们还能看到什么景象？节日里欢腾雀跃的人民。音乐还中隐约出现了“漫步主题。”
赏析完毕，再次打开ＰＰＴ观看图片，对比音乐与绘画作品的吻合程度，强调在艺术领域中除了美术外，也可以用音乐的手段来描绘自然景物。
活动3【讲授】“音画”知识的简介与概括
请学生根据之前的欣赏与介绍，自己概括下，作为“音画”而言的特点。
由交响乐队演奏；
有情节性；表现一定的意境与画面；
标题性单乐章音乐；
属于交响诗范畴。
活动4【活动】拓展欣赏
拓展欣赏： 欣赏法国作曲家圣桑创作的交响音画《动物狂欢节》片段。
活动5【作业】总结并布置作业
巩固“音画”的知识；课后查阅并了解俄国作曲家穆索尔斯基的生平故事与代表作。
活动6【活动】下课
在钢琴伴奏中，再次哼唱“漫步”主题，在演唱中迈着沉稳的步伐学生陆续离开音乐教室下课。