初中音乐人音版七年级下册凯皮拉的小火车教学设计

这是一份初中音乐人音版七年级下册凯皮拉的小火车教学设计，共3页。

2、、感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。
3、初步了解巴西的风土人情和音乐文化，激发学生探究多元文化的兴趣。
2学情分析
初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐欣赏内容的理解还需要加强。因此，对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。
3重点难点
感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。
教学活动
活动1【导入】视频
2014巴西世界杯主题曲
同学们今天老师带领大家去感受一下异国的音乐风情。
看完视频请你们告诉我你看到的内容？这是哪个一个国家呢？
活动2【讲授】新课教授
二、聆听管弦乐《凯皮拉的小火车》
1、完整聆听，体验作品意境
问题：乐曲是描绘火车吗？描绘的是怎样的火车？结束时又怎样？
火车从启动——行驶——到终点
聆听并讲述歌曲结构
全曲由引子——主题呈示——尾声三部分组成
2、分段聆听：（1）听第一部分（引子）
师：我们来模仿火车启动的声音。用怎样的力度、速度？（拍音乐凳边——车轮声；沙球——蒸汽声；人声——汽笛声）
（2）听赏第二部分音乐，（主题）
跟着钢琴哼唱。介绍主题是巴西民歌《采果人之歌》。
师：这段旋律的情绪是怎样的？（用欢快的情绪表现快乐的心情）。主题出现了几次，分别用什么乐器？
生：出现两次，第一次铜管乐第二次木管乐
（3）聆听第三部分（尾声）
问题：乐曲结束在一个强音上，表现了什么？
（4）聆听音乐看图回答问题
（5）再次欣赏乐曲，简介乐器
作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律，大小调式交替特点，切分音及巴西的民族乐器：巴西铃鼓、响葫芦、卡巴萨等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐的这种形式，创作了这首乐
（6）介绍巴西的民族乐器：铃鼓、巴西铃鼓、沙锤、响葫芦等。看扫描图片简介
知识拓展：
介绍巴西狂欢节和桑巴舞播放视频
课堂小结：
今天我们感受到了不同国家的音乐文化，每个国家都有自己独特的文化魅力，音乐没有国界它是人类的共同语言，是沟通世界的桥梁。
活动3【活动】模仿
聆听第一部分音乐（引子）
模仿火车的声音
（拍音乐凳边——车轮声；沙球——蒸汽声；人声——汽笛声）
2/4×—︱×—︰‖
呜呜
2/4××××︱××××︰‖
咔嚓……咔嚓……