音乐☆春江花月夜教学设计

这是一份音乐☆春江花月夜教学设计，共4页。

本课着重对“江楼钟鼓”、“花影层叠”、“渔歌唱晚”、“欸乃归舟”及“尾声”五个段落进行赏析。通过对作品的旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的分析，把握作品的意境和音乐表现内容，了解传统音乐的创作手法，提高学生的审美能力和欣赏水平。
2教学目标
知识：了解乐曲结构，学习“鱼咬尾、换头合尾”等器乐创作知识
能力：感受、体验作品神话般美妙的意境；培养学生的音乐想象力
情感：感受民族管弦乐的独特韵味，增强民族自豪感
3学情分析
初二学生虽然知道中国管弦乐队吹管乐器组、拉弦乐器组、弹拨乐器组、打击乐器组的主要乐器略知一二，可民族管弦乐丰富的表现力及创作手法和作品带给我们的神话般美妙意境、是要学生去慢慢感悟、体验的。
4重点难点
重点：培养学生正确的审美能力以及对祖国优秀音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
难点：认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”，小组或个人能够用“鱼咬尾”的形式创作旋律
教学活动
活动1【导入】《春江花月夜》
课前：
1、播放唐代诗人张若虚的配乐诗朗诵《春江花月夜》（课件展示，创设意境）
2、学生才艺展示（略）
一、导入：
师：你所知道的民族乐器中拉弦乐器有哪些？弹拨弦乐器有哪些?吹管乐器有哪些？打击乐器有哪些?生答：（略）引出课题--------民族管弦乐《春江花月夜》
活动2【活动】赏析
（一）作品简介（课件展示）
师：今天我们一起欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，感受民族器乐给我们带来的艺术魅力。
《春江花月夜》原本是一首琵琶独奏曲，名为《夕阳箫鼓》，早在1875年前就有传抄本，至今已流传了128年。后根据唐代诗人白居易的名作《琵琶行》中的诗句“浔阳江头夜送客”改名为《浔阳琵琶》。20世纪20年代，上海的音乐社团“大同乐会”将它改编为一首民乐合奏曲，并根据乐曲诗情画意的内容，取名为《春江花月夜》。
作品分为十个段落，每个段落都给出了诗情画意的标题：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及尾声。
（二）主题赏析：
1、主题视唱：（出示谱例）
师：首先我们了解主题音乐形象，一起视唱主题，看看创作上有怎样的特点？
a.视唱：教师电子琴伴奏，大家一起唱乐曲主题音乐
b.发现旋律的创作规律了吗？（发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的，这是中国传统音乐的典型结构特点之一---------鱼咬尾）
2、欣赏：民乐合奏的主题音乐视屏
师：看看主题给我们描绘了怎样的意境？
a、请欣赏并选择---主题表现的意境（这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉，也是全曲的基础）
A欢快跳跃B委婉恬静C深沉低缓
b.设问：它是通过怎样的手段来表现这种意境？
旋律如波浪般进行，显得格外柔美与和谐。琵琶（霸气的勇士）、二胡（饱经沧桑的老人）、古筝（传统而又时尚的女子）、洞箫（隐者僧人）齐奏的音色协调一致，富有典雅的色彩。另一个特点是使用鱼咬尾使音调轻盈平稳。
（三）、作品赏析：
1、师：本课着重对“江楼钟鼓”、“花影层叠”、“渔歌唱晚”、“欸乃归舟”及“尾声”五个段落进行赏析。夕阳西下，忽然寺庙里隐隐约约传来了……听……
设问：分别用什么乐器来模拟鼓声和钟声？（展示）
a.欣赏：江楼钟鼓（展示民乐合奏的江楼钟鼓（引子）音乐视屏片段）
b.分析：
生答：（略）展示：琵琶用弹、轮指等手法由慢而快地模拟了阵阵低沉的鼓声，箫和古筝奏出的波音则犹如远处钟声回响，揭开了整首乐曲的序幕。
2、师：我们把眼光从远处收回看看近处的江面上发生了什么？
设问：春风拂过江面，有什么变化？此段音乐中节奏、速度、力度等形式要素哪一项变化最明显？请注意最后一句旋律（展示）
a.欣赏：花影层台：（展示民乐合奏的花影层台音乐视屏片段）
b. 分析
生答：（略）春风吹皱了一江春水，水中花影随风摇曳、纷乱层叠。
3、师：正当我们看着眼前的花影有点眼花缭乱时，忽然远处传来了阵阵的……
设问：你想象中的“渔歌唱晚”是怎么样的？循着声音向远处望去，听到什么？看到什么？用什么乐器主奏最合适？整段音乐的情绪是否一致？请注意最后一句旋律（展示）
a.欣赏：渔歌唱晚（展示民乐合奏的渔歌唱晚的音乐视屏片段）
b.分析：生答：（略）箫吹奏出如歌的旋律配以木鱼的敲击声，好似渔夫一边摇橹一边歌唱，接着乐队演奏速度加快，声势浩大，表达了渔人们愉快归来的心情。（展示）
4、师：鱼船离我们越来越近了，快要接近江畔时……
设问：假如你是一位音乐家，根据这个小标题，你会描写哪些音乐形象？怎样来表现这些音乐形象？（提示：可从乐器演奏方式、节奏、旋律线、速度、 力度、情绪等音乐要素方面考虑）（展示）
a.欣赏：欸乃归舟（展示民乐合奏的欸乃归舟音乐视屏片段）
b.分析：生答：（略）速度加快、力度加强、节奏由疏到密，乐器由少到多、形成全曲的高潮。描绘了归舟破水、浪花飞溅、百舟竟归的热闹场面.（展示）
5、师：尾声会以怎样的情绪结束？
a.欣赏：尾声（展示主题民乐合奏的尾声音乐视屏片段）
b.分析：生答：（略）音乐渐弱渐慢，直至消失。春江的夜空幽静而安详，使人沉缅在这迷人的诗情画意之中。轻轻的一声锣音，使人们感觉到音乐的结束。
（四）、小结：
民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。（展示）
活动3【讲授】音乐知识：鱼咬尾、换头合尾
师：发现旋律的创作规律了吗？（发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的，这是中国传统音乐的典型结构特点之一---------鱼咬尾）
鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙武，是中国传统音乐的一种结构形式。
师：各段向我们展示了不同的画面，结尾旋律有着怎样的特点？
在不同的段落中，这一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。每段的结尾乐句相同：我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。 在宁静中不断有新的表现和流动，这个流动又淹没在中庸与典雅的秀美之中 （展示）
活动4【练习】拓展：比一比
你能依据“鱼咬尾”的创作手法，创作旋律吗？